關于大學生黨員理想信念教育的創新研究調查

【摘要】：文章在調查問卷的基礎上，討論大學生（獨立院校）黨員的理想信念問題。應該看到學院黨支部的理想信念的教育一定意義上是成功的但是依然存在一些問題。因此本課題，就大學生黨員理想信念教育的研究進程、原因、具體的解決方案、教育意義四個方面進行闡釋。

【關鍵詞】：大學生黨員;理想信念;獨立院校;黨支部建設

前言

高等教育的任務是培養具有社會主義堅定信念的、德智體全面發展的社會主義事業接班人。大學生黨員的理想信念教育作為大學生思想政治教育的作用內容被納入到學生黨員的日常教育管理中。在進入新世紀新階段以來，國內外形勢復雜多變，給高校黨建和思想政治工作帶來了極大的挑戰與考驗。網絡等信息傳播渠道的不斷拓寬，使信息變得更為良莠不齊，色情暴力、封建迷信、反動言論等信息充斥著我們的生活，特別是對學生的思想影響較大。這些客觀情況都對我們在新形勢下大學生黨員理想信念教育提出了新的要求。在這種情況下，我們必須運用先進的科學理論武裝學生黨員，在新的時代背景下創新大學生黨員理想信念教育的方式方法則顯得尤為重要。

一、大學生黨員理想信念教育現狀

（一）關于大學生黨員理想信念研究不斷深入

大學生作為國家復興的頂梁支柱，接受著新的社會形態下最好最新的教育，由于這自身在社會未來發展中的特殊地位和作用，需要承擔的責任和義務更大，社會的期待自然更高。學生黨員，作為群眾中的先鋒模范，應當充分發揮其帶頭作用，保持其應有的先進性。面對數字化信息技術的高速發展，以及社會主義現代化建設的深入，原本傳統形式的大學高等教育已不能滿足時代的要求。對于擁有著雙重身份的大學生黨員的教育顯得尤為重要，通過廣泛閱讀和查閱有關大學生黨員理想信念的文獻資料，不難發現關于大學生黨員理想信念研究，已經不再占少數。本調研小組從外部環境和內在影響因素歸納探討了一些學者的研究著重點：

1.從外部環境角度進行研究：

王蓮華在其論文《創新大學生理想信念教育的途徑與方法》中從新興媒體形成理想信念教育合力的新途徑角度以及其在論文《打造集聚示范團隊 發揮學生黨員的示范作用》中從集聚示范團隊建設角度進行研究。

西南大學黨委書記黃蓉生在《論國際化背景下大學生理想信念教育》中從國際化對大學生黨員理想信念的塑造的雙重作用角度進行研究。

2.從內在影響因素進行研究：

浙江外國語學院國際工商管理學院副研究員黃鶯在其論文《90后大學生黨員的人格特質及其教育對策》中從大學生價值觀中存在個人本位現象研究大學生黨員理想信念教育。

北京大學祖嘉合在《試論“90”后大學生理想信念教育的高層引領》中從教育的原因、內容、方式三方面闡述了高層引領教育為何，何為，如何進行的問題。

中央民族大學薛梅在《試論大學生黨員理想教育》中從如何進行大學生黨員的理想信念教育及其意義角度進行研究。

（二）關于大學生黨員理想信念研究待完善部分

從近年來中關于加強大學生黨員理想信念教育研究的論文報告中不難發現從外在環境和內在因素角度進行的調查研究都有涉及，但是結合具體環境展開的調查研究卻較少。而在新形勢下，就從加強黨支部建設、完善黨建制度等方面開展此次調研。王蓮華關于創新大學生黨員理想信念教育的途徑與方法，基于對全國 18 所高校的調查分析進行了研究。其中8所高校為“985”、“211”高校，1所民辦高校，其余為普通本科制大學，獨立院校沒有在其中。針對這一空缺，筆者就浙江師范大學行知學院為例，對于獨立院校的大學生黨員理想信念進行研究。近九成的大學生黨員有明確的奮斗目標，其中過半的同學已將其付諸實踐。

