社會體育專業學生參與公共體育服務及體育經營的現狀研究
——以陜西省高校為例

栗長春

社會體育專業學生參與公共體育服務及體育經營的現狀研究
——以陜西省高校為例

栗長春

文章主要通過調查法對陜西省開設社會體育專業的高校在讀學生參與公共體育服務及體育經營的情況進行調查與分析，得出參與公共體育服務主要有社會體育表演、培訓、社區體育服務、各類運動會裁判工作等方式；參與體育經營活動的方式主要有培訓類體育經營、表演類經營、運動項目指導與防護類經營、體育場館或體育機構管理類經營、承接或參與盈利性比賽經營、體育產品推銷類經營等，在參與公共體育服務與經營時法律意識較為淡薄等結論，并提出相應對策。

社會體育專業 公共體育服務 體育經營 現狀

前言

我國的社會體育專業是為適應體育及高等教育改革與發展要求,滿足社會與經濟發展的需求而設的普通高等學校本科專業,2013年專業更名為社會體育指導與管理（后文稱為社會體育專業）。多年來，該專業得到了社會支持和高校重視，專業辦學規模有了迅速的發展。參與公共體育服務與體育經營就是社會體育專業學生的實踐必須環節，文章對陜西省高校社會體育專業學生參與公共體育服務與經營的情況展開了調查研究。

研究對象與方法

本研究以陜西省開設社會體育專業的陜西師范大學、西安體育學院、陜西理工學院、延安大學、西安建筑科技大學、西安石油大學、西安工業大學、西安財經學院行知學院8所高校的社會體育專業在校學生為研究對象。主要采用問卷調查法對上述高校社會體育專業不同年級的在讀學生進行了問卷調查，共發放出調查問卷586份，回收563份，回收率為96.1%。其中有效問卷551份，有效率97.9%。

結果與分析

1.陜西省高校社會體育專業學生參與公共體育服務的情況調查與分析

如表1是對陜西省高校社會體育專業學生服務社會體育的情況。通過調查數據顯示：大部分學生參與過公共體育服務。

表1 參與公共體育服務情況調查

(1)社會體育表演方面

統計顯示陜西省高校社會體育專業學生有341人參與過社會體育表演方面的服務，占61.9%。參加社會體育表演的主要項目有拉拉操、舞龍舞獅、健美操、團體操、輪滑、跑步等項目，主要在各地的文化旅游節、體育賽事、商業慶典等活動的表演。

(2)社會體育培訓方面

統計顯示陜西省高校社會體育專業學生有289人參與過社會體育培訓方面的服務，占52.5%。參加社會體育培訓的主要方式是通過與社區、學校聯系。一是為社區培養社區體育骨干而進行的培訓，項目主要有健美操、太極拳、太極柔力球、健身氣功、交際舞、輪滑等；二是為學校的大型集會表演培養教練員，為學校運動會培訓裁判員等，主要項目是健美操、團體操與田徑。

(3)社區體育服務方面

統計顯示陜西省高校社會體育專業學生有372人參與過社會體育培訓方面的服務，占67.5%，說明多數同學參加過社區體育服務。他們參加社區體育服務的主要方式是通過在社區為群眾做體育健身指導員、晨練領操員等方式。主要項目有健美操、太極拳、交際舞、輪滑、籃球等項目。主要時間是周末的早晨或者寒暑假在家鄉社區進行。

(4)各類運動會裁判工作

統計顯示陜西省高校社會體育專業多數受調查學生都擔任過各類運動會的裁判工作，主要是參加各個高校每年一次的田徑運動會、高校迎新生球類比賽、各企事業單位舉辦的小型運動會等。參加裁判工作的項目主要有田徑、籃球、拓展運動、棋牌等。

2.陜西省高校社會體育專業學生參與體育經營活動的情況調查與分析

(1)參與體育經營活動方式情況分析

經過調查，參與培訓類體育經營的主要是通過與社區、企事業單位合作開展興趣學習班等方式，主要項目有跆拳道、籃球、羽毛球等；表演類經營主要是通過與企事業單位合作，開展各類營利性體育表演活動，參與表演的主要項目有健美操、團體操、體育舞蹈等；參與運動項目指導與防護類經營主要是通過與體育培訓機構合作，參與到具體的項目培訓指導、安全防護等，主要項目有羽毛球、游泳等；參與體育場館或體育機構管理類經營主要有體育場館或體育機構日常管理、招生及商業宣傳等；承接或參與過營利性比賽，經營主要是通過自己承接比賽業務或者接收其他承接者的邀請而參與；參與過體育產品推銷類經營的主要是通過在校內進行體育服飾及常用體育健身器材的推銷和假期在體育用品店參與經營的方式。

