關于高職院校實訓室建設的幾點思考
——以寵物外科實訓室為例

◆李艷艷

關于高職院校實訓室建設的幾點思考
——以寵物外科實訓室為例

◆李艷艷

實訓室是高職院校進行實訓教學，訓練學生專業技能，培養學生職業精神和綜合素質的重要場所，其建設與管理情況反映了高職院校在教學、科研和管理水平，直接影響高職院校人才培養目標的實現。本文就高職院校實訓室作用及目前實訓室存在的問題進行分析，對實訓室的建設提出合理化建議，并以寵物醫學專業寵物外科實訓室為例，分析其建設方案。

高職院校；實訓室建設；寵物外科

高等職業教育是為國家和地方經濟發展培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的應用型人才。實踐教學作為高職院校重要的教學組成部分，是培養學生應用技能、創新能力及實踐能力的必備條件。高職院校的實訓室是開展教學、科研、生產試驗、技術開發，培養學生動手能力，培育高技能人才的重要教學實體，是實現從“學生”到“職業人”轉變的基礎和保證。設施設施齊全、管理規范、人員專業化的實訓室對于高職院校的人才培養至關重要。實訓室建設與管理的好壞，直接關系到高職院校在教學、科研和管理方面的水平，關系到學生就業，關系到高職教育的生存與發展，是高職教育改革的“核心”和“突破口”。

近年來，隨著寵物行業的迅猛發展，寵物相關專業成為高職院校的熱門專業。相較于寵物美容、寵物訓導等新興專業而言，寵物醫學專業的前身——獸醫專業，雖然是一門傳統的農學專業，但是其在整個寵物行業中的地位是不可取代的。設施完備、技術高超的寵物醫院的數量成為一個城市寵物行業發展的重要方向標。寵物醫學專業對于學生的實踐操作能力要求高，因此建設設施完善、管理規范、人員專業化的現代化實訓室，直接關系著高職院校寵物醫學專業的水平與質量。

一、高職院校實訓室的重要作用

實踐教學是高職院校教學工作的重要組成部分，貫穿于高職院校人才培養的全過程，是培養學生實踐能力和創新能力的重要環節，也是提高學生社會職業素養和就業競爭力的重要途徑。實訓室的建設是高職院校實踐教學的根本保障，是學校事業發展和實現辦學目標的需要，也是學校與社會、企業互動的需要。校內實訓室的重要作用主要表現在：

1.高職院校實訓室是實施實踐教學的基礎和首要條件

高職院校的主要任務是培養職業技能型人才，而職業技能型人才的培養必須通過多種實驗教學和社會實踐形式實現。高職院校對學生的動手能力要求高，為使其能快速轉變角色，適應崗位需求，因此，要求學生在校期間進行相應的職業實踐和實訓，以滿足市場的不斷發展和變化。為了與市場相對接，必將要求學校配備一定實訓設施設備以及專業的實訓老師，建立規范的高職院校人才培養方案，并且不斷深入市場，了解市場的最新動態，適時對實訓項目做出調整和更新，實現學校與企業的“無縫”對接。

2.高職院校實訓室擔負著實訓一體化的任務

高職院校實訓室擔負著專業課程與崗位課程、課程標準與職業資格標準對接的任務，擔負著理論與實踐一體化、課堂與現場一體化的任務。隨著教學改革的進程和發展，高職院校實訓室已經從單一的操作型實訓室發展到電教做一體化的實訓室，教師將多種教學方法整合起來，教學過程以學生為主體，以工作過程為導向，使教、學、做的效果達到最優，成為高職院校實訓室建設發展的趨勢。

3.高職院校實訓室有助于提升本校社會服務能力

社會服務能力是高職院校職能的又一體現，與本科院校相比，高職院校以直接為社會經濟發展服務、為區域經濟發展培養高素質技能型人才為宗旨，其服務社會的功能更為突出。高職院校實訓室一方面滿足本專業學生專業實訓的需要，另一方面，高職院校可以依托資源優勢，強化社會服務能力建設，充分利用實訓室的設備、師資條件，將教學資源優勢與行業企業需求緊密結合起來，為相關行業企業或個人提供咨詢、策劃、職業技能培訓及崗位技能鑒定等方面的服務。

二、目前高職院校實訓室存在的問題

我國高職教育實訓教學經過30余年的發展從總體上說取得了較大的成績，但還處于摸索和發展階段，仍然存在很多問題，主要表現在以下幾個方面：

1.實訓設施設備落后，實訓場地不足

由于傳統教育觀念的影響，高職院校仍然沿襲傳統的教育模式。在教學內容方面重理論、輕實踐，在實訓方面投資較少。設施設備陳舊落后，實訓場地不足，無法滿足學生實訓的需要，無法正常開展實訓項目，影響了實訓教學效果。

