小學(xué)班主任管理工作策略分析

陳潔

摘 要：小學(xué)低年級班主任工作是小學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，小學(xué)生具有好玩、愛動不好管理的特點，面對這樣一個年齡段的學(xué)生，班主任應(yīng)如何正確的管理好一個班級成為很多教育工作者研究的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；管理工作

一、從學(xué)生利益出發(fā)，公平地對待每一個學(xué)生

新時期的教育理念發(fā)生了一定的變化，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的那種只重視學(xué)生學(xué)得好壞，為了學(xué)習(xí)不擇手段的教育方式已經(jīng)被徹底改變，當(dāng)今的小學(xué)教育注重的是學(xué)生自身的發(fā)展，因此班主任的教育手段及開展的各項教育活動也應(yīng)與學(xué)生自身發(fā)展有著密切的聯(lián)系。

要想做到這一點，小學(xué)班主任首先應(yīng)積極促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在日常管理過程中，不僅要注重學(xué)生對文化課的學(xué)習(xí)成績，還要注重學(xué)生德、智、體等學(xué)習(xí)成績的提升，確保每個學(xué)生都能有屬于自己的一個課外興趣點，幫助學(xué)生努力提升這些基本的課外興趣點。其次，教師要給每個學(xué)生同樣的愛心，學(xué)會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生自身的優(yōu)點，貪玩是低年級小學(xué)生的天性，教師不可抹殺他們的這種天性，更不可將貪玩當(dāng)作評價學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。最后，教師應(yīng)放下自己高高在上的權(quán)威，努力與學(xué)生拉近距離，讓學(xué)生感受到教師對自己的“愛”，只有這樣才能更好地管理一個班級。

二、從班級利益出發(fā)，恰當(dāng)?shù)靥岣甙嗉壞哿?/p>

班級凝聚力對于一個班級來說是非常重要的，作為小學(xué)低年級的班主任，更應(yīng)注意這一點，因為學(xué)生只有感受到班級的凝聚力，才能在學(xué)習(xí)和生活過程中互幫互助，只有感受到班級的凝聚力，才能在做事時多為班集體著想。而要想提高班級的凝聚力，自然離不開教師開展各種豐富多彩的活動。

比如，為了迎接即將開展的運動會，某班主任在班級中做動員時講道：“大家要始終記得，我們是一個班集體，大家獲得的榮譽(yù)都屬于我們班級的，因此大家在運動會期間，運動員一定要努力爭取最好成績，其他同學(xué)一定要給他們加油。”當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于班集體的意識還有些模糊的時候，教師可以給學(xué)生播放一些奧運會運動員參加奧運會并獲得冠軍后的視頻。播放完畢后，教師可以詢問學(xué)生幾個視頻有哪些相同的地方，學(xué)生回答：“大哥哥大姐姐們都披上了紅旗。”教師非常高興地說：“對，這就是凝聚力的魅力，我們都是中國人，因此他們代表著中國的凝聚力，而大家目前身處一個班級，班級就是大家需要團(tuán)結(jié)的地方。”

三、從服務(wù)班級出發(fā)，正確地培養(yǎng)合格班干部

班干部的培養(yǎng)也是小學(xué)低年級班主任需要研究的一個重要內(nèi)容，不能因為學(xué)生年齡小就忽視對班干部的培養(yǎng)，很多優(yōu)秀的班干部都是從小培養(yǎng)出來的，而要想培養(yǎng)出一個好的班干部，班主任首先要對全班學(xué)生的特點有一個深入的了解，然后可以采用選舉的方式讓學(xué)生自己評選出班級中的班長、組長、課代表等班干部，當(dāng)選好班干部以后，教師一定要積極引導(dǎo)班干部做好班級管理，努力讓班干部發(fā)揮自己的特點，盡量為每個學(xué)生提供管理和服務(wù)的機(jī)會。通過這樣的鍛煉，才可以培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識、管理意識和責(zé)任意識，還能為學(xué)生的今后發(fā)展?fàn)I造更廣闊的空間。班干部在同學(xué)中有一定的威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級日常管理工作交給他們?nèi)プ觯囵B(yǎng)他們自治、自理、自立的能力，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用。

總之，小學(xué)生班主任工作管理是一項非常重要的工作，教師只有做好班級日常管理工作，才能保證學(xué)生更好地上好課、學(xué)習(xí)好，也才能保證學(xué)生身心健康地成長，而要想做好小學(xué)低年級的班主任，其實不是一件很容易的事情，教師需要根據(jù)小學(xué)生特有的心理特征，從鼓勵和引導(dǎo)的方式來指導(dǎo)學(xué)生，切忌不可采用傳統(tǒng)的管理方式來管教學(xué)生，只有這樣才能教出一批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

編輯 韓 曉