中藥藥劑學劑型設計性實驗教學法的應用※

梁國成 黃小鷗 陳舒茵

（廣西中醫藥大學附屬瑞康醫院，南寧 53001 1）

中藥藥劑學劑型設計性實驗教學法的應用※

梁國成 黃小鷗 陳舒茵*

（廣西中醫藥大學附屬瑞康醫院，南寧 53001 1）

中藥藥劑學是一門應用性較強的學科，以巴布劑制備為例，在其劑型實驗教學中引入設計性實驗教學模式，以課題開題報告、結題匯報的形式，學生為主體，教師為主導，由題目的選擇、方案設計、實驗準備、實驗實施及結果分析等環節入手，培養學生綜合能力和整體素質，取得良好效果，有積極意義。

中藥藥劑學；巴布劑；設計性實驗教學模式；劑型實驗教學

中藥藥劑學是中藥專業重要的專業課程之一，是基于各學科的基礎知識，研究和闡明中藥制劑成型的綜合性應用學科，歷來在中藥專業的教育上占有核心地位。中藥制劑的成型實驗是中藥藥劑學的核心內容，制劑成型實驗的教學，將直接關系到學生對中藥藥劑劑型知識的掌握程度，關系到學生的動手能力，亦與學生今后的實習、工作等密切相關，因此應該得到高度的重視。幾年來，我們對中藥藥劑學劑型實驗的教學模式和方法進行了一系列的探索和改進，經過實踐，效果顯著。現結合教學經驗做一些探討。

1 傳統教學現狀

近幾十年來，中藥藥劑實驗教學多數沿襲傳統的教學模式，即以驗證實驗為主。在這種模式下的實驗教學主要是教師在課堂上對實驗目的、原理、步驟和注意事項進行全面而細致的講述，學生則被動的接受與理解教師所講的內容，學生只知道做實驗，而不知道為什么這么做，實驗結束一哄而散，學生沒有交流和總結。在此種模式下，學生始終處于被動學習狀態，即使學生對教材中的理論知識和實驗技術掌握得較好，但實際工作中的動手能力，分析問題、解決問題的能力提高并不大，極易出現“高分低能”的現象［1］。

2 資料與方法

2.1 一般資料 教學對象：2011級桂林醫學院本科實習生36人。教學時間：2014年下半年。

2.2 設計性實驗內容的選擇 中藥藥劑實驗主要分為兩部分：基礎實驗（包括制劑穩定性、溶出度測定等）和劑型實驗（包括基本劑型實驗、劑型設計試驗等），基礎實驗的最終目的是為劑型改革創新服務，劑型實驗才是核心部分［2］。本實驗結合學生相應的背景知識，在給予學生充分的自主性的基礎上，選擇新穎的題材方案，自主的設計課題，從而更容易引起學生探索的興趣和愿望，激發學生的求知欲。在本實驗中，我們選擇了巴布劑的制備作為實驗題目，圍繞巴布劑的原輔料準備及前處理、制備工藝、質量控制等關鍵問題，以教師指導為引，給予學生充分的自主性，自主設計，將理論知識系統化的運用到實踐中，激發學生理論聯系實際以及深入探討學科理論的熱情。

2.3 實驗方案的確定 在選定實驗內容的基礎上，學生自愿組成實驗小組，3人一組，并推選一人為組長，各組在組長帶領下，根據實驗大綱的實驗條件和實驗項目的要求，通過查閱文獻資料（處方、劑型、工藝以及質量控制等的設計），結合多學科的知識與技能，自主的設計實驗方案，合理選擇實驗儀器設備等。實驗設計方案初步擬定后，組織學生以PPT幻燈片的形式進行開題報告，教師嚴格把關，與學生一起探討實驗設計方案的可行性，要從理論上就實驗設計的背景、實驗目的、研究思路、技術原理、方法步驟、預期結果以及會出現的問題等進行講解論證，反復修改，最終加以確認并實施。

2.4 實驗過程的實施 在實驗過程中，要求學生獨立思考解決問題，不斷改進和完善實驗方案，力爭以最簡單、經濟的方法得到滿足準確度要求的實驗結果。教師要鼓勵學生提出問題和擁有不同的見解，做深入的研究。在實驗指導過程中，教師不過多干涉學生的設計和實驗，注意培養學生獨立思考和創新的能力，充分調動學生的積極性、主動性和創造性。

2.5 實驗結果及統計 學生對實驗中得到的原始數據進行整理和統計分析，教師和學生共同總結實驗結果，認真分析成功或失敗的原因，對實驗過程出現的問題及其引起問題的原因、解決辦法等進行討論。設計性實驗結果的考核應全面、客觀、合理，應能最大程度的激發學生自主學習的興趣。結果可以圖、表、文字形式進行說明，實驗數據以統計學處理，并要求每組均以PPT幻燈片的形式對實驗做結題性匯報，培養學生撰寫論文、結題性報告的能力。

