我校開發(fā)《燃?xì)廨斉洹沸１窘滩牡膸c思考

摘 " "要： 目前現(xiàn)有的《燃?xì)廨斉洹方y(tǒng)編教材很多，這些教材適合大專院校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生使用，我校是中等職業(yè)學(xué)校，如果直接使用這些教材，難度偏大，學(xué)生難以接受，教師教學(xué)也有困難。所以要結(jié)合實際需要編制本校的《燃?xì)廨斉洹方滩模髡咴陂_發(fā)教材過程中形成思考，在此和各位專家及同行共同探討。

關(guān)鍵詞： 《燃?xì)廨斉洹?" "統(tǒng)編教材 " "校本教材 " "燃?xì)夤芫W(wǎng)水力計算

我校是一所隸屬住建系統(tǒng)的中等職業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)的是城市建設(shè)技能型人才。我們有燃?xì)廨斉洹⒔o排水、道路橋梁、綠化與陵園、軌道交通等專業(yè)，其中燃?xì)鈱I(yè)是品牌專業(yè)，每年我們向南京燃?xì)庑袠I(yè)提供了許多燃?xì)廨斉鋵I(yè)的技能型人才。近年來，隨著國家西氣東輸戰(zhàn)略的積極推進(jìn)、天然氣等清潔能源的大力發(fā)展，城鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)發(fā)展非常迅速，各地對燃?xì)廨斉鋵I(yè)人才需求量大大增加。因此，開發(fā)具有職業(yè)教育特色的《燃?xì)廨敗沸１窘滩摹⑴囵B(yǎng)適應(yīng)市場需求的技能型人才，是我校的重要工作之一。

一、校本教材開發(fā)的意義

校本教材的開發(fā)是學(xué)校依據(jù)自己的教學(xué)性質(zhì)、學(xué)生的資質(zhì)及人才培養(yǎng)的目標(biāo)，通過本校教師與行業(yè)專家的合作，編寫適合于本校學(xué)生實際情況的教材。我們根據(jù)教學(xué)實際情況及需求設(shè)計學(xué)習(xí)實踐活動，通過編制課程教學(xué)大綱、制訂教材開發(fā)計劃、選擇教材內(nèi)容，然后實施教材開發(fā)，最終建立校內(nèi)內(nèi)部評價機(jī)制。其意義是：

1.校本教材開發(fā)可根據(jù)學(xué)生實際情況出發(fā)，適合學(xué)生基礎(chǔ)，術(shù)業(yè)專攻，充分挖掘?qū)W生的潛能。

無論是國家統(tǒng)編教材還是行業(yè)教材，大多要求教學(xué)的統(tǒng)一性，忽略學(xué)生的差異性。而校本教材恰恰相反，從學(xué)校的實際情況、學(xué)生的特點出發(fā)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校和學(xué)生的特殊性，突出的不是統(tǒng)一性、一致性，而是根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的現(xiàn)實情況展開的，針對學(xué)校、學(xué)生的問題進(jìn)行的。我校學(xué)生普遍存在“理論學(xué)習(xí)差、動手能力強(qiáng)”的特點，基礎(chǔ)知識較薄弱，但他們在學(xué)習(xí)輸配專業(yè)技能上還是很有潛力的。國家統(tǒng)編教材有“理論多，實踐少”的傾向，所以對于我校學(xué)生的培養(yǎng)來說，有一本自己的校本教材尤為重要。根據(jù)本校學(xué)生實際的知識儲備情況，通過教材開發(fā)研究，改變原有專業(yè)課教材理論知識繁難、高深難學(xué)的問題，制定適合他們的教學(xué)材料和教學(xué)方案，最大限度地減少基礎(chǔ)知識的缺失對學(xué)生儲配專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)度的阻礙，有助于他們高效地汲取燃?xì)廨斉涞膶I(yè)知識。同時，校本教材所選的內(nèi)容應(yīng)該側(cè)重學(xué)生樂意接受的動手能力的訓(xùn)練，采取理論實踐“一體化”教學(xué)模式，使其揚(yáng)長避短，充分關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點和能力實際，術(shù)業(yè)專攻，避開其學(xué)習(xí)的短板，快速增強(qiáng)專業(yè)技能。以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，逐步建立基本實踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合的校本專業(yè)課教材，以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。這樣既符合社會對職業(yè)教育的要求，又符合我校對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，使每位學(xué)生更有效率地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，充分挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能。

