淺述青少年偏差行為的社會工作介入路徑

【摘要】：青少年是祖國的未來、民族的希望，我國轉型時期青少年偏差行為問題凸顯，易使得正在人生成長和發展關鍵時期的青少年走向犯罪道路，社會工作在介入青少年行為矯治方面有著科學和理論基礎和實踐經驗，本文對社會工作介入青少年偏差行為的路徑進行了初步探析。

【關鍵詞】：青少年;偏差行為;社會工作;介入路徑

一、社會工作介入青少年偏差行為的必要性與可行性

青少年越軌及偏差行為問題己經我國轉型時期凸顯的主要問題之一，社會工作專業在我國正走向成熟，如何運用社會工作方法推進青少年偏差行為的矯治，成為社會工作當前發展的主要任務。青少年偏差行為問題具有復雜性，既有宏觀上青少年福利政策及教育制度，亦涉及到微觀上青少年情緒障礙及性格養成問題。從青少年偏差行為矯治的角度來說，青少年問題主要涉及青少年的違法犯罪和預防青少年犯罪問題。

社會工作作為一種助人自助的專業，以利他主義的獨特理念服務案主。對于存在偏差行為的青少年而言，社會工作專業理念相信案主有著與眾不同的優勢和能力，并且擁有改變自我、提升自我的動力，亦有自我實現的能力。因此，社會工作者在介入偏差青少年時主張平等對待案主，關注案主人格自身勝于關注案主問題。

社會工作的介入理念與司法矯治有所不同，社會工作者不是高高在上的權威管理者，也不是醫生，而是作為幫助案主走出困境的見證者和助推者。在尊重案主自決的前提下為案主提供服務。在這種價值觀的指導下，青少年偏差行為的矯治首先就是要排除人們對這部分青少年的社會性歧視，社會工作者的任務就是要協助青少年朋友們充分利用社會和自身的資源來發展自己的潛能，注重賦予每個青少年同等的發展機會和具有適切性的發展空間。社會工作的價值前提不僅使青少年偏差行為矯治更加具有親和力，也對矯治工作者提出了更高的要求。

二、青少年偏差行為的社會工作介入途徑

（一）運用個案工作介入青少年偏差行為

個案工作介入青少年偏差行為有著一整套模式，通用模式為：接案、收集資料并診斷、目標計劃、服務治療和結案評估五步。但這些程序也不是截然劃分的，青少年個案工作是一個綜合性的過程。青少年個案工作還有一些固定的模式，這些模式也是青少年個案工作者需要掌握的，主要包括：心理社會治療模式、危機調適模式、行為修正模式和結構家庭療法等。

運用個案工作方法介入青少年偏差行為矯治，有利于幫助青少年成長和稅變，促進其全面健康的成長與發展。通過個案工作介入，幫助其解決行為問題，并進一步重塑青少年自信，發掘青少年自身資源和潛能，最終達到“自決”的目標。

（二）運用小組社會工作介入青少年偏差行為

處在青少年時期，他們的身心發展正處在幼稚和成熟的過渡階段。一方面，他們會以成人自居，另一方面年又受到自身經驗和能力的限制，增加了他們的苦惱，因此，這個時期的青少年遇到問題不再是向父母吐露真情，而是更傾向于得到同輩群體的認同。這就使得同輩群體成為青少年社會化過程中一個非常重要的因素，而其中的不良部分也往往會變成孕育青少年偏差行為的溫床。

基于青少年時期獨特的特點，社會工作者可以運用小組工作的方法，采取互動模式、治療模式等模式幫助偏差青少年進行再社會化，完成青少年的健康、和諧發展。如：可以成立學習小組，通過學習活動幫助成員學習各種知識、掌握各種技能;可以成立互助成長小組，調動小組成員相互促進、影響的動力，以小組成員為資源，在溝通和互動中，幫助成員發揮潛能，積極適應社會，實現健康社會化。還可以成立治療小組，幫助成員改變錯誤的價值觀念和行為方式，糾正不良思想和行為傾向，克服成長偏差，最終促進青少年的健康發展;還可以把那些已經成功走出偏差行為陰影的青少年組織起來，與偏差青少年一起組成一個互動小組，開展朋輩輔導，成員之間進行積極互動，尤其是要讓那些已經成功遠離偏差行為的青少年講述自己的經驗，幫助和鼓勵偏差青少年，共同探討解決問題的辦法，使他們得到教化，以此來激發他們的信心。另外，還可以從家庭層面開展“親子教育”、“親子教室”等活動，把家長集合在一起開展小組輔導，調整家庭教育的內容，加強家長與青少年的互動，使家長尊重、理解青少年，增強親和力，積極營造和諧的家庭氛圍。家長要在青少年面前要樹立一個健康、積極向上的形象，用高尚的人格和良好的言行影響青少年，從而避免青少年偏差行為的發生。

（三）運用社區社會工作介入青少年偏差行為

社區工作過程主要分為四個階段：建立關系，即進入社區;收集資料;制定計劃和社區行動。與青少年有關的社區包括兩大方面：一是學校內部的小社區，從功能上來說，學校本身就是一個微型社區，二是學校外部的大社區，這包括家庭所在的社區、學校所在的社區乃至所有社區和整個社會。在這里，社會工作者主要側重外部的大社區，旨在協助偏差青少年與學校、家庭、社區建立良好的互動關系，整合各社區中的資源來通力為偏差青少年服務，這不僅能幫助偏差青少年更好地成長，也能促進社區各要素的發展，最終達到雙贏的結果。

社區工作在偏差青少年的運用上主要是通過讓青少年參與社區活動，培養青少年對社區的歸屬感和責任感，從而反過來強化青少年對自身行為的反思，進一步矯正青少年的偏差行為。

參考文獻：

[1]陸士楨，王玥.青少年社會工作[M].北京：社會科學文獻出版社，2005

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