初中地理教學中如何激發學生的學習興趣(二)

張淑麗

摘要：在初中地理教學中，有效提高學生學習成績的重要途徑就是要培養學生對地理學科的學習興趣，而如何培養學生對地理學科的學習興趣是地理教學中的重中之重，同時也是能夠有效提高學校教育教學質量的關鍵途徑。教師在初中地理教學中激發學生的學習興趣，從而增強學生主動參與地理教學活動的自主性和積極性，有效提高初中地理教學的水平和質量。

關鍵詞：初中地理教學 學生學習興趣 策略方法

引言

新課程標準改革下的地理教學大綱明確規定，初中地理教學的目的要讓學生獲得系統性的地理知識，獲得基本的學習技能，培養學生的思維能力，激發學生對地理知識的學習興趣。教師在教學過程中借助各種手段去培養學生對地理學科的學習興趣，進而增強地理課堂的有效性，保障初中地理教學工作的順利開展。本人將結合自身多年的初中地理教學經驗，就初中地理教學中如何激發學生的學習興趣提出有關的建議及對策，希望能夠對廣大地理學科教育工作者有所幫助。

一、展現教師個人魅力，讓學生愛上地理學科

學生的學習往往帶有個人情感，在很大程度上而言，學生是否喜歡任課教師將會直接影響學生的學習狀態，也會影響到學生對某一學科的喜愛程度。這就要求教師在教學中要注重增強自身的人格魅力，可以借助具有感染性的語言去表達，也可以通過優秀的板書讓學生產生好感，如果地理教師能夠在很短的時間內在黑板上畫出一幅生動的世界地圖，學生自然會對教師產生敬佩之心。此外，由于初中生處于特殊的青春期，教師在教學過程中需要對學生進行格外的心理關注，去主動了解學生的內心，了解學生的興趣愛好，成為學生生活上的良師益友，進而能夠讓學生喜歡上你，感激你，久而久之也會愛上地理學科。

二、借助直觀性教學手段，加深學生對知識的理解

地理學科所研究的對象具有很大的時空跨越性，涉及到諸多學科知識，如果單純依靠學生自己所擁有的見識是遠不能夠掌握地理學科知識的，因此需要教師在教學過程中運用地球儀、掛圖等直觀性的教具進行教學展示，也可以借助多媒體影像手段讓學生能夠通過直觀而形象的教學手段，去掌握教學內容，降低學生學習地理學習知識的難度，提高學生主動參與地理知識學習的興趣。

教師可以借助課本插圖、地理掛圖等教學手段進行教學，作為地理教學中常見的教學教具，地圖是一種特殊的教科書，學生能夠從地圖上找尋到諸多地理知識，是學生學習地理知識的好助手。此外，初中地理課本中的插圖以及照片在學生學習地理知識的過程中，能夠幫助學生更直觀的理解地理知識，文字敘述和圖片相結合的課本編排方式，不僅能夠激發學生對地理知識的學習熱情，還能夠有效開拓學生的地理視野，通過相關地理情景的展示，去培養學生的想象能力和思維能力。教師借助地圖能夠強化學生對地理知識的記憶，從而有效增強初中地理課堂的教學效率。

教師在初中地理教學中可以提前設計地理略圖，從而提高地理教學效果。教師根據地理教學內容，去有針對性的設計地理略圖，讓學生能夠有效掌握地理學科中的基礎性知識，不僅幫助學生梳理了地理學科中的知識體系，還培養了學生繪制地圖的技能。教師在授課過程中可以邊講解教學內容，邊繪制地理略圖，讓學生的注意力始終能夠跟隨教師的上課節奏。學生在學習過程中能夠頭腦并用、思維也得以集中，有效提高學生的學習興趣。需要注意的是教師向學生呈現的地理略圖不是靜止的而應該是動態的，要能夠反映地理事物發生的變化，才能夠有效培養學生的觀察能力以及思維能力，從而培養學生對地理學科的學習興趣。

教師在教學過程中采用先進的教學媒體，去創設有關的情境教學，從而調動學生自主學習地理知識的熱情，教師可以運用直觀的教學視頻去講解授風土人情和自然景觀，從而將抽象的知識具象化，幫助學生去理解無形無狀的抽象地理概念。通過直觀形象的教學手段，增強初中地理課堂的趣味性進而學生參與地理教學實踐的積極性，提高初中地理課堂的教學成效。

三、引導學生關注熱點問題，增強地理知識的實用價值

教師在初中地理教學過程中，要注意提醒學生去關注國內外的熱點問題，留意觀察身邊的地理事物以及地理現象，讓學生感受到地理知識和生活實際之間所存在的緊密聯系性，從而引導學生利用所學地理知識解決生活中的實際問題的意識。通過對世界范圍內因地理問題而產生的熱點問題的了解，讓學生明白地理對一個國家的重要作用，培養領土這一地理概念在學生內心的崇敬之意。教師在講解我國氣候類型特征時，可以說明我國農業發展和氣候之間的緊密聯系，我國不同地區通過利用不同的氣候資源，去進行因地制宜的農業生產，介紹南北方不同氣候條件下人們生活方式的不同，例如：房屋的朝向，人們的著裝等方面存在的差異。這樣教師不僅向學生傳授了基礎的地理知識，還讓學生明白了地理知識與實際生活之間存在的緊密聯系，提高了學生運用地理知識解決實際問題的能力。

總結

眾所周知，興趣是學生能夠自主學習的最好教師，培養學生對地理學科的學習興趣，才能夠促進學生自主探究地理知識，讓學生主動去挖掘地理知識中存在的奧秘。借助趣味性的教學手段去吸引學生的學習注意力，培養學生獨立思考、觀察生活的學習習慣。教師在初中地理教學過程中要通過多種方式去培養學生的興趣，抓住學生的興趣點進行有針對性的教學指導，讓學生能夠主動參與到初中地理教學活動之中，教師在教學過程中要注重展現教師的個人魅力，通過起伏有度的語言和靈活多變的授課方式讓學生愛上地理學科，培養學生對地理學科的學習興趣。也可以在教學過程中借助直觀性的教學手段，去增強初中地理課堂的趣味性，進而能夠有效吸引學生的學習注意力，讓學生能夠集中精力學習教學內容，加深學生對重點地理知識的理解。此外，教師還要引導學生去關注生活中的熱點問題，去發現生活中的地理事物和地理現象，通過教師的技能培訓和方法指導，增強運用地理知識解決實際問題的能力，讓學生從內心深處愛上初中地理學科。

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