西部非信息類院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)地方特色研究

摘 要：針對物聯(lián)網(wǎng)以應(yīng)用牽引技術(shù)發(fā)展和西部非信息類高校豐富的地方特色專業(yè)設(shè)置的特點，提出西部非信息類高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)與地方特殊專業(yè)相結(jié)合的發(fā)展思路和觀點，并對實驗和實踐教學(xué)中的專業(yè)建設(shè)提出若干建議。

關(guān)鍵詞：西部非信息高校；物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)；人才培養(yǎng)

0 引 言

物聯(lián)網(wǎng)工程作為以往的計算機工程、通信工程、網(wǎng)絡(luò)工程和電子工程的有機綜合體，在國民經(jīng)濟和禮會發(fā)展中的作用越來越受到重視。受這樣的政策鼓勵，為高校開設(shè)“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)提供了很好的支持。目前高校中已經(jīng)開設(shè)的相近電子信息類本科專業(yè)有計算機科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、通信工程、網(wǎng)絡(luò)工程、自動化、電子信息科學(xué)與技術(shù)等，已形成計算機應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)通信、電子信息、自動化等專業(yè)方向的專業(yè)群體優(yōu)勢。其中，信息獲取、信息傳輸和信息處理3個領(lǐng)域?qū)?yīng)了3個專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、通信工程。這對后續(xù)適應(yīng)社會發(fā)展需要斤沒的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)有了很好的師資、實驗場地和設(shè)備以及教學(xué)經(jīng)驗的積累。

除這些信息類專業(yè)外，在西部高校中，特別是非信息類高校，針對地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，還開設(shè)有與地方行業(yè)緊密結(jié)合的專業(yè)。

1 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)設(shè)置的意義

近年來物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在世界范圍取得了快速的培育和發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也被稱為繼計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之后的第三次信息技術(shù)的變革浪潮，該產(chǎn)業(yè)成為各國家積極研究和推進(jìn)的新必先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和信息支柱行業(yè)。在我國更是將物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的培育和發(fā)展提高到了國家戰(zhàn)略層面，并正式列為國家五大新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一。

從產(chǎn)業(yè)發(fā)展角度，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在交通、物流、水電等產(chǎn)業(yè)開始有了廣闊的應(yīng)用，產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有非常廣闊的前景。國務(wù)院在政府報告中明確要大力培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快物聯(lián)網(wǎng)的研發(fā)與應(yīng)用。企業(yè)的信息化，制造裝備和生產(chǎn)過程的自動化與信息化，制造產(chǎn)品的信息化與智能化等技術(shù)的發(fā)展，都離不開物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)。其中人才是物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵，企業(yè)急需物聯(lián)網(wǎng)工程方面的專門技術(shù)人才。高等教育是培養(yǎng)專門技術(shù)人才的主要途徑，物聯(lián)網(wǎng)作為一門專業(yè)在高校中開設(shè)并進(jìn)行人才培養(yǎng)，正是高校專業(yè)設(shè)置適心社會對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才需求的具體體現(xiàn)，其相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)實驗和實踐教學(xué)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力、工程素質(zhì)與能力高素質(zhì)人才不可缺少的手段

2 廣西地方經(jīng)濟建設(shè)對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的需求

由于歷史的原因，廣西的制造業(yè)相對落后，因相關(guān)技術(shù)和人才不足，制約了企業(yè)的快速發(fā)展。2002年以來，在廣西已經(jīng)建立的我國對東盟自由貿(mào)易區(qū)對廣西經(jīng)濟發(fā)展既是千載難逢的歷史性機遇，也是巨大的挑戰(zhàn)。重視和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)建設(shè)對于電子政務(wù)、電子商務(wù)、企業(yè)信息化等具有重大的經(jīng)濟、戰(zhàn)略意義。目前，廣西國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要正式發(fā)布，針對新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟社會信息化作出了詳細(xì)戰(zhàn)略部署，《綱要》提出，要重點發(fā)展三網(wǎng)融合、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，加強云計算服務(wù)平臺建設(shè)，大力發(fā)展智能電網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，而物聯(lián)網(wǎng)工程作為以往的計算機工程、通信工程和電子工程的有機綜合體，在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的作用越來越受到重視。物聯(lián)網(wǎng)工程作為以往的計算機工程、通信工程和電子工程的有機綜合體，在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的作用越來越受到重視。

