我國高校高水平游泳隊發(fā)展中存在的問題探索①

袁銳

(上海海事大學 上海 201306)

1 研究目的

隨著中國高校高水平游泳隊的建設和發(fā)展,越來越多的高校正在進行高水平游泳隊的建設,發(fā)展趨勢上呈現(xiàn)出了欣欣向榮的景象。但是縱觀這些年中國高校高水平游泳隊的發(fā)展,我們鮮有自主培養(yǎng)出能代表中國國家游泳隊參加世界大賽的運動員。反觀歐美的游泳強國,參加奧運會和世錦賽等其他大型比賽的選手大多出在高校,并且在比賽中取得了輝煌的成績。在輸送模式上,我國是國家隊和地方省市隊伍給高校游泳隊輸送人才,而歐美國家是高校游泳隊為國家輸送人才。

如何扭轉這種局面,使我國各高校真正能為中國游泳貢獻出力量,需要我們找出現(xiàn)有中國高校高水平游泳隊建設中存在的問題,并找出相應的解決辦法,使各個高校能充分利用學校的各種資源,對進入高校學習的運動員進行進一步全方位的培養(yǎng),讓運動員在良好的人文和訓練環(huán)境中,不斷超越自我,并取得輝煌的成績。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

查閱相關書籍以及中國知網(wǎng),查閱與本研究相關的期刊論文、博士、碩士論文、報紙全文和新聞資料等,查閱有關高水平運動隊建設等方面的資料,了解當前相關研究的現(xiàn)狀和內(nèi)容,為本文的研究提供理論支持。

2.2 專家訪談法

對中國游泳運動管理中心的部分領導、大學生體育協(xié)會游泳分會的領導,以及各個高校高水平游泳隊的領隊、教練進行訪談。訪談內(nèi)容包括目前中國高校游泳發(fā)展的現(xiàn)狀和問題、現(xiàn)有高校高水平游泳隊運行的相關政策,以及對高校游泳隊未來發(fā)展的設想。

3 結果與分析

3.1 高校高水平游泳隊發(fā)展的現(xiàn)狀

3.1.1 建設高水平游泳運動隊的目標定位及開設的高校

關于高校建設高水平運動隊的目標定位,國家教育部門和體育行政部門有明確規(guī)定。2005年4月,教育部、國家體育總局在《關于進一步加強普通高等學校高水平運動隊建設的意見》(教體藝[2005]3號)中明確提出的“普通高等學校建設高水平運動隊的目的是為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平體育人才,目標是完成世界大學生運動會及國際、國內(nèi)重大體育比賽的參賽任務,為國家奧運爭光計劃和競技體育可持續(xù)發(fā)展作貢獻”。通過調查,真正能參加高校參加世界大學生運動會和奧運會等重大國際性賽事的運動員基本上都出自中國國家游泳隊,鮮有高校自主培養(yǎng)出的人才。

隨著我國游泳水平的提高,國家和高校對游泳這個項目也越來越重視,全國各地的高校都在進行高水平游泳隊的建設,其中包括很多“985”“211”等很多著名的高等院校。如普通高等院校中的清華大學、天津大學、哈爾濱工業(yè)大學、同濟大學、上海交通大學、上海海事大學、中山大學等四十多所高校,體育院校中的北京體育大學、上海體育學院等。

3.1.2 高校高水平游泳隊建設中各個要素的現(xiàn)狀

在高校高水平游泳隊中,主要包含教練員、運動員和管理人員這三大主要的要素。

(1)教練員在學校政策的支持下帶領運動員進行訓練,是高校游泳隊的主導,通過調查得知,絕大部分的高校教練員都是退役的游泳運動員,而且基本上都接受過系統(tǒng)的體育相關理論的學習。這一部分人不僅有較高的運動能力而且還有很深的理論基礎知識。

(2)游泳隊主要包含甲組和乙組兩個組別的運動員。其中甲組的運動員一般是非職業(yè)的普通高中運動員,乙組主要來在在役的國家隊及各省市游泳隊,以及已經(jīng)退役進入高校進行學習的運動員。

在學習上各所高校都實行學分制度,并要求運動員完成相關課程的學習并修夠足夠的學分,以至于達到正常畢業(yè)的要求。由于絕大多數(shù)的運動員的學習基礎較弱,學校在學習和考試上都給與了運動員特殊的照顧,比如參加比賽在取得比賽成績的基礎上可以對文化課的考試成績進行相應的加分。

在訓練上,絕大多數(shù)的高校每周的訓練每周都維持在四到六次,周訓練量大概維持在2萬米至3萬米左右,而且寒暑假大多都是不集中進行訓練的,大部分的學校都是安排運動員自己訓練。

