高校校園戶外家具創(chuàng)新設計研究

■鄭 晶 Zheng Jing

(長沙學院藝術設計系，湖南長沙 410022）

高校校園戶外家具創(chuàng)新設計研究

■鄭 晶 Zheng Jing

(長沙學院藝術設計系，湖南長沙 410022）

通過對湖南高校校園環(huán)境的現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)其規(guī)劃大多以綠化景觀為主體，戶外設施為點綴，空間閑置、利用率低的現(xiàn)象普遍；戶外公共家具作為空間的有力補充，在美化校園、爭創(chuàng)“第二課堂”、提供“交互平臺”及反應校園文化等多方面的具有積極意義。本文通過分析高校人群的特點、單個到群體的行為模式和生活方式，及在公共環(huán)境中的互動關系，從功能、造型、材料和技術三個方面提出設計創(chuàng)新思路，重在突出環(huán)境與人群的使用特殊性，形成全新的高校“標簽化”的戶外家具。

高校；戶外家具；創(chuàng)新；設計

高校是傳道受業(yè)之場地，其設計需要對功能、設施、生態(tài)和場所給予合理安排與組織，使環(huán)境合理化、生態(tài)化、人文化。如今，在全國各高校中已建立了完備的室內教學系統(tǒng)、齊全的實驗設施、有序的圖書館借閱服務等。但與之匹配的戶外設施、設備卻少之又少，取而代之的是風景如畫的校園景觀。而由戶外家具構成的場地作為高校課外活動的重要陣地，占有不可忽略的重要地位。

1 國內高校戶外家具的現(xiàn)狀

當下，科技迅猛發(fā)展的時代。各大學高校都擁有十分完備的教學場館，不論是有韻味的老校區(qū)還是具有現(xiàn)代感的新興校區(qū)都有各具特色的教學樓、圖書館、體育館、實驗室、多功能廳等。但在戶外家具投入上卻遠比不上室內硬件設施的配備。在此調研了長沙有代表性的高校，其現(xiàn)狀表現(xiàn)如下：

①河西大學城，其設計講究開放性，圍合性少。反映出老牌高校的“包容”、“廣博”性，在戶外家具的配置上大多表現(xiàn)為樣式功能的同質化，更沒有所謂的高校標簽，對場地屬性定位模糊等情況。

②長沙學院獨立式校園，范圍明確，反映了新興高校的“集合性”，在設計上突出自然生態(tài)風格，戶外環(huán)境重造景，輕使用，表現(xiàn)為園林式生態(tài)校園的“觀賞性”特征，功能實用性則被忽視。

③中南大學新校區(qū)，作為權威高校的新區(qū)，校舍建筑的現(xiàn)代與傳統(tǒng)融匯，揭示了作為“前輩”勇于創(chuàng)新的精神，并能與時俱進的發(fā)展精神，但也由于“新”而帶來室外功能全面化的“單薄”將在后期很長一段時間里慢慢沉淀。

但無論是上述何種校園在景觀與建筑、室外與室內的關系中，戶外家具設施的配備上都不夠充足，經(jīng)常可以看到的校園文化成了“草地文化”；另外在造型上，戶外設施更多的被雕塑、被階梯廣場綠化所取代，設計的獨特性、獨立性是少之又少，表現(xiàn)為常規(guī)化造型；最后在功能上表現(xiàn)為：“坐”的形式單一，沒有更多的體現(xiàn)出人與人、人與物、物與物的活動連帶關系，更沒考慮作為高校群體活動的行為模式。

2 高校戶外家具創(chuàng)新設計的意義

在眾多的公共環(huán)境中大學校園環(huán)境是具有固定使用人群、單純的社會關系及功能特殊性等特點，其特殊性使公共藝術創(chuàng)新設計具有現(xiàn)實意義。公共藝術包括景觀設計、規(guī)劃設計、公共設施設計等，其中公共設施就包括所要研究的戶外家具[1]。

①戶外家具在高校環(huán)境中的美學意義。校園戶外家具不僅要滿足在校師生的群體使用需求，同時也應體現(xiàn)不同校園文化的特殊性；做到功能和造型的“形”與校園環(huán)境中的“神”完美結合，統(tǒng)一共生。

②戶外家具為高校爭創(chuàng)“第二課堂”具有現(xiàn)實的物質基礎意義。隨著教學模式的開放性，開展“第二課堂”成為高校活動的有利補充，其實質更多的是以師生互動式和學生自主式的學習及探討為主，而這一場地更多的依賴于除教室之外的更開放廣闊的戶外平臺；

