教育改革中的大學語文

【摘要】：高職高專教育是高等教育不可或缺的一個主要組成部分，隨著社會的發展和教育教學改革的深化，高職高專教育的目標就是培養社會一線需要的人才，即技術應用型人才。市場的發展需要高技能人才，社會的發展需要高素質的人才，國家的發展需要的是高素質、高技能的人才。文化基礎課在素質教育中承擔著越來越重要的責任和使命。大學語文課程更是在提高學生的文學審美力、鑒賞力、改善思維、開拓視野，增強語言運用能力及加強本國精神文化教育等方面有著重要作用。

【關鍵詞】：高職高專教育;教育改革;大學語文

美的體驗。領略中國數千年的文學寶藏，維系中國社會數千年的道德準則，學習中高職高專教育是高等教育不可或缺的一個主要組成部分，隨著社會的發展和教育教學改革的深化，大家對專業課和公共基礎課的安排方面都提出了自己的見解，有的老師認為，高職教育就是高等職業教育，我們應該以職業教育為主，注重專業課、專業技能的培養減少文化公共課的課時比例。高職高專教育的目標就是培養社會一線需要人才，即技術應用型人才。為了培養社會主義市場經濟需要的人才，技術應用型人才要求學生不僅要有扎實的專業技術知識，而且還要熟悉本專業和相關專業的理論基礎。因此，各高職高專院校，將教學重點難點側重在專業技能教學方面似乎也是理所當然的了。但是，為了有更多的課時安排專業技能教學，文化基礎課就真的是無足輕重了嗎？各文化公共課都面臨著被減、被刪課時的境遇，大學語文課也處在這樣一個尷尬的地步。

21世紀需要的是高技能、高素質的人才，在這個要求之下，大學語文這門課程真的能舍棄嗎？其實不然，文化基礎課在大學教育中承擔著越來越重要的責任和使命。大學語文課程更是在在提高學生的文學審美力、鑒賞力、改善思維、開拓視野，增強語言運用能力及加強本國精神文化教育等方面有著重要作用。

語，言吾為語，語文課表面來看它是一門教育學生識字和說話的課程，即以識字和口語交際為目標的教學，這就是語文課的識字性和工具性。可以說，在我們小學、初中、高中語文課程中，這些內容都占有很重要的比例。

從我們學漢語、說漢語，到小學、初中、高中，語文可以說伴隨著我們生命的每一天，就知識性和工具性而言，已經足夠了。但是，語文課不僅是教我們識字寫作，更是中華文化傳承的載體。人文歷史不說，語文課與自然、地理、醫學、經濟、音樂、體育等學科都是緊密結合。

大學語文課里面，主要是以文學作品閱讀和鑒賞為主。培養良好的閱讀習慣，可以提高我們的語言交際能力。在交流中能夠妙語連珠，左右逢源，旁征博引，用語言去感染對方，說服對方，往往可以取得事半功倍的效果。古有諸子游說各國，實現自己的政治抱負，為今更有許多人通過出眾的口才，演說，辯論，最終實現自己的人生價值。良好的口才不是與生俱來的，它依賴于后天的刻苦學習和鍛煉。良好的口才深深扎根于知識的土壤之中。凡是口才大好的人，在說話的時候，往往能旁征博引，妙語連珠。而要做到這一點，就要有淵博的學識和濃厚的語言積累。為此，我們要對多多閱讀經典著作，多看一些富有哲理的小故事，這樣說起話來就能更翔實、更豐滿、更有新意，更發人深省。優秀的口語交際能力，結合扎實的專業技術能力，可以加快成功的步伐，并且讓我們的生活、學習、工作更加豐富多彩。

市場的發展需要高技能人才，社會的發展需要高素質的人才，國家的發展需要高素質、高技能的人才。高素質的人才的培養則需要學校培育出有職業道德有職業精神的人才。隨著信息時代的急劇加速，來自社會的負能量不斷沖擊這這些在象牙塔中涉世未深的學子們。拜金，權力等欲望，讓這些學生們再也看不到人文精神的存在，看不到文化之美，文學之美。人類歷史上的文化瑰寶也已蒙塵。

大學語文的教學是在語文知識性和工具性的基礎上，增加了人文精神的體會和人文內涵的培養。

語文，以前我們稱之為“國文”，是一個國家文字、文化的濃縮。代表著一個國家的文化。一個民族文化、精神的傳承是以這個民族的文化、文化、字為基礎的。民族心理，民族情感、民族品格、民族智慧都需要語文課的培養。

有人說，讀書是凈化靈魂，好的作品，是人類靈魂的凈化機。好的文學作品，反映的人類歷史崇高的精神，純潔的品質和人性的美好。在閱讀和鑒賞中，了解民族英雄舍身成仁，為國為民的氣節，品讀人景相融，物我合一的境界，學習前輩在惡劣環境中敢于抗爭，堅強不息精神。大學語文教材中選取的都是古今中外優秀的文章，通過引導學生閱讀和鑒賞古今中外優秀的作品，喚起學生華民族代代相傳的智慧與精神。所以，通過大學語文的學習，讓學生凈化他們被污染的心靈，讓學生保留他們的赤子之心，讓學生不忘初衷，堅持他們最初的夢想。以一個純潔、高尚的品質，善良的內心，正直的品性走向社會，服務社會，報效國家。那么，這個社會、民族、國家也將是純潔、正直的。

大學語文教育是對培養高素質人才是具有積極且非常重要的意義。在高職高專教育中，開設大學語文課程，并將其作為一門重要的基礎課，是高職高專培養現代化人才的重要組成部分。

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