2.專業實訓教師隊伍落后

大部分高職院校的實訓教師一般由剛畢業的專科或本科生擔任，沒有企業一線的具體工作經驗，實踐動手能力普遍較差。此外，實訓教師往往作為教輔人員對待，培訓、學習、進修的機會較少，這樣更加劇了實訓教師隊伍的滯后。

3.實訓室管理制度不健全

實訓室缺乏統一的實訓室管理制度，實訓室管理松散，實訓經費分配不當，實訓教師約束力差。同時，實訓項目混亂、盲從，沒有配套的實訓教材，無法保障實訓正常有序地進行。

三、高職院校實訓室建設的途徑

1.增加實訓室投入，擴大實訓場地，完善實訓室設施設備

高職院校的實訓室建設是一項資金投入多、費用消耗高的活動。高職院校一定要樹立清醒的投入意識，充分認識實訓教學在高職院校人才培養模式上的重要作用，加大對實訓室的資金投入力度，擴大實訓場地，配套相關設備設施，明確實訓室各自功能，建設一批高標準、高質量、有特色的實訓室。此外，要以“建以致用”作為基本的建設原則，做到不浪費、不閑置，充分發揮實訓室的最大職能。

2.加強實訓教師隊伍建設

實訓教師是組織實訓教學，保證教育教學質量的關鍵。對實訓教師實行“請進來，走出去”的管理原則，大力培養既有理論教學經驗，又有實踐工作經驗的“雙師型”教師。轉變教師中存在的重理論教學、輕實踐實訓，重知識教授、輕動手操作等不正確的觀念，努力提升實訓教師在學校中的地位。對實訓教師進行定期的技術培訓或到相關企業進行觀摩學習，了解企業真實的生產經營及運作模式，及時更新自己的知識庫，同時還應讓教師帶領學生去參加社會上組織的、面向高職學生的各種技能大賽，開拓教師和學生的視野。

此外，應加大實訓指導教師引進力度，聘請企事業單位的專業技術人員擔任兼職實訓教師，優化師資結構，讓他們直接給學生傳授實用、先進的技術工藝，將學校與社會的距離縮至最短。

3.建立健全實訓室管理制度，提高實訓室管理水平

為了逐步改進實訓室管理水平，應當積極進行實訓室管理制度的建設工作。實訓室管理制度的內容包括實訓室日常管理、實驗設備使用管理及實訓人員工作職責等內容。用制度約束實訓室管理人員行為，由“人治管理”轉到有條不紊“法制管理”的軌道上來。

4.制定科學系統的實訓項目，編制符合專業特點和生產實際需要的實訓教材

由教研室或教研組根據專業人才培養方案及市場實際需要，改革實踐教學內容，合理安排實訓項目，使學生掌握的專業操作技能符合生產實際需要，為實現零距離就業創造條件。同時，由骨干教師配合校外專家編寫與課程配套的科學、規范的實訓教材，教材既要具備專業特色，滿足學生基本的技能訓練，又要聯系實際，與時俱進，適應行業生產實際需要，體現科學性、職業性和實用性的特色。

此外，在教學中注意發揮學生的主體性作用。實踐教學過程中，在發揮教師主導作用的同時，要注意突出學生的主體作用，處理好學與教的關系，充分調動學生的積極性和創造性。根據高職院校學生特點，適時開展一系列實踐技能訓練方面的活動。如組織專業技能比武、案例分析、專業興趣小組等，開發學生的創新思維及團結協作的精神，提高其實踐動手能力，調動學生實訓積極性和主動性。

5.加強與社會合作，實現雙贏

高職院校應利用自身的優勢，加大實訓室對外開放力度，采取開放、聯合、共建等多種形式，爭取和社會企事業單位的合作機會。如承接校外培訓，或進行校企科研合作，以學校為基地進行研究開發。這種合作模式既使員工的技能得到進一步提高，又為學校帶來創收，提高了實訓室的使用效率，達到資源共享，實現共贏局面。高職院校既獲得了經濟效益，又發揮了其社會服務作用，取得一定的社會效益。

此外，在實訓室建設的基礎上，還可進一步發展成為學生實訓基地，為師生創造真實的職業環境，既可以滿足學生實訓實踐需要，還可以利用其創造的經濟效益購置設施設備、改善教學條件、加強技術研發等， 將消耗性實訓轉化成創造效益的生產經營活動， 為本專業實訓教學的可持續發展奠定了堅實的基礎。

