答題App，好幫手還是壞朋友

袁一雪

“XX點讀機，媽媽再也不用擔心我的學習了?！边@句廣告語伴隨著科技時代不斷演繹的新型學習工具，傳遍了大江南北。不過，伴隨著移動網絡的發展，這種“點一點”的自學方式漸漸遠離了人們的視野，取而代之的是手機、平板電腦等智能終端中安裝的各種答題App：作業幫、學霸君、小猿搜題、作業寶……

層出不窮的應用軟件，讓學生們不再采用傳統抄作業的方式，而是通過手機就可以搞定一切。更令家長們憂心忡忡的是，這種抄襲幾乎是難以杜絕的，為了方便聯系，即便是小學生身上也都配備了手機。

輕輕一拍，作業就搞定

“你把作業發給我，我把答案秒給你”“你的假期作業包在我身上！”這樣的廣告語在答題App廣告中隨處可見。在這種口口相傳和電視廣告的雙重作用下，豌豆莢、360手機助手等App市場中都涌入了大量作業輔導類軟件，下載量都超過萬次。

點開這些軟件介紹，可以看到“為中小學生打造”“專殺作業難題”“學習無壓力”等宣傳語。使用者只需下載軟件后用手機號注冊，再將題目拍照上傳或者用文字輸入，就可以在線等待答案解析，有些甚至可以通過在線提問得到最佳答案。

答題App解答的題目不僅局限于電視廣告宣傳中的數理化題目，就連語文中的作文題都可以通過App找到答案。一位初中生在接受媒體采訪時就曾經表示，因為每周都布置作文的作業，所以作文App吸引了不少學生的注意。更重要的是，這些App設計得非常友好，以作文App為例，打開App后，在搜索欄中會出現：所在的年級、作文題材、題目、要求的字數等選項，點擊搜索后會出現幾篇類似的文章，學生只需將幾篇文章提煉、綜合就可以很快完成一篇作文的寫作。

防范還是順應

面對來勢洶洶的答題App，家長與老師采取了各種方法。在假期，有學校老師還特地通過溝通平臺給家長們發了一條短信，提醒他們有孩子依賴App完成作業，并讓家長最好刪除這類軟件。然而，不論家長和老師對答題App如何防范，終究還是擋不住“市場需求”，甚至還有家長在百度知道中向網友求助：因為幫助孩子做作業也遇到難題，不知哪款做題軟件更好用？更讓老師和家長擔心的是，一有問題就用軟件找答案，會不會讓孩子失去了單獨思考的能力？

縱觀市場上流行的幾款做題App，基本都采取了拍照或者文字提問的方式，發布問題后等待解答，之后大部分App會使用與題庫匹配的方式尋找相似的題目并給出答案。不過，隨著搜題軟件的家族不斷壯大，有答題App提供在線教師解答的服務，還可以追問老師，直到將問題弄明白為止。

在給出的答案中，不同的答題App也采用了不同的方式，有的是直接給出答案，有些則附上詳細的解題過程。而在直接給出答案的App中，甚至還有答案錯誤的情況。一位網絡工程師曾經表示，“拍照解題”只是利用簡單的圖片解碼及搜索技術，除非網上有原題和正確答案，否則很難答對。

合理利用是關鍵

在日常的學習生活中，如果一個學生向老師或者另一個學生請教解題過程，會被老師表揚為愛學習，并且老師們往往也鼓勵這種“不會就問，弄懂為止”的學習精神，但是對于請教手機的行為，似乎就不那么寬容了。“其實對孩子使用答題軟件的行為不能簡單地說好或者壞?！敝袊茖W院心理研究所副研究員陳祉妍表示，“主要還是要看他們如何使用?！?/p>

學生在上課時很難將老師教授的內容全部掌握，那么就存在課后做題時需要尋找答案的過程，“一般是求助同學、老師，家長也會進行輔導。而孩子們如果查詢答題軟件，說明他們多了一種尋找答案的可能?！标愳礤硎?，“特別是針對那些性格比較內向，社交關系緊張的學生來說，如果多了不需要社交渠道就能解決學習問題的方法，也是好的。”

“解題軟件可以幫助學生理清思路，鞏固知識；從問題空間的角度來看，問題空間即個體解決問題時對任務環境的內部表征，學生對習題的理解就構成了問題空間，題目所給信息即問題的起始狀態，題目所需答案即目標狀態，那么軟件提供的解題過程就構成了從起始狀態到目標狀態的路徑，因此引導了學生更好更快地解決問題，有時也給了學生多方面實現問題解決的路徑。”湖北大學副教授、教育學院心理學系主任徐碧波這樣解釋。

當然，這并不意味著學生可以隨意使用任意的答題App，家長此時的作用是指出正確的方向和教授方法。在孩子尋找答案的過程中，家長應該注意孩子是“工具求助”，還是只“關注結果”的求助。前者關注的是答題過程，而后者只希望趕快完成作業，屬于簡單的抄襲?！皬倪@個角度分析，就需要家長辨別學生如何使用答題軟件，并且及早地作輔導，早期評估、篩選，比如提供有練習題的軟件，讓學生學習技能得到相應的提高?！标愳礤ㄗh。

徐碧波也認為，從父母的角度來看，父母必須對孩子強調獨立思考的重要性，若孩子能夠獨立解決問題就對孩子給予一定的鼓勵，從而形成正強化；從教師的角度來看，移動終端的作用僅僅是輔助教學，并不能代替教師。在課堂上，教師應正確引導學生使用移動終端。對于自制力弱的學生而言，加強監督監管也是很有必要的，采取一定的懲罰手段避免成癮狀況的發生。

在互聯網高速發展的今天，“網絡已經成為另外一個生存空間，所以比起不讓孩子上網的做法，幫助孩子學會如何正確利用這個空間才是最關鍵的?！标愳礤f。

如何順應科技發展來改變教育方法是老師與家長需要考慮的?！翱偠灾?，新媒體時代的教育改變了傳統以教師為主的單向教學方式，形成了以學生為主體、教師為主導的雙主教學模式。我們應該更新教育教學理念，靈活運用信息化教學模式；鼓勵學生知識共享，通過不同平臺，給學生展示的機會。”徐碧波說。