隨著經(jīng)濟的國際化，特別是環(huán)北部灣經(jīng)濟圈的建立和我國對東盟“一軸兩翼”區(qū)域經(jīng)濟合作新格局的實施，廣西從我國對東盟的地理中心轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟中心和區(qū)域樞紐，這給廣西的經(jīng)濟發(fā)展提供了良好的契機，同時也給廣西的企業(yè)帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。利用信息化技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)品，是提高企業(yè)創(chuàng)新能力、生存能力和競爭能力的有效手段，而廣西裝備制造業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)、材料、汽車及汽車零部件等產(chǎn)業(yè)基地的發(fā)展都離不開“物聯(lián)網(wǎng)工程”技術(shù)方面的專門人才。

3 西部非信息類高校設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的地方特色

正如前面介紹所說，廣西國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要正式發(fā)布，針對新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟社會信息化作出了詳細(xì)戰(zhàn)略部署，計算機學(xué)科物聯(lián)網(wǎng)方向人才培養(yǎng)作為以往的計算機工程、通信工程和電子工程的有機綜合體，在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的作用越來越受到重視。

注意到物聯(lián)網(wǎng)的一個顯著特點的最終落腳點在于應(yīng)用，以應(yīng)用來牽引技術(shù)的發(fā)展。物聯(lián)網(wǎng)可應(yīng)用于交通物流、地質(zhì)監(jiān)測、環(huán)境監(jiān)測及保護、建筑與土木工程監(jiān)測、工業(yè)監(jiān)測、安全防護、公共安全、平安家居、智能消防等領(lǐng)域，而這些行業(yè)大多與西部非信息高校的專業(yè)相對應(yīng)。西部非信息類高校一般都開設(shè)有信息類專業(yè)，比如計算機、通信、電信等專業(yè)，除此以外還有與地方行業(yè)緊密相關(guān)的專業(yè)，比如地質(zhì)工程、環(huán)境科學(xué)與工程、礦產(chǎn)勘探等，這正是物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用的廣闊領(lǐng)域。因此，計算機學(xué)科物聯(lián)網(wǎng)方向人才培養(yǎng)可以為地質(zhì)資源與地質(zhì)工程等這些西部高校的特色專業(yè)建設(shè)提供支持，同時，這些西部特色專業(yè)又為物聯(lián)網(wǎng)方向人才培養(yǎng)提供深厚的行業(yè)背景支撐。

因此，計算機學(xué)科物聯(lián)網(wǎng)方向的人才培養(yǎng)，一方面可以滿足社會對這類人才的迫切需求，為我國特別是西部地區(qū)提供人才資源；另一方面也可為西部非信息類高校的信息類專業(yè)鞏固相近專業(yè)的學(xué)科群體優(yōu)勢提供更有力的支撐。

4 建設(shè)地方特色的西部非信息類高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)

基于以上對西部非信息類高校設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)特點的分析，西部非信息類高校在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)方面的教學(xué)及科學(xué)研究有自己獨特的特色和優(yōu)勢，可以根據(jù)未來3-5年物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，整合校內(nèi)的現(xiàn)有師資、實驗設(shè)備和專業(yè)，建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域的專門實驗室，為區(qū)域物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐。針對西部地方經(jīng)濟社會發(fā)展，與政府相關(guān)部門以及企業(yè)開展物聯(lián)網(wǎng)方面的項目合作。

這里設(shè)計了幾個實踐方面的專業(yè)建設(shè)內(nèi)容，包括基礎(chǔ)知識實踐、專業(yè)知識實踐、非信息類特色與優(yōu)勢專業(yè)的應(yīng)用實踐和校企合作的行業(yè)實踐，形成實踐課程的特色：

（1）建立實踐主導(dǎo)的教學(xué)觀念。加強實踐教學(xué)改革轉(zhuǎn)變工程教育觀念是建立現(xiàn)代工程教育體系、構(gòu)建創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)模式的先導(dǎo)。只有以先進(jìn)、科學(xué)的工程教育觀念指導(dǎo)教育實踐，才能實現(xiàn)工程教育的預(yù)期目標(biāo)，培養(yǎng)出大批具有工程實踐能力和創(chuàng)新能力的卓越工程技術(shù)人才。物聯(lián)網(wǎng)的最終落腳點在于應(yīng)用，所以要堅持以學(xué)生為本，改變以傳授知識為主的傳統(tǒng)教育觀念，確立以知識傳授為基礎(chǔ)、以工程實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的新觀念；要改變以教師為主體、學(xué)生為客體的傳統(tǒng)教育觀念，樹立以教師主導(dǎo)地位為基礎(chǔ)，著力突出學(xué)生主體地位和作用的新觀念。