四、寵物醫學專業寵物外科實訓室建設方案

寵物外科是寵物醫學專業一門重要的專業課程，對學生理論水平和動手能力都要求很高。實訓教學作為寵物外科教學的重要內容，其地位不容忽視。建設標準化、現代化的寵物外科實訓室的具體方案如下：

1.建設標準化的硬件環境

實訓室硬件環境包括場地及設備設施，以“建以致用”作為基本的建設原則，其建設既要滿足當前實訓教學的需要，又要著眼于實訓室未來可持續發展的需要，實現生產實訓一體化的優化組合。

（1）設備要求。必備設備主要包括手術臺、無影燈、呼吸麻醉機、真空吸引器、心電監護儀、器械臺、高壓鍋、手術器械及輔料等。輔助設備包括X光機、B超機、生化分析儀、血液分析儀、尿液分析儀、顯微鏡、輸液架、臺秤等。輔料包括手術服 （包括帽子、口罩、手套)、常規藥品、聽診器、體溫計、手術耗材等。

（2）實訓場地。實訓場所是開展實訓教學的前提，實訓室應結合行業發展動態，建設標準化外科實訓室。其主要場地為實訓室，輔助場地為辦公室、準備室及化驗室。

外科實訓室數量需根據本專業學生實際需要決定，做到“必需、夠用”。實訓室的面積一般不小于50m2，可放置兩套手術設備 （包括手術臺、無影燈、器械臺)，具有相應的準備區域，可進行手術人員清潔、消毒和更衣。實訓室內安置紫外燈，便于進行手術室的消毒。一間50～60m2的實訓手術室可滿足15～20名學生實訓。

準備室可進行手術器械、手術服、手術藥品及手術動物的準備與消毒。可設立藥品柜、器械柜、衣柜等，并配備2臺高壓滅菌器及1臺烘干箱。準備室可由2個班的學生共享使用。

化驗室可放置各種化驗儀器，如生化儀、血液分析儀等。此外還應設立單獨的X光室、B超室。

2.建立專業化實訓教師隊伍

國家示范性高職院校規定教師應具備“雙師”素質，為培養專業性的外科實訓教師，一方面應鼓勵和支持實訓教師到發達城市的大型寵物醫院進行觀摩、輪訓和鍛煉，了解寵物醫療行業最新技術和方法，保證學校教學與行業發展的協調一致，使學生適應寵物診療行業的最新要求，滿足社會對高職院校技能型人才的需要。另一方面，可從權威寵物醫院聘請技術專家到學校為實訓教師進行定期培訓，或者聘請經驗豐富的寵物醫師作為專兼職實訓教師，為學生親傳親授。此外，為了評估實訓教師的水平，可對實訓教師進行定期考核，實施末位淘汰制，并將實訓效果納入年度考核之內，強化實訓教師的危機意識。

此外，應根據實訓學生人數，合理安排實訓教師，每位實訓教師可指導15～20名學生，以此提高實訓效果和質量。

3.建設正規、完善的軟環境

軟環境包括完善的實訓室管理制度及合理的實訓項目。實訓室管理制度包括實訓室安全管理制度、實訓設備使用管理制度、實訓人員工作職責等，通過規范管理，責任到人的良性管理，促進實訓室的可持續利用。

此外，專業技能的形成，需要大量的相配套的訓練，該訓練使學生專業技能專業知識及綜合素質得到全面提升，為此，應根據寵物醫療崗位所要求的職業能力開發設計外科實訓項目，并根據專業教材編制配套的實訓教材。根據教學內容由淺入深、循序漸進地安排實訓項目，滿足學生知識要求。下圖為寵物外科層進式實訓項目安排。

圖1 寵物外科層進式實訓項目安排

標準化寵物外科實訓室建成后，一方面對內可進行學生實訓教學，另一方面對外開放可進行專業的崗前培訓、技能鑒定等社會服務，使實訓室能發揮最大職能。

總之，高職院校實訓室的建設任重而道遠，實訓室建設的好壞直接關系著高職高專教育的可持續發展。高職院校應堅持科學的發展觀，不斷集思廣益、改革創新，與時俱進，建設科學、規范的現代化專業實訓室，為社會培養更多的具有高素質、高技能的應用型人才。

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（編輯：郝 嬋）

李艷艷，女，碩士，江蘇農牧科技職業學院講師。研究方向：小動物疾病學。

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