通過本次設計性實驗的開展，學生普遍反映良好，就本次實驗而言，學生更加深入的了解巴布劑的制備工藝過程，對實驗所用的儀器設備、不同質地藥材的處理、巴布劑輔料的選擇、輔料混合的順序及其交聯的順序、以及攤涂成型等均有了一定的認識；而就本次設計性實驗的效果而言，學生的動手能力、分析解決問題的能力、統籌規劃能力、文獻綜述能力、實驗綜合技能、團隊協作精神、創新思維能力等均得到了鍛煉和提高。

表1 設計性實驗效果調查［3］ ［例（%）］

2.6 實驗效果分析 設計性實驗教學是一種較好的開放式的教學模式，與傳統教學有諸多的不同特點。在這種開放式的教學模式下，學生自主設計實驗，教師把關，體現了學生的主體作用和教師的主導作用。設計性實驗教學，能夠激發學生的實驗熱情和興趣，調動了學生的學習自主性和積極性，為學生提高各方面素質、為今后畢業論文環節以及實習和社會工作均打下了堅實基礎，也對培養應用型人才起到了積極作用。

另一方面，在設計性實驗過程中我們也發現了一些問題，由于學生的動手能力、科研基礎等參差不齊，也暴露出個別學生動手能力不強，缺少自主思考和創新能力，實驗設計中存在著一定的模仿和照搬現象，實驗過程中應付了事等問題，導致個別實驗結果不夠理想，重復性差，或者試驗數據不符合統計要求，統計技能的缺乏而致使數據處理困難等。在總結性論文及結題報告問題上，層次結構不夠清晰，邏輯較差，缺乏前后對應關系。在討論部分，往往參照文獻觀點，缺乏對自己實驗結果的分析，造成實驗結果和討論部分脫節等。

3 討論

中藥藥劑學設計實驗要求連貫性、系統性和實際操作性，與工業生產及科學研究緊密結合［4］，在實驗教學中采用設計性實驗開展教學工作，建立以學生為中心、教師加以指導的模式，不失為一種有效的培養學生各方面素質提高的有效方法和手段。有相關調查問卷顯示，“設計性實驗教學模式優于傳統實驗教學模式”占學生76%，認為“設計性實驗能提高自身學習能力，能激發學習的主動性和積極性”占85%，認為“設計性實驗有利于培養學生科學思維及創新力”占52%［5］。

現階段，設計性實驗用于教學正出于摸索階段，盡管因為教師或者學生本身的知識面、分析能力、創新能力、科研思維等方方面面的因素，目前設計性實驗課還有很多不盡如人意的地方，但是通過逐步的實踐和摸索，這門新的教學模式將不斷的完善，將對培養高素質的創新型人才有積極作用。

［1］周毅生，賈永艷，關天增，等.中藥藥劑學教學內容和體系的改革與實踐［J］.藥學教育，2001，17(3):25.

［2］李范珠，金桂.中藥藥劑學劑型實驗教學改革探討［J］.中醫教育，2006，25(6): 37.

［3］梁翠茵，王姝.藥理學設計性實驗的實踐與思考［J］.實驗室研究與探索，2012，31(8):126.

［4］劉睿，陳軍.綜合性實驗在中醫藥院校藥劑學實驗教學中的應用［J］.現代醫藥衛生，2012，28(6):932-33.

［5］邢德剛，鄭凌云.開設機能學設計性實驗提高大學生創新能力的探索［J］.基礎醫學教育，2014，16(3):187.

Studying on Teaching Scheme of Designing formulations Experiment for Traditional Chinese Medicine Pharmacy

LIANGGuocheng, HUANGXiaoou, CHEN Shuyin
(Rikangaffiliated hospital, Guangxi Universityof ChineseMedicine, Nanning530011, China)

Traditional Chinese Medicine Pharmacy was a practicality discipline.Taking Cataplasm Preparation for example,We using modus of student-centered and teacher-led,and the teaching scheme of designing experiment mode during the experimental teaching to bing up Students'comprehensive ability and overall quality,which by means of opening report and concluding report discuss the factor, such as selectting topics,designing options,preparing for experiment,implementating the experimentand analyzing the result,etc.The experiment had good effectbring positive significance.

traditional Chinese medicine pharmacy；cataplasm preparation；design experiment teaching mode；experimentalteaching mode

10.3969/j.issn.1672-2779.2015.04.055

1672-2779（2015）-04-0105-02

張文娟 本文校對：梁春才

2014-12-16）

廣西中醫藥管理局中醫藥科技專項（No：GZKZ09-44）

*通訊作者：shuyinchen@126.com