聶老師好

田萬(wàn)生+悅納

錦州八中始建于1936年，前身為“錦州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)”，郭沫若曾為其題寫(xiě)過(guò)校牌。我原以為這所有80年歷史的學(xué)校會(huì)是個(gè)陳舊的紅磚小樓，但眼前一片頗具規(guī)模的校舍樓和體育場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)的操場(chǎng)，確實(shí)讓人贊嘆“這居然只是所中學(xué)”。校門(mén)左右兩側(cè)，分別有10余米長(zhǎng)、兩米多高的大理石護(hù)墻，上面刻著“實(shí)踐中探理，驗(yàn)證中求真”的校訓(xùn)。

如約，我與聶虹在“真”字旁碰了面。

聶虹帶著我走過(guò)操場(chǎng)，零星路過(guò)幾個(gè)拿掃帚、簸箕的值日生，嬉笑著邊聊天邊干活，遇上時(shí)會(huì)恭敬地向聶虹和我問(wèn)好，但笑靨并沒(méi)收斂，看上去很興奮的樣子。

聶虹：“學(xué)生們都惦記著過(guò)幾天的教師節(jié)能不能放假。”

我：“將來(lái)畢業(yè)了，他們就知道在學(xué)校的好了。”

聶虹：“那當(dāng)老師豈不是最幸福了，畢業(yè)了還能天天上學(xué)。哈哈！”

老師的辦公室大多是挨著學(xué)生教室的北朝向，這么安排是為了拉近與學(xué)生間的距離。正當(dāng)我們坐下準(zhǔn)備采訪(fǎng)時(shí)，恰巧趕上下午第一節(jié)課的上課鈴，我有些抱歉地說(shuō)：“如果不是采訪(fǎng)，這個(gè)時(shí)間您還能午休一會(huì)兒。”聶虹回答：“沒(méi)關(guān)系，學(xué)校待久了，作息習(xí)慣都是跟著鈴聲走，它一響，人就精神了……”

聶虹出生在教師家庭，母親是全國(guó)先進(jìn)工作者和全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、特級(jí)教師，父親是遼寧省優(yōu)秀教師。1981年，高中畢業(yè)的聶虹受家庭影響，以第一志愿報(bào)考了錦州師范學(xué)院中文系。“當(dāng)時(shí)中學(xué)教師的待遇還趕不上個(gè)國(guó)營(yíng)企業(yè)的工人，師范院校的畢業(yè)生爭(zhēng)著搶著到外系統(tǒng)謀個(gè)工作，而且，那時(shí)要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望并不難。”聶虹回憶著她的學(xué)生時(shí)光。于是4年畢業(yè)后，同城的同學(xué)中，除了一個(gè)留在大學(xué)當(dāng)教師外，幾乎都轉(zhuǎn)了行，有的去了電視大學(xué)，有的去了管理干部學(xué)院，有的去了日?qǐng)?bào)社……她則去了市交通局公路管理處宣傳部，這無(wú)論在當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)在，都是一個(gè)令人羨慕的工作。

報(bào)到那天，各科室里大部分工作人員都下到基層，只有個(gè)別科室的門(mén)虛掩著，聶虹才知道原來(lái)這里的全部業(yè)務(wù)在外縣，她將面對(duì)的是一個(gè)完全陌生的領(lǐng)域。宣傳部長(zhǎng)是個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的軍轉(zhuǎn)干部，不時(shí)提醒她要為哪個(gè)部門(mén)寫(xiě)些什么材料等。望著那些專(zhuān)業(yè)對(duì)口的同事每天有忙不完的工作，她自慚無(wú)用武之地。“人家外出跑業(yè)務(wù)，可我除了看熱鬧之外收獲甚微。”

一年后，在眾人驚異惋惜的目光中，她毅然放棄了優(yōu)厚的待遇，離開(kāi)了這個(gè)令無(wú)數(shù)人眼熱的機(jī)關(guān)，應(yīng)招到交通局所屬汽車(chē)技工學(xué)校任語(yǔ)文教師兼班主任。“每天和學(xué)生們?cè)谝黄穑苋菀妆凰麄兊幕盍Ω腥荆刻於加惺共煌甑臒崆椤！睉{著自己的努力，聶虹于1994年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1995年被評(píng)為遼寧省職業(yè)教育先進(jìn)教師，1998年晉升高級(jí)職稱(chēng)……

當(dāng)時(shí)有同行聽(tīng)過(guò)聶虹的課后勸她，汽校畢竟是一所職業(yè)學(xué)校，語(yǔ)文課只是一門(mén)輔助學(xué)科，她的教學(xué)能力不能得到盡情施展。但她并不為此糾結(jié)，“潛虬媚幽姿，飛鴻響遠(yuǎn)音”，多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷，讓聶虹不僅積累了經(jīng)驗(yàn)，更讓她體會(huì)到中文的精義。“講好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)班，是我對(duì)學(xué)生的承諾，想教出有理想的學(xué)生，當(dāng)老師的必須也得有理想才行！”聶虹就是這樣一個(gè)執(zhí)著講臺(tái)的人。

2001年，聶虹被選調(diào)到遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教，“省實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)能力和師資力量有很好的口碑，在那工作，對(duì)年輕教師的能力提高是極快的。”聶虹知道這是難得的機(jī)會(huì)，也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己業(yè)務(wù)能力的肯定，但選擇了省實(shí)驗(yàn)學(xué)校，就等于選擇了與家人兩地生活，正在上小學(xué)的兒子實(shí)在讓她割舍不下。讓聶虹下決心還是聽(tīng)了同為教師的母親的話(huà)：“‘梅花香自苦寒來(lái)，你這樣教育學(xué)生，就更應(yīng)知道其中道理。”

