我念我的書，你送你的禮

家長給老師送禮這一舉動，能讓家長安心，老師覺得受到重視。至于孩子？

成績好壞和送禮有一毛錢關系么？

我在學生時代是一個不折不扣的學霸，但某次期末考試過后，成績驟然下滑了幾十名。我媽將我暴捶一頓之后開始找原因，在排除了談戀愛混江湖沉迷網絡等可能性之后，她將原因歸結于我不再討老師歡心。因為我那陣子整個人郁郁寡歡，一張臉苦大仇深，誰見了都心煩。

解決這一問題的最佳方案自然是送禮。爸媽討論了幾天關于如何給老師送禮、送多少禮的問題，他們最終決定的金額高得讓我感到有些肉疼。

開學后，我果然被喊到了辦公室，沐浴了半小時的關懷。班主任真誠地表示，他非常愿意在任何我需要的方面給我提供最大的幫助，讓我能夠奪回排行榜的座次。可因為知道他突然這么熱情的原因，所以我并不把這些話當真。我最需要的就是一個姑娘，難道你會介紹給我嗎？

大人們都不知道，我成績下滑的真正原因是我的暗戀還沒見光就失戀了。這事對一個青春期少年的打擊太大，讓他無法回頭地陷入了厭學情緒之中，成績繼續下滑。于是第二學期開學在即，爸媽又開始討論：“我們要不要再送份禮？”

送，當然要送，這可是中國父母自認能提高孩子學習成績的法寶之一。我爸就說：“別的家長都在送，如果就我們不送，老師心里指不定怎么想。不能因為成績沒有提升就不送，那樣反而顯得我們太勢利了。”

我很是替他們著急，但真相有時是必須成為秘密的。比如老師對我的關注，其實就局限于開學時的一番長談;而要提升我的成績，可能多打我幾頓或者多買幾雙耐克球鞋就搞定，干嗎非得采取給老師送禮這種毫無因果關聯的方式呢？

又過了一個學期，我的成績跟超跌反彈的股票一樣直線回升。我爸得意地邀功：“我就說還是要繼續送禮吧。”我依然不敢告訴他們真相。因為我重新喜歡上了一個女孩，瘋了一樣地看書復習不過是為了能夠和她考上同一所大學。

有個親戚是小學教師，小時候每次去她家，都會得到大白兔奶糖和麥乳精這些代表了當時最高消費水平的吃食，大部分都來自學生家長。有時去她家時還碰上學生家長來訪。家長拎著一堆禮品，紅包埋藏其中，大人們聊著孩子在學校里的種種表現，離開時再來一番禮節式的送與辭。

高潮在客人離開以后。如果送禮者是表現較好的學生的家長，親戚會在拆看禮物后露出欣慰或驚喜的表情，這樣的家長多半不求事，純粹是禮節來往。可如果是表現比較糟糕的學生，麻煩程度就和禮品的厚重程度成正比了。

其實師生間的關系特別簡單，一個真理足以概括：好學生永遠討老師的歡心，不聽話的學生永遠不招老師待見。但家長要在中間橫插一腳，就把關系復雜化了。中國人天生自帶杞人憂天氣質，總把人心當作不可測的對象，寧多一招不差一步，花錢買個心安，“就算老師最后沒收禮，至少看到我們家的心意、對孩子成績的重視嘛。”所以十幾年后，雖然老師們都堅辭各種禮物了，但家長們也能找到其他途徑討好：實物和紅包不要？幫老師分憂、幫老師掙績效分，總可以吧。

這活生生是“不要讓孩子輸在起跑線上”的另一種詮釋，別人都送了我不送，我們就輸了。可是人生這條賽道，教練有多好啦啦隊有多靚都不重要，要想跑得遠，還是要靠體力好。與其想破腦袋考慮給老師送什么樣的禮品，倒不如花時間想想應該給孩子看什么樣的書，多補充點精神營養。