③戶外家具為“交互平臺”提供實用功能意義。校園文化活動的日漸豐富，擁有共同愛好的交流平臺及獨立個人的休閑娛樂空間，也都離不開這一平臺[2]。而現(xiàn)存的戶外場地供給充足，但實用價值卻少之又少，主要表現(xiàn)在“空”的本質和“空”的使用。因此，為能讓使用落到實處，必須要考慮的就是為戶外空間配上合適的用具，即戶外家具設施。針對現(xiàn)有校園景觀陳設分析，提出進一步完善校園戶外家具設施，旨在提升高校戶外空間利用率的同時，注重戶外家具設施的功能、造型、趣味等方面的優(yōu)化問題。

④戶外家具在高校環(huán)境中的精神指導意義。高校秩序的平穩(wěn)運行，有賴于科學合理的校園規(guī)劃。而這僅僅只是學校的“骨架”，要能靈活運轉，充分反映高校的人性化，細節(jié)設計是重點，主要表現(xiàn)在景觀中起潤滑、銜接、緩存的戶外家具設施的合理性上，具有較強的精神指導意義。

3 高校戶外家具創(chuàng)新設計的方法

在將戶外家具設計與校園文化、景觀規(guī)劃、校舍建筑相結合，探索現(xiàn)代高校戶外家具的新形式，在探索過程中，我們仍然以設計為主導，尊重高校環(huán)境背景下設計所需的功能性和秉承對現(xiàn)有材料再創(chuàng)作的探索精神的同時，思考設計的環(huán)境性與整體性及文化性與社會性，深入挖掘高校環(huán)境中的內在屬性，并深入根植于戶外家具的表象里。在高校環(huán)境這一特定空間背景下，其戶外家具更應起到豐富校園文化內涵和提升校園品質的作用上，創(chuàng)新設計從以下幾個方面分析：

①功能創(chuàng)新

功能性是所有家具進行設計時的第一定位。家具功能及樣式直接反映一個時代下人們的生活方式，同時生活方式的進步也會刺激家具功能多樣性的豐富，兩者的相互作用密不可分[3]。校園戶外家具的功能在現(xiàn)有的公共家具的基礎上，還要有針對性的考慮使用群體、性別、學習生活娛樂狀態(tài)、使用時間、校園小氣候等特征，依據(jù)人體工程學原則，做到設計人性化[4]。

■圖1 太陽能木質搖椅

高校師生的生活分為群體活動和個體活動兩類，從行為習慣看，在校內，師生以步行為主，課間活動半徑為5分鐘步行距離(約400m)，生活區(qū)到教學區(qū)一般不超過10分鐘步行距離(約800m)[5]，對這一半徑軸線而言，戶外家具功能更多側重于便捷性及適應快速人流流動的無障礙設計；另外，校園空間包括向心空間、半公共空間和私密空間[6]。現(xiàn)高校大多側重學生的素質培養(yǎng)及鼓勵大家進行社會實踐，從單一的學習、休閑模式擴展到多個、群體的行為模式，反應在空間的私密度的同時，在人數(shù)的變化中，也必然導致設計上需要考慮更多的使用情況的出現(xiàn)，在功能上強調靈活、變化、多樣性原則，如增設供各種大小型聚會、交流、比賽等群體活動式所需要的戶外家具。人數(shù)定位決定戶外家具的組合規(guī)模，也反映出空間類型的開放程度，活動形式從戶外閱讀、休息、書寫、運動等直接反映在功能的坐、臥、支持、儲存、照明等方面，從而提出對改善公共家具中“坐的功能單一形式”的思考[7]。

因此，在功能上，最大化挖掘校園生活學習交流對于家具的不同使用要求，并以此為設計要點，改變功能的單一性，更多的體現(xiàn)出人與人、人與物、物與物等活動互動關系。

②造型創(chuàng)新

無論是何種設計，其首要考慮的是為“誰”而設計。而高校，則在于特定的使用人群上，其戶外家具的造型必然反應其內在的多樣性及特殊性，因此可從使用對象著手，設計反應當代大學生的生理及心理需求、能產(chǎn)生精神共鳴戶外家具產(chǎn)品[8]。大學校園戶外家具造型的新異在很大程度上將學生的注意力引導，以增加對其的關注，使用易感知的形式。第一，從環(huán)境出發(fā)，尋找可重復性的造型元素[9]，如校園標識系統(tǒng)的立體形態(tài)造型法，無論是熟悉度還是反映校園文化都具有很強的可識別性、宣傳性和文化性；第二，從高校的校園、建筑、景觀環(huán)境出發(fā)，尋找切合的設計風格表現(xiàn)戶外家具；第三，從辦學內容上，戶外家具造型創(chuàng)新，應完全能反映其內在教學特征或專業(yè)特征，給師生強烈的熟悉感及識別性；第四，從文化內涵中，最大化挖掘造型的延伸性及精神內涵。