（2）設(shè)計實踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的實踐教學(xué)課程體系。根據(jù)培養(yǎng)內(nèi)容的要求，必須加大改革力度，加強實踐教學(xué)，對實踐教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法及教學(xué)手段進(jìn)行優(yōu)化與改革。如在實驗類型上，減少演示性、驗證性實驗，增加綜合性、創(chuàng)新性實驗；在實踐課項目上，減少設(shè)定性項目，增加源于生產(chǎn)實際的問題性項目；在實踐課內(nèi)容上，減少空泛、陳舊的內(nèi)容，增加具體、新穎的工程實例性內(nèi)容。同時，將一些課內(nèi)實驗進(jìn)行調(diào)整、整合，改為系列實驗課或?qū)嶒炂脚_課。

（3）整合各種實踐資源。建設(shè)高水平工程型師資隊伍，優(yōu)化實驗教學(xué)資源，加強實驗室建設(shè)，建立完善的工程實踐教學(xué)基地。以桂林理工大學(xué)為例，與物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用相關(guān)的特色及優(yōu)勢專業(yè)有：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、地理信息系統(tǒng)、勘查技術(shù)與工程、資源勘查工程、城市規(guī)劃、土小工程、給水排水工程、水文與水資源工程、測繪工程、環(huán)境丁程等。目前已經(jīng)開展了相關(guān)領(lǐng)域的工作，并取得了相應(yīng)的成績。比如，正在同廣兩地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測總站開展基于物聯(lián)網(wǎng)的滑坡地質(zhì)監(jiān)測、與桂林甘桂環(huán)保科技有限公司聯(lián)合承擔(dān)桂林市科學(xué)研究項目“基于物聯(lián)網(wǎng)的大氣環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)”。整合這些資源，能為計算機學(xué)科物聯(lián)網(wǎng)方向人才培養(yǎng)提供更為廣闊的平臺和內(nèi)容更為豐富的支撐。

（4）依托非信息類院校特色和優(yōu)勢專業(yè)背景的實踐平臺的資源整合。電子信息類院校的學(xué)科發(fā)展優(yōu)勢突出，但學(xué)科發(fā)展的單一性在客觀上限制了其應(yīng)用性的廣闊前景。項目組研究的依托非信息類院校特色和優(yōu)勢專業(yè)進(jìn)行的資源整合可以發(fā)揮自身的優(yōu)勢，揚長避短。這也符合物聯(lián)網(wǎng)方向人才培養(yǎng)以應(yīng)用來牽引技術(shù)發(fā)展的特點

（5）采取校企優(yōu)勢互補的方式，建立“校企結(jié)合”的實踐指導(dǎo)教師隊伍。解決當(dāng)前工科院校教師工程實踐背景不足的問題，著力提升教師的工程素養(yǎng)與科研能力，保障人才培養(yǎng)目標(biāo)能夠切實貫徹到教學(xué)工作中。

（6）改革實踐教學(xué)考核方法，以多元化理念構(gòu)建多元化評價模式。實現(xiàn)評價主體多元化、評價內(nèi)容多元化和評價方式多元化，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和潛能挖掘，更客觀地對學(xué)牛的學(xué)汪情況做出評價。

5 結(jié) 語

我們將依托原有計算機學(xué)科人才培養(yǎng)經(jīng)驗，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的課程改革經(jīng)驗，探索出一條適用于西部非信息高校計算機學(xué)科物聯(lián)網(wǎng)方向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)改革途徑，構(gòu)建依托西部非信息類高校中專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢和學(xué)科背景的實踐教學(xué)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的獨立分析問題和解決問題的能力、工程實踐能力和創(chuàng)新能力，并與非信息類特殊專業(yè)的特點相結(jié)合，探索建立面向靈活多變和豐富多彩的行業(yè)應(yīng)用的物聯(lián)網(wǎng)方向人才培養(yǎng)模式。