淺議如何做一個合格的班主任

班主任是班級學生的教育者、組織者、管理者，也是學生的良師益友。班主任工作，說到底是做學生工作。在當今教育改革深入發展，不斷加強學生素質教育的新時期，能否當一個受學生歡迎、合格的班主任是班主任工作成敗的關鍵。在我多年的班主任工作中我的體會是首先要有無私奉獻精神，有深厚的熱愛學生的感情，有辯證的思想方法和完美的師表示范。

一、愛崗敬業，言傳身教，勤奮務實

（一）班主任是學生的典范，是學生模仿的楷模。班主任老師要以教書育人，為人師表為目標，發揚執著從教的敬業精神，刻苦鉆研的探索精神，勇于上進的拼搏精神，不計名利的奉獻精神;班主任老師要以積極的心態投入教育教學工作，才能發揮表率作用，才能在學生中產生凝聚力，進而做好班主任工作。（二）調查研究，深入了解學生。熟悉學生的情況，是教育學生的前提和基礎，也是做好班主任工作的先決條件。班主任接班后首先要了解學生的家庭住址、家庭成員及生活條件、生活習慣、個性特點、興趣愛好及特長、是非觀點、學習態度、學習方法及各科成績，學生在家里在學校以及所交朋友的情況等。了解了這些情況才能有的放矢的去教育引導學生、幫助學生，做到因材施教。（三）要以身作則和言傳身教。能否以身作則和言傳身教，在很大程度上決定教育的成效，這是由教育對象的特點決定的。班主任是教育學生的人，青少年學生正處在長身體、長知識的重要時期，求知欲強，不管什么事都要看個究竟。在接受教育時不僅聽其言，而且要觀其行。因此這就要求教育者的一切行為應當成為學生的表率和楷模。凡是學生做到的教師先做到。班主任的一言一行對學生影響很大，所以班主任不僅要注意“言教”，更要注“身教”。 比如：我要求學生每天下午6：10前到校上自習，那我必須每天6：10前站在教室里;針對學生講究服飾，穿奇裝異服，我首先要求自己衣著大方得體，體現健康向上的美來感染學生;要求學生要刻苦學習，用豐富的知識來武裝自己，虛心好學，那么我自己首先要是一個博學多才的人。不僅要多才多藝，有豐富的專業知識，還要有幽默風趣的語言等等。只有這樣，學生才會尊敬你，佩服你，聽從你。

二、學不高難為人師，德不高難為人范

在平時的工作中，要求學生做到的我們自己首先要做到并做好，自己要率先垂范。要想在學生中樹立威望，得到他們的信賴，不能只依靠“師道尊嚴”。做學生的思想工作，不能老是當“教訓者”，必須把學生當作志同道合的朋友，和他們打成一片，促膝談心，遇到問題多找原因，多開導多幫助他們改正不足。特別要注意談話的語氣、態度、技巧，循循善誘，俗話說：“好語一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。在實踐中，我常用商量的語氣把道理講在先，再告訴他們該如何去做，讓學生感受到我就是他們中的一員。學生回家與父母談起老師時，對我充滿了信任和尊敬之情。情感的交流得到了升華，我像他們的家長，更像他們的朋友，學生非常信任我，愿意講真話，訴衷情。一個班主任如果忠誠于人民的教育事業，熱愛所教學科，認真備好每一節課，認真傳授準確的知識，講課生動、活潑，自然會贏得同學們的尊敬。學生進入學校學習，其目的無非是為了追求知識，如果一個班主任在教學上馬虎應付，知識貧泛，是很難贏得學生的尊敬的，要開展教育工作也就更有難度了。

三、嚴格要求自己認真做好每一項工作

班主任要時時處處事事認真，嚴格要求自己去認真做好每一項工作，認真是做好班主任工作的前提。認真對待每一位學生、每一項活動、每一次勞動及與班級有關的每一件事情，力爭做到最大限度的完善。一個班主任生活懶散成性，工作隨便不嚴肅，上課時間不準時，凡事持無所謂態度，自然給學生一種隨便的感覺。所有這些，并非微不足道的小事，都會影響到學生對教師的尊敬，絕不可等閑視之。

