國際旅游島建設視域下青年大學生生態文明意識的培養

侯軍英

摘要：青年大學生是國家的明天，時代賦予當代大學生的歷史使命就是建設社會環境和自然環境的生態文明。本文立足海南省生態文明建設和國際旅游島建設的大背景，通過調查研究，對青年大學生生態文明教育的基本現狀進行深刻分析，探討提高青年大學生生態文明意識的策略。

關鍵詞：青年；大學生；國際旅游島；培養

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）50-0237-02

黨的十八大報告明確指出把生態文明建設放在突出的地位上，融入政治、經濟、文化、社會等各方面建設的全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。首次單篇論述生態文明，首次把“美麗中國”當作將來建設生態文明的偉大目標，把建設生態文明放在社會主義建設的總布局高度來論述。國家主席習近平在海南考察時明確提出，希望海南全面處理好發展和保護的各種關系，著力在“護藍”、“增綠”上下大功夫，為全國的生態文明建設起到表率作用。作為國家戰略的重大部署，海南將在2020年初步建設世界一流海島休閑旅游度假勝地，成為綠色之島、文明之島、開放之島、和諧之島。在海南國際旅游島建設過程中，青年大學生承載著先進文化傳播者和未來生態文明建設者的重任，因此，必須對青年大學生加強生態文明觀培育，使他們提高生態文明意識、養成生態文明習慣、生成生態文明人格，最終成為國際旅游島建設的中堅力量。

一、青年大學生生態文明意識培養的價值探討

1.加強大學生生態文明意識的培養有助于他們的全面發展。馬克思17歲時在《青年在選擇職業時的考慮》中指出：“在對職業進行選擇時，我們首先遵循的應該是我們自身的完美和人類的幸福。”當代青年人的發展也只有順應社會需要才能實現自身的價值，而人的全面發展也是生態文明建設的終極保障。生態文明教育是對大學生進行素質教育的一個重要方面，能幫助大學生建立起人對待自然、對待環境的正確的倫理觀念，促進大學生的自我人格品性和精神境界的升華。培養全面發展的社會主義建設者和接班人是高校思想政治教育工作的最終目標，也是幫助大學生實現個人價值與社會價值的統一的重要途徑。只有這樣，青年大學生的人生價值、人生理想才能真正得以實現。

2.加強大學生生態文明意識的培養有利于加快譜寫中國海南新的美麗篇章。主席在海南考察時強調，作為我國最大家經濟特區，海南的后續優勢多，潛力大，要以國際旅游島的標準來進行建設，闖出一條屬于我們自己的跨越式的發展路線，水綠山青、天藍海碧是我們建設國際旅游島的最大資本，必須精心呵護，百倍珍愛。青年大學生是未來發展、發展海南的中堅力量，對這一代大學生加強生態文明教育，把他們培養成為具有扎實專業基礎、品德高尚的人才，同時更要把生態文明的責任感和道德觀念及責任感牢牢樹立在心中，使青年大學生在未來國際旅游島建設過程中在污染防治、資源循環利用、低碳技術應用與推廣等方面解決國際旅游島生態文明建設中遇到的問題，使他們樹立譜寫美麗中國海南篇章的堅定信念。

3.加強生態文明教育有助于提高海南國際旅游島的競爭力。作為未來中國發展主要力量的當代大學生，創新能力強，易于接受新知識，具備環保理念和生態文明意識，有助于他們未來在提高國際旅游島的競爭力的過程中，在生態文化思想的指引下，始終堅持生態立省、環境優先原則，保護好海南的生態環境優勢，大力發展生態產業，在生產活動中把和諧的自然觀自覺地用于自己的生產活動的指導，平時的生產實踐中也要注重維護生態與自然的平衡，減少肆意掠奪，實現人與自然的良性循環與和諧發展，這將是直接關系到海南國際旅游島建設的可持續性發展的重大課題。

二、國際旅游島青年大學生生態文明意識的現狀

1.生態文明知識缺乏，生態文明意識片面。調查首先從大學生對生態環境科學的知曉度展開。對于問卷中的問題：世界環境日是哪天？被調查大學生中約有80%的學生表示不知道。可見大學生對生態環境保護的關心程度較低，生態文明之師較為匱乏。另外，通過調查分析得出，人們對環境問題的關注不僅存在片面性，而且也存在局限性。缺乏長遠的眼光，關注的只是眼前的片面環保問題，整體觀缺乏，比較關注的也就是與自身關系較為密切的問題，在大多數人的意識里，認為應當優先來解決的，都是一些日常生活中的一些小問題，如工業垃圾、生活垃圾等，以及食品安全。而離公眾日常比較遠的一些生態環境問題則并不知曉，缺乏對生態的憂患意識。比如臭氧層空洞、全球氣候變暖等，或一些別的大規模的生態災難雖然知道，但并不關心。這些方方面面都體現出了公眾只是關心那些與自己微切身利益的相關環境問題，具備的也僅是自我保護性的環境意識，同時這也說明了社會大眾有待于進一步提高生態文明的素養。

