體育學(xué)科課程系統(tǒng)變“體育教學(xué)”為“體育教育”

楊艷萍

在改革前的體育教學(xué)中，我們只重視學(xué)生的身體鍛煉，在鍛煉中使學(xué)生掌握體育技能和方法。但這只是體育課的一個(gè)特點(diǎn)，還應(yīng)該在練習(xí)、參與的過程中強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度的認(rèn)知，這就形成了體育教育。學(xué)校通過課程設(shè)置保證學(xué)生在體育課中的情感參與，從而達(dá)到課程系統(tǒng)的整體育人功能。

學(xué)校體育學(xué)科課程實(shí)施方案依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)分類，設(shè)置專業(yè)課程，構(gòu)建體育課程系統(tǒng)。體育課程將單一的體育鍛煉變成體育教育，使之成為育人的學(xué)科；創(chuàng)新多種體育學(xué)習(xí)方式，研發(fā)與之相適應(yīng)的課程；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科進(jìn)行本質(zhì)的認(rèn)知，產(chǎn)生情感，并能夠?qū)⑾矚g的項(xiàng)目堅(jiān)持發(fā)展成為特長(zhǎng)。體育學(xué)科系統(tǒng)不僅把一本教材變成了一個(gè)比較完善的學(xué)科課程系統(tǒng)，使學(xué)生在豐富的課程和多樣的學(xué)習(xí)方式中達(dá)到課程目標(biāo)要求，也為教師教科研水平的提高搭建了新的平臺(tái)。

體育學(xué)科課程系統(tǒng)由基礎(chǔ)課程、拓展課程、實(shí)踐課程、展示課程組成。

1.基礎(chǔ)課程

基礎(chǔ)課程引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)科的專業(yè)學(xué)習(xí)，逐一有計(jì)劃地親身參與課程的所有項(xiàng)目，從而達(dá)到對(duì)每一個(gè)體育專業(yè)項(xiàng)目的基本認(rèn)知，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣與成功，為形成體育愛好，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)課程分為田徑跑、田徑跳、田徑投、足球、基體、韻體、乒乓球、武術(shù)、民間傳統(tǒng)體育、籃球十個(gè)專業(yè)項(xiàng)目和嘉年華課。

嘉年華課是對(duì)體育基礎(chǔ)課階段的總結(jié)與整理的課程。在學(xué)習(xí)技術(shù)、提高技能的基礎(chǔ)上，開闊眼界；激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的再認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

2.拓展課程

拓展課程所設(shè)置的體育專業(yè)項(xiàng)目與基礎(chǔ)課程一一對(duì)應(yīng)。通過體育閱讀與欣賞課、體育“三個(gè)一”課和體育社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解更多體育專業(yè)項(xiàng)目的知識(shí)，增加對(duì)奧利匹克運(yùn)動(dòng)知識(shí)的了解，欣賞運(yùn)動(dòng)之美，在已經(jīng)全面了解專業(yè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興趣，選擇一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目深入學(xué)習(xí)，使之逐漸發(fā)展成為自己的興趣。

體育閱讀與欣賞課以閱讀的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的場(chǎng)地、規(guī)則等相關(guān)知識(shí)；掌握專業(yè)知識(shí)閱讀的技巧與方法，豐富學(xué)科知識(shí)；欣賞體育運(yùn)動(dòng)中特有的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育專業(yè)項(xiàng)目的興趣，提高體育審美能力，增強(qiáng)道德素養(yǎng)，使學(xué)生領(lǐng)略課程文化的博大與深厚；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、驚喜、贊嘆、熱愛、追求的學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生的精神得以陶冶、濡染、涵養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課程的價(jià)值追求。

體育“三個(gè)一”課是學(xué)生在基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)之上，自主選擇參與項(xiàng)目的必修課程，包括籃球、足球、乒乓球、田徑、花毽、武術(shù)、街舞等項(xiàng)目。

體育社團(tuán)是在“三個(gè)一”課的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展興趣的意愿，激發(fā)學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展的潛能，學(xué)習(xí)更為專業(yè)的技能，培養(yǎng)體育素養(yǎng)的選修課程。

3.實(shí)踐課程

場(chǎng)館課程是走進(jìn)真場(chǎng)館、觀看真比賽、參與體育活動(dòng)的課程，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，接觸更廣泛的體育項(xiàng)目；欣賞現(xiàn)場(chǎng)比賽、親身參與一些比賽項(xiàng)目。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課程和拓展課程的體育專業(yè)學(xué)習(xí)有了更加深入的了解，可以增加對(duì)體育項(xiàng)目的熱愛。

4.展示課程

展示課程給學(xué)生搭設(shè)了一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己、反思自己、評(píng)價(jià)自己、自我發(fā)展的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在過程性展示和階段性展示中，以多種形式參與、體驗(yàn)體育各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，總結(jié)自己的成績(jī)，找到前進(jìn)的方向。隨著學(xué)生年齡的不斷增長(zhǎng)以及對(duì)體育的不斷實(shí)踐、認(rèn)識(shí)，學(xué)生逐步找到了適合自己的或是自己喜歡的體育項(xiàng)目，形成了良好的體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。