四、教育學生必須嚴而有格

班主任工作要求教師做到：1、“嚴中有愛、嚴而有度”，那就是在“嚴”的基礎上關心、愛護學生，不能無原則地批評責備學生。因班主任工作要面對幾十名學生，要做好工作就必須取得學生的理解和支持，我覺得最好的辦法就是要以心換心，經常和學生談心交心、以誠相待，逐漸引導學生增強是非觀念，班主任要不厭其煩地從一點一滴小事做起。例如，公平處理學生間的糾紛，合理解決學生與教師間的矛盾。再如合理的排座位、找科任教師給學生補課，老師這樣積極認真地工作，完全是為了把學生培養好，是在為學生服務，而不是老師本身有所圖。2、“嚴而有序、嚴而有方”，那就是在“嚴”的基礎上有計劃地培養學生的良好習慣，教會學生會學習、會工作。

五、要有對學生忠誠的愛和無私的奉獻精神

當班主任，苦不堪言，但苦中有樂，樂在其中。 認為想要更好地開展班主任工作，就必須用愛架起情感教育的橋梁，然后去了解、研究、關心、幫助、愛護班里每個個體，從而達到整體的完美。無論班主任充當什么角色，對學生都應滲透更多的情感，那就是“愛”字當頭。愛是成功教育方式的關鍵所在，教好每一個學生，對每一個家庭負責，是每位老師應盡的義務和責任。

師愛是高尚的、無私的，師愛是博大的、平等的，師愛是純潔的、理智的。它能使冰雪融化，枯木發芽，它能產生無窮的魅力。班級管理，千頭萬緒。情感糾葛，千絲萬縷。做人的工作雖然難，但只要我們人人投入一份愛，班級管理將大放異彩。

六、了解學生個性特點，尊重學生的行為

每個學生都有不同的性格，活潑開朗、開放嬉于熱門，孤僻、內向但勤于思考。由于個性不同，心理特征也就不同，處事的行為方式也就不同，班主任老師要進入學生的心靈世界，了解學生所思所想所作所為，把握每個學生的個性特點，注重學生的特長發揮，對學生所選擇的發展方向不能斷然否定，要尊重學生的行為。當然對于那些一向不能嚴格律已而違紀的必然事件和平時安分守紀而偶然違紀的事件要采取不同的教育方式，摸清學生特點，根據學生不同性格，采取不同的方法，使學生在法規、道德約束下正常成長。

七、充分挖掘學生的潛能

教育更為重要的是使學生成為一個好人，把學生內在的好的潛能充分發掘出來。班主任作為最了解學生的知心朋友，在此方面應多做工作，即一種內在的對學生的教育。為達到這個目標，教育應首先是教會學生真誠、忠實，也就是讓學生的行為和言談成為他們內在感情自發的表現。故而班主任必須創造一種良好的人際關系和和諧的班級氣氛。其次是幫助學生提高他們諦聽自己內心感受聲音的能力，即教育應幫助人們超越他們自己的文化加于他們的外在教育，從自身內部的自知中得到一系列價值觀念。第三是教育學生懂得生活是可貴的，只有生活得快樂，生活才會有它應有的價值。

搶抓時機實施教育。學生的思想品行、智力因素是不盡相同的，存在一定的差異性。對學生的教育要采取恰當的教育方式，利用最佳的教育時機，尤其對后進生班主任老師要注意發現其閃光點，在學生取得榮譽時教育要正確對待，克服驕傲和自滿情緒，繼續向上;在學生受到挫折時要幫助學生分析原因擺脫困境，振奮精神。只有這樣，抓住教育的良好時機，使其心靈受到觸動，使學生產生內驅力，得以向好的方向發展。

八、建立和諧的人際關系

班集體的形成，需要各科任教師的大力支持。對各科任教師我都很尊重，平時及時聽取他們對班級管理建議和了解學生情況，統一認識，爭取配合，并反饋給學生，這首先為學生尊師帶了個頭。我還注重師生之間的感情交流，處理好自己與學生之間的關系，讓他們感到我既可敬畏，又可親近。

總之，班主任育人工作苦在其中，樂在其中，這是一門藝術，一門永無盡頭值得很好地實踐的藝術，它無固定的模式可循，只能由我們教育一線的全體工作人員以滿腔的熱忱和無限的愛心去努力發現，努力創新，不斷為我國的教育事業的發展貢獻自己的一份力量。