③材料和技術創(chuàng)新

戶外家具做為工業(yè)產(chǎn)品中的一類，同樣是在人類社會文明高度發(fā)展的過程中，伴隨著大工業(yè)生產(chǎn)的技術,藝術和經(jīng)濟相結合的產(chǎn)物[10]。材料的種類和其性質的有效搭配對于大學校園戶外家具設計乃至所有設計行業(yè)都有著極大的意義。材質不僅可以通過顏色進行識別，還能通過軟硬讓人感知，更能通過肌理創(chuàng)造變化，不同材質的有效組合可以在視覺上產(chǎn)生相應的沖擊力。一切的設計都依賴于材料的有效實現(xiàn)，在設計戶外家具的時候除了考慮外觀上的要求，還必須要考慮到材質的強度、硬度、防腐、防水等實際性問題。

隨著新材料的大量涌現(xiàn)，除了常用石材、金屬可用于戶外家具之外，具有強度大、易造型、高仿真、低成本等優(yōu)勢的玻璃鋼材料被越來越多設計師使用；另外，仿生性材質亦可模擬周圍環(huán)境達到家具場景的“身臨其境”之感；還有親膚性強的天然材料通過防腐防水等處理后，從室內走出，能給使用者更舒適和安全的心理感受。

材料的創(chuàng)新是家具的實物基礎，那技術的創(chuàng)新則是改變我們生活方式、學習方式、娛樂方式的內核條件。當下是信息網(wǎng)絡的時代，當代的大學生是信息的使用者和制造者，因此戶外家具從技術上應該解決或滿足信息化使用便利性問題，如電子產(chǎn)品續(xù)航能力的延續(xù)、網(wǎng)絡信號的全覆蓋、音視頻等功能的擴展；第二，為戶外活動提供舒適的使用空間，技術上需要可調節(jié)局部溫度、濕度等環(huán)境質量問題的支持；第三，高校戶外家具的可變性和靈活性，是決定使用對象和使用功能多樣性的重要依據(jù)，因此技術上不在是僅僅解決穩(wěn)定、固定不動，而還需要考慮家具從單個到多個，乃至到群體的展開及收合，以及為順理成章的鏈接各種附加功能提供技術支持；第四，最大化的利用常用材料，對其深入挖掘“新”的使用方法，技術上結合現(xiàn)代較為普及的自然能源（風能、太陽能等）等運用。如太陽能木質搖椅設計（圖1），最為突出的在于親膚的軟木材質在戶外的運用，體現(xiàn)其強大的人文關懷[11]；半圓弧的支持面設計更為貼合戶外休閑的生活狀態(tài)；35瓦的太陽跟蹤系統(tǒng)將清潔能源的運用更加生活會及場景化；而儲電電瓶則是現(xiàn)代生活方式中必不可少的外接需求。

4 結論

我國的大學校園正處在轉型期，很多新建的校園只注重規(guī)模與形式[12]，我們之所以立足高校戶外家具創(chuàng)新研究，是以優(yōu)化高校校園環(huán)境質量為目的，提高戶外環(huán)境的使用率，最大化利用自然資源和促進人與人的交流活動。校園戶外家具創(chuàng)新設計研究最終目的：第一，形式上，改善戶外設施的純雕塑化、階梯廣場綠化的現(xiàn)狀，豐富戶外家具組成形式及內容，從“可觀”到“可用”到“好用”的實質轉變；第二，功能上，最大化挖掘校園生活學習交流對于家具的不同使用要求，并以此為設計要點，改變功能的單一性，更多的體現(xiàn)出人與人、人與物、物與物等活動互動關系；第三，通過與高校建設的實踐檢驗，形成此特定環(huán)境下戶外家具的設計規(guī)范，為往后校園建設、規(guī)劃提供有效的設計指導。

（責任編輯：北 方）

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The Campus Outdoor Furniture Innovation Design Research

Through the analysis of the environment of universities in Hunan, we fi nd a common phenomenon that the main body of its plan is greenery landscape, outdoor facilities are decoration, space leaves unused, use ratio is very low; outdoor furniture has active signif icance in fi lling the unused space, beautifying the campus, creating the second classroom, supplying interactive platform and refl ecting campus culture. This article through the analysis of the characteristic of throng, behavior and living patterns of individuals and throng and their interactive relationship in public, proposes novel design thought from three aspects of functions, modeling and materials, emphasizes on highlighting the particular characteristics of throng and environment, creates whole new university labeling outdoor furnitures.

University; Outdoor furniture; Creation; Design

TS664.01

A

1006-8260(2015)10-0114-02

2014長沙市科技局項目（k1407041-41）

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