貴州省貧困大學(xué)生的生活現(xiàn)狀、心理健康與社會支持的調(diào)查情況分析

【摘要】：本調(diào)查報(bào)告的目的是為了了解貴州省貧困大學(xué)生所面臨的生活壓力和獲得的社會支持與之心理健康之間的相互關(guān)系。為高校心理健康和改善社會支持政策提供理論依據(jù)。結(jié)果表明貧困大學(xué)生和非貧困大學(xué)生中都有超過一半的人認(rèn)為自己存在自卑、情緒低落等方面的問題，還有就是國家資助政策在實(shí)施過程中并沒有達(dá)到預(yù)期的效果和貧困大學(xué)生心理健康與社會支持之間存在著相關(guān)性。

【關(guān)鍵詞】：貧困大學(xué)生;心理健康;社會支持

一、問題的提出及研究意義

由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域間的不平衡以及個(gè)人家庭的差異，高校中一直存在著貧困大學(xué)生這個(gè)群體。隨著高校的擴(kuò)招，貧困大學(xué)生人數(shù)和比例呈快速增長趨勢，貧困生隊(duì)伍迅速擴(kuò)大，然而貧困大學(xué)生不僅承受著巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也承受著各種壓力，這些壓力便是他們產(chǎn)生不同程度自卑、抑郁、孤僻等心理問題的重要原因。他們的心理健康狀況直接影響到他們自身的生活質(zhì)量、學(xué)業(yè)成就以及國家高等教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量等。因此，貧困大學(xué)生作為社會弱勢群體的組成部分，成為急需社會支持的對象之一。如何保護(hù)與支持高校貧困生群體，保證他們正常的學(xué)習(xí)和生活，是促進(jìn)教育機(jī)會公平、維護(hù)學(xué)校及社會穩(wěn)定的一個(gè)不容回避的問題。開展關(guān)于“貴州省貧困大學(xué)生的生活現(xiàn)狀、心理健康與社會支持的調(diào)查”了解情況顯得尤為重要。

二、研究方法

本文采用調(diào)查問卷研究的方法：通過隨機(jī)整群抽取貴州省內(nèi)的10所高校在校大學(xué)生為被試發(fā)放5000份問卷，其中有效問卷為4760份，用SPSS統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)。

三、研究結(jié)果

（一）國家界定“人月平均生活費(fèi)、家庭人均收入在300元以下的，平時(shí)生活節(jié)儉，完成學(xué)業(yè)確有經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生”為貧困生。根據(jù)此本文以家庭人均年收入在3000以下定義為貧困，3000元包括以上為非貧困大學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)得出：

在4760人中，貧困生有3180人，占總?cè)藬?shù)的比例為66.8%。根據(jù)石家莊學(xué)院邵子安在2014年7期期刊“關(guān)愛明天”中發(fā)表的“高校貧困生思想狀況研究”摘要中提到，“目前我國高校在校生中的貧困生比例約為20%，特困生比例約為8%”。相對而言，貴州省的高校貧困生比例遠(yuǎn)高于我國高校貧困生的比例，貴州省作為西部地區(qū)比較落后的地方，有更多的高校貧困大學(xué)生，這無可非議，但是大學(xué)生作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的后備力量的主力軍，國家政府對大學(xué)生的扶持力度更應(yīng)該加強(qiáng)。讓大多數(shù)的貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，不僅推動(dòng)貴州的發(fā)展，也會間接推進(jìn)國家的發(fā)展。

（二） 大學(xué)生心理健康狀況的表現(xiàn)

根據(jù)此次調(diào)查大學(xué)生對于大學(xué)生存在自卑、情緒低落的狀況表的數(shù)據(jù)顯示：貧困大學(xué)生中有18.6%的學(xué)生認(rèn)為自己存在自卑、情緒低落等情況，有26.4%的大學(xué)生不存在自卑、情緒低落的情況，還有55%的同學(xué)有時(shí)會有自卑、情緒低落的情況;非貧困大學(xué)生中有14.7%的學(xué)生認(rèn)為自己存在自卑、情緒低落等情況，有27.7%的大學(xué)生不存在自卑、情緒低落的情況，還有57.6%的同學(xué)有時(shí)會有自卑、情緒低落的情況;說明貧困大學(xué)生與非貧困大學(xué)生在自己是否存在自卑、情緒低落的情況方面有著相似的地方，貧困大學(xué)生和非貧困大學(xué)生中都有超過70%的人認(rèn)為自己存在自卑、情緒低落等方面的問題。根據(jù)田中良在2005年第四期發(fā)表的“高校貧困生心理問題分析與思考”中提到：“貧困大學(xué)生的心理問題主要是家庭因素、社會因素、個(gè)體因素、以及貧困生心理健康教育存在的問題與不足所造成的?！庇纱丝梢?，大學(xué)生的心理健康問題已逐漸上升為一個(gè)不容忽視的問題，國家，社會、學(xué)校、家庭對貧困大學(xué)生和非貧困大學(xué)生心理健康方面的問題關(guān)注力度不夠，還應(yīng)予以加強(qiáng)。

