加強(qiáng)專利素質(zhì)教育促進(jìn)電氣信息類大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

林川 張玉薇 梁程華 覃柏英 韋艷霞

摘要：在地方院校中，大學(xué)生創(chuàng)新能力不強(qiáng)、專利意識(shí)淡薄、專利素質(zhì)教育薄弱、專利權(quán)益意識(shí)薄弱，嚴(yán)重地影響了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展。通過創(chuàng)新針對(duì)電氣信息類學(xué)生的專利素質(zhì)教育，提升專利和學(xué)生自身發(fā)展雙贏關(guān)系，構(gòu)建多渠道、多層次的專利素質(zhì)教育培養(yǎng)模式，拓寬專利教育渠道，豐富專利教育內(nèi)容，改進(jìn)專利教育手段，使學(xué)生科技創(chuàng)新成果與專利申報(bào)、論文發(fā)表實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。

關(guān)鍵詞：專利意識(shí)；專利素質(zhì)教育；創(chuàng)造能力

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）50-0089-02

近年來，由于國(guó)家對(duì)專利申報(bào)的重視，為實(shí)現(xiàn)專利倍增計(jì)劃，各級(jí)政府都出臺(tái)了相應(yīng)政策。地方高校作為對(duì)方的人才小高地，是最有可能實(shí)現(xiàn)專利倍增的突破口。除了要提高教師的科研水平，專利實(shí)用化，也要將學(xué)生們的課外科技活動(dòng)轉(zhuǎn)化為實(shí)用新型專利。而目前大學(xué)生在申報(bào)專利方面還存在很多誤區(qū)和不足。因此在大學(xué)生中開展專利素質(zhì)教育，增強(qiáng)大學(xué)生專利意識(shí)，對(duì)于學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展多有裨益。在過去的幾年里，電氣學(xué)院通過逐步的探索和改革，在培養(yǎng)學(xué)生專利素質(zhì)方面總結(jié)出來一些很有借鑒性的經(jīng)驗(yàn)和方法。

一、營(yíng)造良好的專利意識(shí)氛圍

專利素質(zhì)教育的氛圍營(yíng)造，不應(yīng)該是嚴(yán)肅地、緊張地，而應(yīng)該是輕松地、愉快地、與時(shí)俱進(jìn)地，這樣才能夠迎合當(dāng)下90后的年輕人。因此加強(qiáng)大學(xué)生專利意識(shí)教育，必須要不斷地創(chuàng)新素質(zhì)教育的方法?？尚行詮?qiáng)、易操作的主要方法有以下幾種。

1.邀請(qǐng)專利公司的專利代理人到課堂開展專題專利課程教育。針對(duì)學(xué)生在專利方面存在的疑問，重點(diǎn)解讀、全面分析。教授學(xué)生如何保護(hù)自身權(quán)益不受侵害、尊重他人的專利。為了更好地拓展專利素質(zhì)教育，把專利知識(shí)教育納入培養(yǎng)計(jì)劃，從根本上解決專利素質(zhì)教育的課程定位。從學(xué)校角度考慮，積極與地方知識(shí)產(chǎn)業(yè)局和專利事務(wù)所等組織聯(lián)系合作，邀請(qǐng)其從實(shí)戰(zhàn)角度指導(dǎo)大學(xué)生如何申請(qǐng)專利、如何使用和保護(hù)專利進(jìn)行指導(dǎo)，提高大學(xué)生專利意識(shí)和專利申報(bào)的成功率。

2.使專利數(shù)字教育課程穿插于在學(xué)生的創(chuàng)新科技活動(dòng)中。為了讓專利數(shù)字教育課程更加生動(dòng)、易學(xué)，專利素質(zhì)教育相關(guān)課程需要穿插于在學(xué)生的創(chuàng)新科技活動(dòng)中。使得學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新中思考，在創(chuàng)新中接受專利知識(shí)的普及和熏陶。日積月累，學(xué)生的科研創(chuàng)新意識(shí)和專利意識(shí)就慢慢培養(yǎng)出來。