(2)參與體育經營活動項目情況分析

學生參與體育經營大多也是通過具體的體育項目來實現的，因此，對參與經營項目展開調查顯得很有必要。統計顯示參與羽毛球與游泳項目人數較多，其次是輪滑、團體操、健美操，再次是籃球、跆拳道和網球，其他的項目相對較少。

表2 參與體育經營活動項目情況

3.參與體育服務與經營活動履行法定手續情況與分析

學生在參與公共體育服務與經營中是否履行法定手續事關參與各方的利益與公平，學生在不簽訂任何法律文書的狀態下參與公共體育服務與經營活動時就可能出現不安全因素和糾紛，甚至合法利益得不到保護。受調查者只有21人在參與體育服務與經營活動中簽訂了具有法律效力的勞動合同，只占到3.8%，而不簽訂任何法律文書的多達530人，占到受調查者的96.2%。這說明陜西省社會體育專業學生在參與公共體育服務與經營時基本沒有簽訂有效法定手續，這方面需要大大加強。

陜西省高校社會體育專業學生參與公共體育服務與經營活動中存在問題分析

1.參與公共體育服務不夠深入，社區體育服務有進一步提升空間。參與社會體育表演服務、社會體育培訓服務、社區體育服務以及各類運動會裁判工作大多都是在老師帶領下完成，缺乏主動性。作為社會體育專業來說社區體育服務應該是重點，但參與度不夠。

2.參與體育經營活動的參與度雖高但主體性不強，創辦經營實體少。參與體育經營主要是通過個體參與到他人組織的經營活動。且參與的多為在俱樂部或者其他的體育運營實體做項目健身指導。自己主動出擊尋找商機擔當經營的組織者甚少，創辦的合法體育與運營實體太少。都沒有經過統一的培訓，很多都是自己學或者和別人學來直接進行授課或者服務社會的；很多都是愛好者，學習了一周或者幾天就上崗了。在教學方面還有不足，有很多專業性的知識還不夠全面。

3.法律意識淡薄，參與體育服務與經營活動存在安全隱患與法律風險。在公共體育服務與經營活動中，很少有人履行法律手續，這必然會存在一定的風險和隱患，在出現安全責任或者其他利益糾紛時很難得到法律的保護。

結論與建議

1.結論：(1)參與公共體育服務主要有社會體育表演、培訓方面、社區體育服務、各類運動會裁判工作等方式，參與度高但參與頻次不高，社區體育服務方面可再加強。(2)參與體育經營活動的方式主要有培訓類體育經營、表演類經營、運動項目指導與防護類經營、體育場館或體育機構管理類經營、承接或參與盈利性比賽經營、體育產品推銷類經營等；參與社會體育經營活動的項目中羽毛球與游泳項目參與人數最多，其次是輪滑、團體操、健美操、籃球、跆拳道和網球，其他的項目相對較少。(3)參與公共體育服務與經營時基本沒有簽訂有效法定手續，法律意識較為淡薄。

2.建議：(1)進一步深入貫徹積極參與公共體育服務意識，加大社區體育服務力度；(2)積極鼓勵學生參與社會體育經營，在學生創辦體育實體經營時給予一定的政策與資金支持；(3)大力加強學生的法律意識培養；(4)學校進一步加強與社會聯系，為學生創造更多的參與公共體育服務與經營的機會，使學生的公共體育服務與經營的實踐能力得到加強。

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[2]徐圣霞.教學型大學社會體育專業人才培養模式的探索與實踐[J].襄樊學院學報,2012(02).

[3]張曉林.重慶市高校社會體育專業建設現狀及發展對策研究[J].四川文理學院學報,2011(02).

[4]王平.我國普通高校社會體育專業人才培養體系的調查研究[D].山東大學,2012.

作者單位：西安外事學院 陜西西安