（三）社會支持包括大學(xué)里獲得過各類幫助情況

此次大學(xué)生對于在大學(xué)里獲得過各類幫助情況的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在貧困大學(xué)生中有44.9%的大學(xué)生在大學(xué)獲得生活補(bǔ)貼的幫助，有27.7%的貧困大學(xué)生在大學(xué)獲得獎(jiǎng)學(xué)金的幫助，有52.8%的貧困大學(xué)生在大學(xué)獲得助學(xué)貸款的幫助，有48.2%的貧困大學(xué)生在大學(xué)獲得過助學(xué)金的幫助，有34.4%的貧困大學(xué)生在大學(xué)獲得過勤工助學(xué)的幫助，有8.3%的貧困大學(xué)生在大學(xué)獲得過減免學(xué)費(fèi)的幫助;在非貧困大學(xué)生中有50.1%的大學(xué)生在大學(xué)獲得生活補(bǔ)貼的幫助，有32.8%的大學(xué)生在大學(xué)獲得獎(jiǎng)學(xué)金的幫助，有38.2%的大學(xué)生在大學(xué)獲得助學(xué)貸款的幫助，有36.8%的大學(xué)生在大學(xué)獲得過助學(xué)金的幫助，有31.4%的大學(xué)生在大學(xué)獲得過勤工助學(xué)的幫助，有9.4%的大學(xué)生在大學(xué)獲得過減免學(xué)費(fèi)的幫助。說明貧困大學(xué)生在校期間獲得的幫助主要是生活補(bǔ)貼、助學(xué)貸款、助學(xué)金和勤工助學(xué)。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》及其配套辦法，國家在高等教育階段建立國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)貸款、師范生免費(fèi)教育、勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)減免等多種形式并存的高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系。由以上數(shù)據(jù)可知：貴州貧困大學(xué)生在高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系中獲得多為生活補(bǔ)貼、助學(xué)貸款、助學(xué)金和勤工助學(xué)，相對而言，國家資助政策在實(shí)施過程中并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，而貧困大學(xué)生也沒有得到足夠的幫助。

（四）貴州省貧困大學(xué)生生活現(xiàn)狀與心理健康狀況呈現(xiàn)正相關(guān)，生活情況相對較好的貧困大學(xué)生不容易產(chǎn)生心理問題，而生活不好的貧困大學(xué)生容易產(chǎn)生自卑、情緒低落、沉默寡言等問題。除此之外，貧困大學(xué)生還重視別人對于自己的看法，這是他們努力的另一重要影響因素。

（五）貧困大學(xué)生的生活現(xiàn)狀和社會支持之間存在正相關(guān)關(guān)系，生活條件越不好的貧困大學(xué)生獲得社會的支持度越高，幫扶力度明顯大于生活條件較為一般的貧困大學(xué)生。社會的支持起到了很大的作用，貧困生獲得幫助的渠道并不單一，貧困生在校期間獲得幫助的渠道有助學(xué)金、助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)減免幫助等;它的作用不僅體現(xiàn)在對貧困生的幫助渠道上，也體現(xiàn)在貧困大學(xué)生在校的花費(fèi)上和學(xué)費(fèi)是否交清上。與此同時(shí)，家庭的和睦程度對貧困大學(xué)生的學(xué)習(xí)影響也非常之大，他們之間呈正相關(guān)關(guān)系。

（六）貧困大學(xué)生心理健康與社會支持之間存在著相關(guān)性，但它們有所不同。貧困大學(xué)生心理健康狀況和社會支持情況存在正相關(guān)性，社會支持度越高，貧困大學(xué)生心理健康狀況越良好。但是其正相關(guān)程度并不明顯。幫助貧困大學(xué)生緩解心理問題或壓力的重點(diǎn)要放在教會貧困生如何利用社會支持上。作為學(xué)校關(guān)鍵不在于給出了多少支持，而在于幫助貧困生利用了多少社會支持。讓更多的貧困大學(xué)生能夠在心態(tài)良好的情況下接受社會的支持、并感恩社會。

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