在比賽的參加方面,我國高校的游泳運動員主要參加下列比賽:如表1所示。

(3)管理人員主要由主管體育的副校長領導下的學生管理、教學、后勤、體育工作的人員參加組成相應的領導機構,并建立了一系列的規(guī)章制度。

3.2 高水平游泳隊建設中存在的問題

3.2.1 與我國建設高水平運動隊的目標有差距

我國建設高水平運動隊的目標定位主要是為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平體育人才,目標是完成世界大學生運動會及國際、國內(nèi)重大體育比賽的參賽任務,為國家奧運爭光計劃和競技體育可持續(xù)發(fā)展作貢獻。但是縱觀諸多高校,其游泳水平主要與學校的影響力及學校的重視程度密切相關,而走自主培養(yǎng)之路的高校鳳毛麟角,幾乎沒有一所高校在進行梯隊建設。

3.2.2 團隊各個組成部分動力不足

(1)教練員作為整個高校高水平游泳隊建設的一個重要環(huán)節(jié),執(zhí)教水平的高低往往直接決定著一只隊伍水平的高低。高校的絕大多數(shù)教練員都接受過高等學校的教育,大部分都有專業(yè)運動員的經(jīng)歷。但是大多都沒有執(zhí)教高水平運動隊的經(jīng)歷,無論是訓練的理念、手段和方法跟世界頂級教練都有較大的差距。據(jù)調查發(fā)現(xiàn),游泳隊的教練還有科研工作的任務,而且科研工作能力很大程度上決定老師的職稱。因此,高校教練缺乏真正的動力。

表1 高校游泳運動員所參加比賽的情況

(2)真正進入高校學習的運動員,一方面由于自身競技狀態(tài)以及水平的原因,基本上都脫離了專業(yè)訓練。據(jù)調查,現(xiàn)今大多數(shù)的高校游泳隊采取的都是一周四練至五練,一周的訓練總量兩萬米左右。而真正能提高成績,保持競技狀態(tài)的運動員,一般采取的都是一天兩練,一周維持在六萬米左右的訓練量。另一方面,退役進入高校的運動員大多狀態(tài)相對都處于下滑趨勢,要想在高校恢復到巔峰狀態(tài),在承擔學業(yè)壓力的同時,很難再有繼續(xù)從事艱苦訓練的勇氣和毅力。而普通高中運動員則基礎又相抵較差,很難達到優(yōu)秀運動員的標準,并且各個高校對成績優(yōu)異者缺少實質性的獎勵,因此兩者都缺乏原始的動力。

(3)由于訓練和比賽會分散掉運動員很多的精力,而且訓練是一件長期而要艱苦的過程,需要教練員和運動員艱辛的付出,因此如何建立健全高校游泳運動員的保障機制,從學習、訓練、科研、后勤保障等各個方面為運動員提供最大限度的服務。

3.2.3 比賽管理較差且成績不甚理想

(1)通過對近幾屆全國大學生的比賽的調查以及對各個高校教練和管理人員的訪談得知,很多教練對比賽的分組都頗有微詞。高校乙組之間的競爭基本上是全國比賽的縮影,各個高校競爭主要集中在生源的爭奪之中,而學校影響力相對較弱的學校在競爭中往往處于劣勢地位。而在甲組比賽中,由于比賽管理制度的不完善,往往有乙組的職業(yè)運動員報名至甲組進行參賽的情況。這種不公平的競爭行為,會影響真正進行自主培養(yǎng)學校的積極性。

(2)參加全國大學生游泳比賽的運動員,尤其是在役的國家隊或者地方省市的運動員,參加全國高校的比賽,成績相對于其參加正式全國比賽要差很多,大多數(shù)的運動員從思想上都只是把大學生的比賽當做一次訓練課,即缺少有針對性的準備,也缺乏創(chuàng)造良好成績的政策支持。

4 結語

高校高水平游泳建設在國家政策的支持下,正在蓬勃發(fā)展,但是缺少真正的高校自主培養(yǎng)模式。現(xiàn)有高校高水平游泳隊建設的狀態(tài)與理想目標有巨大的差距。現(xiàn)階段高校游泳隊的發(fā)展在政策上缺少支持、團隊也需要進一步優(yōu)化。現(xiàn)階段高校高水平游泳隊的比賽管理還有待完善,運動員缺乏創(chuàng)造優(yōu)異成績的動力。

根據(jù)以上結論提出了以下建議:建設和完善高校自主培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的模式,并給與政策上的支持和鼓勵。進一步優(yōu)化整個團隊的人員配置,鼓勵各個高校建立自己的梯隊,真正走培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的道路。進一步規(guī)范比賽管理,出臺具體的措施鼓勵運動員創(chuàng)造優(yōu)異的成績。

[1]池建.關于“高校試辦高水平運動隊政策”的解析[J].天津體育學院學報,2003,18(4)：75-77.

[2]馬慶賀.上海高校高水平游泳隊建設現(xiàn)狀與可持續(xù)發(fā)展的對策研究[D].上海師范大學,2012.

[3]鄭婕.“體教結合”培養(yǎng)高水平競技體育人才的研究[D].北京體育大學,2006.