3.在專利素質(zhì)教育過程中，專業(yè)的師資隊(duì)伍尤其重要。組建既懂科技知識(shí)又有專利特長(zhǎng)的專利教研室是解決此問題的關(guān)鍵。專利教研室老師承擔(dān)專利教育任務(wù)、代理專利申請(qǐng)事務(wù)、開展專利管理研究，他們屬于文理交叉的知識(shí)結(jié)構(gòu)的專利人才，只有既精通科技又熟悉法律的人才才有希望成為專利工作的專家。在教學(xué)過程中，利用其豐富的經(jīng)驗(yàn)，將理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、轉(zhuǎn)化專利有機(jī)結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生參與專利申請(qǐng)過程。

4.通過參加相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專利知識(shí)。為了讓學(xué)生可以和專利“親密接觸”，可以通過參觀相關(guān)展覽、觀看專利事務(wù)所業(yè)務(wù)流程、參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)等途徑，組織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專利相關(guān)知識(shí)，掌握專利法律法規(guī)。在小組內(nèi)開展模擬申報(bào)專利活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉專利申請(qǐng)的流程。舉辦模擬法庭審理專利權(quán)侵害案，組織學(xué)生旁聽，學(xué)生可以在在唇槍舌劍的法庭辯論中，學(xué)習(xí)專利知識(shí)，認(rèn)識(shí)侵犯專利權(quán)的危害性，從而增強(qiáng)遵守專利法律法規(guī)、依法保護(hù)專利的自覺性；同時(shí)學(xué)長(zhǎng)們要發(fā)揮好模范帶頭作用，對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組輔導(dǎo)、共同研究、共同提高，形成良好的“以老帶新”體制，實(shí)現(xiàn)合作團(tuán)隊(duì)可繼續(xù)發(fā)展。

二、創(chuàng)新高效的專利素質(zhì)教育方法

通過營(yíng)造專利氛圍，可幫助學(xué)生建立專利意識(shí)，從而積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能，提升學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的設(shè)計(jì)水平。除此之外還需要不斷地創(chuàng)新教育方法。針對(duì)90后大學(xué)生的性格特點(diǎn)，可從以下幾方面入手，提高其學(xué)習(xí)興趣。

1.組織學(xué)生開展多各級(jí)科技創(chuàng)新活動(dòng)。電氣信息類專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新科技鍛煉方面很有優(yōu)勢(shì)，學(xué)院每年都會(huì)組織參加多種創(chuàng)新科技活動(dòng)：如校級(jí)競(jìng)賽、校級(jí)大學(xué)生科研立項(xiàng)、區(qū)級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽、國(guó)家級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)等環(huán)節(jié)，這些競(jìng)賽科技創(chuàng)新活動(dòng)是大學(xué)生專利實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，也是加強(qiáng)大學(xué)生專利意識(shí)教育的實(shí)踐載體和手段。另外學(xué)校還組建了相應(yīng)的創(chuàng)新基地，針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)施。通過各級(jí)科研活動(dòng)的參與和創(chuàng)新基地的培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新能力逐步被發(fā)掘出來。在培養(yǎng)過程中，還可按照學(xué)生能力的強(qiáng)弱分類，分別參與各種級(jí)別的科研活動(dòng)，拔尖水平的學(xué)生進(jìn)入深層次的培養(yǎng)，參與教師科研項(xiàng)目、產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，鼓勵(lì)其發(fā)表高水平論文、申報(bào)專利。在申請(qǐng)過程中，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)發(fā)明專利申報(bào)過程，對(duì)專利保護(hù)、專利使用也有更加深刻的概念。多年實(shí)踐證明充分發(fā)揮好學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，在創(chuàng)新中培養(yǎng)學(xué)生專利意識(shí)，非常有效。

2.邀請(qǐng)校外專家講解實(shí)際專利申請(qǐng)成功案例，舉例引導(dǎo)。學(xué)生可與專利實(shí)現(xiàn)距離接觸，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)專家提問，消除疑惑，促進(jìn)創(chuàng)新思想的發(fā)育和成長(zhǎng)。實(shí)踐證明該方式可以高效地激發(fā)學(xué)生的潛能。

3.建立學(xué)生專利促進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。對(duì)成功申請(qǐng)專利的學(xué)生給予一定的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在綜合測(cè)評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比中都要有所傾斜。以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造，提高學(xué)生申請(qǐng)專利的積極性。