2.節能環保消費意識有待加強。環保產品往往會因為價高迫使消費者望而卻步，在此次問卷調查中，對于問卷中的問題：您日常生活中會因考慮到環境問題而選擇使用價高而環保的節能產品嗎？只有19.6%的大學生消費者表示不會因為價格昂貴而放棄購買綠色產品，而32.3%的大學生消費者會為省錢而放棄，48.1的大學生消費者會受到其價格的影響。盡管綠色消費模式是面向未來的消費模式，是消費模式升級的具體表現，但是，從結果中可知，消費者對綠色產品的需求仍然受產品價格的影響，大學生目前的生態文明意識還不能夠指導其進行真正的綠色消費。

3.青年大學生的生態文明意識與環保行動脫節。大學生雖然相對來說環保的參與意識較強一些，但沒有真正去采取什么實際的行動，環境知識相對缺乏，而且具有很大的不均衡性和局限性。雖然大部分的學生都擁有“要環保”的想法，也具備一部分的環保理念，而且他們也察覺到了人與自然必須和平共處、和諧發展的觀念，但只有想法是不行的，沒有做出相應的、實際的環保行為，甚至自己都不能從小事做起，在環境保護這個問題上，很多學生對于自身應當承擔的責任意識沒有感覺，在知道與做到方面有著很大的距離。

三、提高青年大學生生態文明意識的策略選擇

1.加強生態文明意識宣傳教育，提高青年大學生生態認知水平。生態文明意識的養成是一個漸進的過程。作為青年大學生日常教育的主陣地，學校對于生態文明知識的教授不可或缺。而在高校的課程開設內容中，并沒有針對提高學生生態文明意識和知識、加強學生實踐能力的課程，生態文明建設只是在少數通識課中做了些較為基本的講述。這對青年大學生生態文明意識和踐行能力的提高從現實情況看來還是遠遠不夠的。因而應該增加生態文明相關教育課程。校園內可以增加一些關于環保的標語提醒，校電視臺、廣播臺多一些對生態文明建設的宣傳，多開展些有關生態文明建設的知識競賽等等。通過這些形式多樣的宣傳教育，努力提升校內的人文環境和生態環境，形成一個良性循環，用良好的生態文明環境進一步感化學生，提高學生的生態文明素質。

此外，大學生也要積極參加校內外關于生態文明的講座和報告，以及研討會等等，讓自身的生態文明知識不斷地豐富起來，知識體系也更加完善，在學習、生活中逐步樹立起生態文明的觀念，提高自身的生態文明素質，加強生態保護的執行轉化能力。

2.組織開展生態環保志愿服務活動，強化生態文明實踐活動。馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》中指出“社會生活在本質上是實踐的”，在生態文明意識的培養中，可以通過多樣的生態環保志愿服務活動實踐，使青年大學生了解一些保護生態的常識，進而對生態度發展提高認知和自覺行動保護生態。各高校要加強關于生態和環保的志愿服務活動的組織策劃、加大力度進行宣傳，把生態文明活動建設豐富起來，讓每一個有想法、行動積極的學生都有機會進行參與，讓大家的生態知識以及生態意識有活動中得以進一步的提升，進而從改善校園開始，進行生態環境的保護。青年大學生要積極參與生態環保等活動，積極參加生態文明實踐，提高踐行能力，在活動中提高自身的生態文明意識和素養，為生態文明建設貢獻自身的一份力量。

3.提倡社會參與教育，共建生態環保消費模式。青年大學生要樹立生態文明意識和貫徹落實科學發展觀，堅持可持續發展的理念，努力在生態環保上做到知行合一，成為生態文明建設的實踐者和推動者，離不開社會參與教育，社會大環境是青年大學生的生長環境，對青年大學生有著重大的影響。青年人生態文明觀的形成又與整個社會的大環境有著相互的影響。因此，在社會關系這個大網絡中，青年要養成生態文明觀首先要樹立起社會化的大觀念，社會這個大課堂對青年大學生養成生態文明觀提供良好的教育環境，創建良好的社會風氣的生態文明，讓生態文明的法制健全起來，同時也要強化輿論力量，構筑濃厚的生態文明氛圍。

總之，青年大學生生態文明意識的培養是一項艱巨而意義深遠的事業，直接關系到國際旅游島建設目標的實現，因此，對青年大學生生態文明意識培養應全方位形成有效合力，共同努力構筑國際旅游島生態文明示范區青年大學生生態文明意識培育的長效機制，譜寫美麗中國海南篇章。

參考文獻：

[1]路琳，付明明.高校生態文明素質教育研究綜述[J].內蒙古財經大學學報，2013，（2）.

[2]李文娟，李經亮，潘朝輝.試論大學生生態觀的教育與培養[J].黨史文苑，2013，（20）.

[3]李定慶，系統論視角下的大學生生態文明教育研究科學發展[J].思想理論教育導刊，2014，（11）.