此后的3年，聶虹開(kāi)啟了雙城生活，每逢周五下班便匆忙趕最后一班城際列車(chē)回家，周日再趕晚車(chē)回沈陽(yáng)。一年后，她接了人生第一個(gè)中考班。時(shí)間緊迫，重任在肩，聶虹白天黑夜腦子里盡是課堂，甚至在往來(lái)的列車(chē)上，眼前晃動(dòng)的也是那些既調(diào)皮又可愛(ài)的學(xué)生。“那時(shí)兒子還小，一聽(tīng)我提班里的學(xué)生就吃醋，說(shuō)‘?huà)寢尣惶畚遥幌胫蜿?yáng)的學(xué)生。其實(shí)，那時(shí)我感觸最深的一句歌詞就是‘曾經(jīng)以為我的家是一張張的票根，最?lèi)?ài)聽(tīng)的樂(lè)曲是《回家》。可是，當(dāng)初三班主任就是得和學(xué)生們一起拼！”幾年下來(lái)，聶虹的車(chē)票攢了滿(mǎn)滿(mǎn)一個(gè)檔案袋，如今再看到那些車(chē)票，當(dāng)年緊張而忙碌的生活便浮現(xiàn)在眼前，因付出而收獲的快樂(lè)也蕩漾在心中。

2003年9月，聶虹回到了家鄉(xiāng)第八中學(xué)——當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，眼前又是一片嶄新的天地。選擇八中那天，也就選擇了做80多名學(xué)生的班主任。9月份與學(xué)生一起入校，12月份，學(xué)校第十屆教育教學(xué)研討周，時(shí)任校長(zhǎng)高瑞蘭讓她上了一節(jié)新課程理念指導(dǎo)下的公開(kāi)課《三峽》。那是她教學(xué)生涯的一次轉(zhuǎn)折，也是文言文全新教學(xué)方式的嘗試，整節(jié)課充滿(mǎn)生機(jī)與活力，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，受到聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)及各界的好評(píng)。從此她一頭扎在第八中學(xué)這片沃土，一直工作到現(xiàn)在。

今年4月，聶虹在北京接受了全國(guó)勞動(dòng)模范獎(jiǎng)?wù)潞妥C書(shū)。其實(shí)在聶家，獲得如此高的榮譽(yù)聶虹已經(jīng)不是第一人了，早在1989年，聶虹的母親國(guó)和小學(xué)教師齊瑩就獲得過(guò)此殊榮。

聶虹的母親齊瑩是錦州師范學(xué)校1962年的畢業(yè)生，同樣也是一名語(yǔ)文老師，“文革”后，她帶出來(lái)的第一個(gè)畢業(yè)班，就取得了當(dāng)年升學(xué)率全區(qū)第一的成績(jī)。

與當(dāng)年母親入職國(guó)和小學(xué)一樣，八中同樣給了聶虹一個(gè)施展才華的舞臺(tái)。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，聶虹開(kāi)始了自己的教學(xué)改革。她奉行的理念是“把課堂真正還給學(xué)生”，就是在語(yǔ)文課上，由教師引導(dǎo)學(xué)生掌握話(huà)語(yǔ)權(quán)，自主、合作、探討中學(xué)會(huì)掌握知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣、觀察生活的能力，從而提高作文寫(xiě)作水平。同時(shí)，聶虹還鼓勵(lì)學(xué)生自己出文集，學(xué)生的多篇作文被《中學(xué)生作文評(píng)改報(bào)》、《語(yǔ)文報(bào)》等報(bào)刊刊用。2014年4月，在第二屆中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)遼寧省分賽區(qū)的比賽中，聶虹輔導(dǎo)的學(xué)生更是勇奪全省第一。

為進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文新課程改革，2013年11月，錦州市教育局、省教育廳以聶虹名字命名的“聶虹初中語(yǔ)文名師工作室”正式成立。工作室以課堂教學(xué)研究為載體，力求打造錦州地區(qū)名師品牌。聶虹回憶起工作室“送課下鄉(xiāng)”時(shí)的場(chǎng)景：“有一次，在八中校長(zhǎng)、遼寧省特級(jí)教師張寶忠的帶領(lǐng)下，我們送課到了頭道河鄉(xiāng)。那兒的校舍還是平房，教學(xué)設(shè)施更是和市里比不了，但師生們的勁頭特別足，對(duì)外面的世界充滿(mǎn)了渴望。”聶虹說(shuō)，作為一名教師，不但要教書(shū)育人，更要推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。2014年，工作室被省總工會(huì)命名為“遼寧省勞模創(chuàng)新工作室”，在全省示范性勞動(dòng)競(jìng)賽工作推進(jìn)會(huì)上進(jìn)行了介紹推廣。

教育理論的奠基者夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。”從教30年來(lái)，聶虹以一種敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神默默耕耘，她先后榮獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)“五一”巾幗標(biāo)兵、全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄?全國(guó)教育學(xué)會(huì)十佳班主任……

如今，更令聶虹欣慰的是，聶家的第三代也走上了教師崗位。聶虹的兒子今年研究生畢業(yè)，已經(jīng)受聘于省內(nèi)一家重點(diǎn)高中。聶虹說(shuō)，她會(huì)把母親和自己的故事講給兒子聽(tīng)，用勞模精神激勵(lì)兒子成長(zhǎng)，讓他像姥姥和自己一樣，桃李滿(mǎn)天下！