2.校本教材開發(fā)綜合提高教師的專業(yè)知識和教學(xué)水平，有利于教師綜合素質(zhì)的提高。

校本教材的開發(fā)需要本校教師積極參與，要求教師全方位剖析教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，充分領(lǐng)會教材開發(fā)的要求，根據(jù)具體的學(xué)生情況組織教材內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師不但要具備比較深厚的基礎(chǔ)知識和學(xué)科專業(yè)知識，而且要具備較高的教育科研素養(yǎng)。大量的資料收集和整理工作有助于教師提高專業(yè)知識儲備，積極參加校本教材開發(fā)給教師們和行業(yè)、企業(yè)交流的機(jī)會，隨時掌握行業(yè)人才需求和技能發(fā)展的新動態(tài)。在校本教材開發(fā)過程中，教師要將理論與實踐相結(jié)合，通過分析、實踐和反思，提高運(yùn)用教育理論研究實際問題的能力，增強(qiáng)從教育教學(xué)實踐中提取理論的能力，從而提高自身的研究水平。

3.校本教材開發(fā)有利于明確學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和形成自身教學(xué)特色，適應(yīng)社會需求。

職業(yè)教育離不開行業(yè)、企業(yè)的需求。專業(yè)教師在參與開發(fā)校本教材的過程中，為收集豐富的教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)行行業(yè)咨詢、市場調(diào)研和現(xiàn)場實踐，更熟悉該行業(yè)對人才的實際需求。通過經(jīng)常與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)系，他們可以隨時掌握行業(yè)技能發(fā)展的新動態(tài)，更新教學(xué)內(nèi)容，將其作為新的技能知識放進(jìn)校本教材，提高我校輸配專業(yè)的針對性和適應(yīng)性。通過對國家統(tǒng)編教材、行業(yè)資料的整理，專家的解讀和指導(dǎo)及教師自身對該行業(yè)人才需求和技能發(fā)展的掌握了解，形成本校校本教材要與行業(yè)的需求相適應(yīng)，滿足社會行業(yè)對技能型人才職業(yè)素質(zhì)的要求的教學(xué)風(fēng)格，教授給學(xué)生行業(yè)發(fā)展最新的知識和技能，充分發(fā)揮就業(yè)市場的導(dǎo)向作用，從而使培養(yǎng)出的學(xué)生實現(xiàn)“零距離”就業(yè)。

二、我校《燃?xì)廨斉洹方滩拈_發(fā)的必要性

之前，我校燃?xì)鈱I(yè)所用的是中國建筑工業(yè)出版社出版、段常貴主編的《燃?xì)廨斉洹罚ǖ谒陌妫┑冉滩模@些教材具有一定的深度和難度，現(xiàn)在許多大專院校燃?xì)獾认嚓P(guān)專業(yè)都使用這些教材，但是我們是一所中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校的生源是初中畢業(yè)生、基礎(chǔ)較差，我們培養(yǎng)的是實用型人才，如果直接使用該教材就會存在一些問題。

段常貴主編的《燃?xì)廨斉洹穬?nèi)容豐富，涉及知識全面，共有十四個章節(jié)，其中第六、七兩章在本書中內(nèi)容比較重要，但是涉及的公式較多、計算復(fù)雜，需要有堅實的高等數(shù)學(xué)的知識和流體力學(xué)知識作為公式推導(dǎo)和計算的基礎(chǔ)。而我校學(xué)生沒有這方面的知識儲備，對于這兩章的知識內(nèi)容難以理解和學(xué)習(xí)，給教師的教學(xué)和學(xué)生的知識接收都帶來很大的阻礙，可以說教材內(nèi)容脫離學(xué)生的接受能力。

我們開發(fā)燃?xì)鈱I(yè)校本教材時，以段常貴主編的《燃?xì)廨斉洹窞榛A(chǔ)，教材中大量公式的推導(dǎo)過程全部省略，實用意義不大的公式堅決去除，對圖表運(yùn)算進(jìn)行詳細(xì)介紹。如利用燃?xì)夤芫W(wǎng)水力計算圖，解決燃?xì)夤芫W(wǎng)的計算問題，這樣不僅能降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，而且容易理解燃?xì)夤芫W(wǎng)水力計算概念及方法。這樣的教學(xué)方案更適合我校培養(yǎng)以實踐實用為主的技術(shù)人才的需要。

統(tǒng)編教材有“理論多，實踐少”的傾向，我校是以培養(yǎng)實踐實用為主的操作型人才為目標(biāo)，向南京燃?xì)庑袠I(yè)提供專業(yè)的技能型操作人才，相比普通高校來說需要為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐操作機(jī)會，使學(xué)生在校期間熟練掌握燃?xì)廨斉涞牟僮骷寄埽瑢崿F(xiàn)“零距離”就業(yè)。另外，我們建立了燃?xì)廨斉鋵嵅倩兀瑢θ細(xì)庹{(diào)壓、供應(yīng)及其使用進(jìn)行實驗教學(xué)。在校本教材的設(shè)計中可以增加更多的實踐操作課程，制定實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)書，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實地上手操作訓(xùn)練。做到理論實踐的雙軌同步教學(xué)，通過實踐不僅加深他們對書本知識的理解，而且鍛煉動手能力、實際操作技巧。