4.設(shè)立大學(xué)生專利申請(qǐng)專項(xiàng)基金和專利申請(qǐng)指導(dǎo)部門。用于對(duì)申請(qǐng)專利的學(xué)生提供指導(dǎo)幫助和專利補(bǔ)貼。該舉措可以解決學(xué)生在申請(qǐng)專利過程中的后顧之憂，保護(hù)學(xué)生申請(qǐng)專利的積極性，使得學(xué)生創(chuàng)新科技活動(dòng)轉(zhuǎn)換為專利能夠可持續(xù)發(fā)展。

三、構(gòu)建豐富全面的專利素質(zhì)教育課程體系

專利信息素質(zhì)教育的課程體系的構(gòu)建，在學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造能力培養(yǎng)過程中非常重要。創(chuàng)新專利課程和發(fā)明創(chuàng)造類課程四年不間斷教育，是當(dāng)前大學(xué)發(fā)明創(chuàng)造培養(yǎng)方案的一個(gè)新亮點(diǎn)，該舉措可以極大促進(jìn)專利信息素質(zhì)教育的縱深發(fā)展。研究電氣信息類學(xué)生專利信息素質(zhì)教育的課程體系（見圖1），在電氣信息類學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造能力培養(yǎng)過程中專利課程和發(fā)明創(chuàng)造類課程四年不斷線教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生查找、收集、分析專利文獻(xiàn)和專利信息的能力，激發(fā)和提升學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造能力。

在選擇專利素質(zhì)教育課程內(nèi)容時(shí)，需本著“精簡(jiǎn)、必要”的原則。課程內(nèi)容立足于學(xué)生當(dāng)前申請(qǐng)專利的需要。在課堂上，專利教研室老師需要把專利的含義、專利的功能、專利制度與作用等基本知識(shí)講清楚；這樣學(xué)生就具備了基本的能力要求。其次為了擴(kuò)展學(xué)生的專利實(shí)戰(zhàn)水平，可將《專利法》、《著作權(quán)法》等內(nèi)容納入授課體系。另外教師可以通過教授學(xué)生如何撰寫申請(qǐng)專利文件時(shí)，如何應(yīng)用《中國(guó)專利公報(bào)》、《世界專利索引》等專利檢索工具考慮進(jìn)來，提高學(xué)習(xí)效率。

另外，為了加深學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以以典型案例作為載體，模擬專利糾紛讓學(xué)生開展維權(quán)活動(dòng)，利用法律法規(guī)進(jìn)行專利訴訟。通過文件的撰寫學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)專利的含義理解會(huì)跟上一層。這些鍛煉對(duì)學(xué)生以后申請(qǐng)、使用、保護(hù)專利和防止專利被侵權(quán)，都是非常有幫助的。此類實(shí)踐環(huán)節(jié)有助于學(xué)生樹立正確的專利觀念和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。

四、結(jié)束語

從地方高校校情實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合電氣信息類專業(yè)優(yōu)勢(shì)，考慮學(xué)生能力因素，通過營(yíng)造專利意識(shí)氛圍、創(chuàng)新專利素質(zhì)教育課程和方法，通過課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、校級(jí)競(jìng)賽、校級(jí)大學(xué)生科研立項(xiàng)、區(qū)級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽、國(guó)家級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)、創(chuàng)新基地培養(yǎng)等環(huán)節(jié)中逐步發(fā)掘具有較強(qiáng)發(fā)明創(chuàng)造能力的學(xué)生。通過各級(jí)立項(xiàng)和比賽的推動(dòng)效果，將學(xué)生的創(chuàng)新能力逐步實(shí)現(xiàn)，鼓勵(lì)其發(fā)表高水平論文。對(duì)于較好的產(chǎn)品或技術(shù)，通過專利素質(zhì)教育的引導(dǎo)、專利教育課程的啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生參與申報(bào)專利及參加專利成果比賽。將專利素質(zhì)教育引入培養(yǎng)體系中，填補(bǔ)了學(xué)校在專利信息素質(zhì)教育方面的空白，符合學(xué)校的發(fā)展需求。在教育過程中充分利用地方院?，F(xiàn)有的資源和條件，開展專利素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的專利意識(shí)和專利申報(bào)能力，是專業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)新契機(jī)，也是實(shí)現(xiàn)專利倍增計(jì)劃、提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)的又一途徑。