二、大學生黨員理想信念弱化的原因

（一）高校人文教育機制的疏漏

當前高校教育多注重學生專業技能和知識水平的培養，在長期的教育中，忽視了對學生理想信念的人文思想潛移默化的教育。高校多以培養專業技能優異者為先，考研成功率等注重學生知識水平的數據成為高校對外宣傳的核心競爭因素。學生在大學的學習中，難免會出現一些負面現象。這些負面現象長期得不到改變，長期得不到高校的重視，使學生的理想信念發生了扭曲。行知學院作為一所培養優秀人才的高級院校，也不可避免地存在著這一現象。行知學院有著五百多個學生黨員，這是一個龐大的學生黨員群體。面對學生黨員群體，行知學院采取了分學院分專業培養的方式。學院將這批黨員分成了51個黨支部，每個黨支部由各學院優秀黨員老師負責，定期舉行黨員思想交流會，以求使學生黨員的思想時刻保持先進性。但金無足赤，人無完人。

（二）中國當前現實社會的影響

中國是一個人口大國，正是由于人口眾多，所以出現了諸多社會問題。如：就業競爭壓力大、公民貧富差距大、收入分配制度不完善等。種種紛繁復雜的社會問題使個人的理想追求難以得到真正實現。據調查，居民的幸福感正在逐漸降低。而造成幸福感降低的很大一部分原因，就是居民的就業壓力越來越大。隨著時間的推移，越來越多的大學生加入了即將畢業的隊伍。但現實社會需要的崗位是有限的，因此，一大批學生面臨著畢業即實業的現實問題。嚴峻的就業問題使一部分學生喪失了對未來生活的信心，生活中種種失敗給他們帶來了消極情緒，出現了自暴自棄、麻木頹廢的現象。

三、解決大學生黨員理想信念弱化問題的途徑

（一）學院黨支部注重實踐與理論學習并重

1、黨支部多開展有關于時事政治的活動，多組織一些黨性活動，加強支部黨員間的聯系和交流，進行經驗交流，做到成員互補。

l貫徹落實黨支部工作考核制度，開展讀書活動;

l組織黨員、入黨積極分子經常召開集體討論會、參觀紅色景區等，分享感悟;

2、多組織有意義的社會服務活動，使學生黨員在活動中完善理想信念。

l“學農”，在學校開辟一小塊地讓一些黨員體驗耕作的生活，體會農民種糧的不易，從而發自內心去宣傳光盤行動;

l組織學生黨員集體掃革命烈士墓，幫助退伍軍人;

3、定期開展進行文體活動，拉近學生黨員間的距離，強健學生黨員的體魄，使之更好地完成黨組織的工作。

l學院各個支部之間開展羽毛球賽

l組織學生黨員進行晨跑

（二）政府加強宏觀調控，切實維護群眾利益，改善和保障民生

1、對大學生黨員提前進行就業指導

l加強企業與高校的長期聯系，使企業能及時為高校人才提供有價值的就業信息，高校能根據企業提供的信息培養高素質人才，減少畢業生就業難的現象;

2、建立健全社會保障體系，完善收入分配制度

l促進社會和諧，改善民生，對退休老人實行生活補貼，使尚未步入社會的學生感受到社會生活的美好與和諧，構建更為完善的社會主義和諧社會。

（三）國家加大社會主義核心價值體系的宣傳力度

改革開放以來，每一代中央領導集體都十分重視大學生黨員的理想信念教育。鄧小平提出的“有理想、有道德、有文化、有紀律”的青年發展目標中，最重要的是有理想。之后，江澤民強調，“大學生有了崇高的理想，才會有堅定的信念和強大的前進動力。”黨的十六大以后，以胡錦濤為總書記的黨中央專門下發了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，提出要以理想信念為核心，使大學生確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。

實現中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業，需要一代又一代中國人共同為之努力。空談誤國，實干興邦。我們這一代共產黨人一定要承前啟后、繼往開來，把我們的黨建設好，團結全體中華兒女把我們國家建設好，把我們民族發展好，繼續朝著中華民族偉大復興的目標奮勇前進。因此，加強理想信念教育是當前中國高校建設刻不容緩的任務。

參考文獻：

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[2] 任新鋼， 創新機制 構建學生黨員全程化培養體系[J]. 中國高等教育，2012年第23期.