三、校本教材開發(fā)的基本方法

校本教材開發(fā)是我校教學(xué)研究中的一件大事，我們編制《燃?xì)廨斉洹沸１窘滩牡幕痉椒ㄈ缦拢?/p>

1.建立校本教材開發(fā)工作小組。

組織教學(xué)經(jīng)驗豐富的專業(yè)老師、課程相關(guān)方面的技術(shù)人才和燃?xì)庑袠I(yè)相關(guān)專家組成開發(fā)小組。

選擇、改編、新編教學(xué)材料或設(shè)計學(xué)習(xí)活動，共同參與課程教學(xué)大綱制訂、教材開發(fā)計劃、教材內(nèi)容選擇、教材開發(fā)實施，并建立內(nèi)部評價機(jī)制。

2.校本教材編寫的程序。

在親身教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，按照邊教學(xué)邊完善的原則，逐步推動學(xué)校校本課程的完善工作。大體的思路分三步：

第一步，教師及行業(yè)專家初步制定教學(xué)大綱，創(chuàng)新教材結(jié)構(gòu)模式，開發(fā)和豐富教學(xué)資源，選擇教學(xué)內(nèi)容，編寫出教本初稿，實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)書等，給學(xué)生開設(shè)校本課。

根據(jù)教學(xué)過程中教師的教學(xué)體會及學(xué)生在課堂和測驗中的反饋進(jìn)行修改和調(diào)整，形成初步的教材，邊實踐邊修改和完善。

第二步，對日益完善的教材進(jìn)行校正，貫徹本校特色風(fēng)格，開發(fā)配套教材，如學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，將形成的完善的本校特色教材送印刷廠規(guī)范印制，推薦給全校使用，將課堂教授和現(xiàn)場操作結(jié)合形成校內(nèi)特色教學(xué)模式，根據(jù)實際情況對教材進(jìn)行微調(diào)，使之更成熟。

第三步，對比較成熟的教材，經(jīng)行業(yè)專家審定和論證，如果認(rèn)可，則可以推薦給出版社正式出版。

3.教材開發(fā)的要求。

在準(zhǔn)備進(jìn)行教材開發(fā)的過程中，需要有本校較有教學(xué)經(jīng)驗并且專業(yè)過硬的各位教師通力合作并且聘請相關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)，同時要注意做好以下幾個方面的工作：

（1）整體設(shè)計要求。要有利于促進(jìn)學(xué)生對知識的吸收，有利于開闊學(xué)生的視野，有利于發(fā)展學(xué)生的動手操作和獨立思考能力。要做到：具有核心概念，反映學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)教育價值。

（2）專業(yè)的角度要求。要明確：本教材建設(shè)的背景;本教材的三維課程目標(biāo);課程內(nèi)容（包括內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)，要做到心中有數(shù)）;課程的實施（大約需要多少課時，教學(xué)的具體形式和手段等）;實際操作的頻率及實地合作單位;評價的設(shè)想和做法。

（3）教材結(jié)構(gòu)層次要求。每個章節(jié)有哪些單元，每一個單元有哪些板塊，每個版塊主題和要點，教師都要做到心中有數(shù)。不能把很多資料堆砌在一起，需要對這些資料進(jìn)行分類匯總，形成層次性和連貫性，并且不能將所有的內(nèi)容都呈現(xiàn)在教材之中，否則就變成科普的讀物，教材的教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧舭祝箤W(xué)生在閱讀教材的過程中有自我思考和探究的空間，也給教師留下引領(lǐng)的空間，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、結(jié)語

開發(fā)設(shè)計我校特有的《燃?xì)廨斉洹沸１窘滩淖鳛槲倚Ｈ碌膶W(xué)校教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革的嘗試，貫徹以學(xué)生為主的教學(xué)原則下更有效地提高教學(xué)質(zhì)量，滿足社會行業(yè)對技能型人才職業(yè)素質(zhì)的要求，培養(yǎng)《燃?xì)廨斉洹穼I(yè)急需的創(chuàng)新人才。目前校本教材正在試用中，未來我們會根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的問題再對教材做進(jìn)一步的完善，愿我校的校本教材開發(fā)體現(xiàn)出我校的特色，更好地為實現(xiàn)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]淺談如何開發(fā)校本教材[N].www.baidu.com.