淺析微型小說的寫作技巧

摘 要：近年來，微型小說受到廣大讀者的青睞，微型小說創作也快速發展起來。在這種情況下，涌現出大批微型小說作家，同時全國各地也積極開展了評論微型小說的工作。本文從微型小說構思的精巧性和語言的精煉性角度入手，對微型小說寫作技巧展開了研究。

關鍵詞：微型小說;寫作技巧

敘事性和篇幅的短小是微型小說的主要特點，這一特點導致其能夠更精煉的對社會及生活中的事物和現象進行反映，同時也能夠在較短的時間內給人們留下深刻的印象。在研究微型小說寫作技巧的過程中，不可忽視的就是其構思的精巧性和語言的精煉性。創作者應當在學習過程中，不斷增加對這兩項技巧的練習，才能夠創作出更加優秀而有內涵的作品。

一、構思的精巧性

（一）抓住最佳切入角度

在微型小說特點及性質的影響下，其創作過程中，作者不可以運用較大的篇幅進行環境和背景的描寫，因此作者必須能夠在較短的篇幅中運用精煉的語言將中心思想進行深刻的表達。在這種情況下，成功的微型小說，作者必須能夠從最佳的角度入手，展開敘述。通常情況下，這一切入點應當是故事的高潮之處，如果同高潮還擁有一段距離就進行了敘述，將導致文章顯得拖沓而失去吸引力，但是，如果在高潮處直接進行敘述，又將導致正篇作品給人以匆忙的感覺，不利于促使讀者產生深刻的思考。

例如，在《生活終點站》這篇微型小說當中，對兩位老人的新家生活進行了描述，他們在共同慶祝喬遷之喜的過程中，忽然間發現兩人曾經是審判與被審判的關系[1]。觀察這片篇微型小說，其切入點新穎脫俗，以新舊生活的中轉點作為正篇文章的切入點，不僅對以往的生活進行了審視，也對未來的生活也能夠進行展望。

（二）留白和跳躍的有效應用

留白指的是，在展現主題的過程中，作者通過對故事情節及環境等的有意省略來進行表達。這種方式之所以能夠提升作品的深度，是因為作者在進行創作的過程中，如果能夠對自己想要描述和講述的故事擁有條理清晰的思考，那么可以刻意對部分環節及內容進行省略，而讀者會在閱讀過程中，對這部分內容產生更加深刻的體會，因為作者的思想和情感是非常真實的。從心理學的角度來看，人們在對事物進行觀察和感知的過程中，如果所觀察的事物具有不規則性和殘缺性，人類大腦皮層會比平時更加活躍，從而逐漸構建一個完整的事物形態，正是因為這一原因，留白才更能夠提升作品的價值。

而跳躍指的是，在故事情節逐步展開的時候，作者使用的一種跳躍或者中斷的寫作技巧。這部分被跳躍的內容具有較強的虛假性，而真實的部分被充分的展現，能夠給予讀者一種虛實結合的感覺，促使讀者在頭腦中形成更加豐富的想象，微型小說應用這一寫作技巧，可以促使讀者感受到文章情節的節奏感[2]。例如，在《丈夫支出賬單中的一頁》這部微型小說當中，全文有多處跳躍，包括“購買給女打字員花束……（指出金額）;給夫人買衣服……（一大筆開支）”等。

值得注意的是，在有效應用留白和跳躍的過程中，應當始終圍繞提升作品藝術性而展開，不可以一味的進行虛寫或故弄玄虛，導致作品的藝術價值降低。

二、語言的精煉性

（一）概敘手法

微型小說在創作過程中，主要是應用精煉的語言將生活中的故事及戲劇性的內容進行充分的展示，因此概敘手法事微型小說中常見的語言使用方法，這一手法在應用過程中不僅能夠對事物進行充分的描述，同時還能夠有效的傳達意境，信息量相對較大。概敘手法的有效應用，能夠促使留白和跳躍兩種構思方法功能得以充分的發揮。概敘的有效應用，能夠促使作者在進行表達的過程中，從一個場景向另一個場景進行良好的過渡，同時也能夠將兩個高潮進行有效連接。

例如，在《消失的壁畫》這一微型小說當中，作者指出壁畫是在四十年代中期被挖掘的，這樣的表達方式，能夠直接跨越六十年的時間。

（二）言外有意

微型小說在創作過程中，要想在短小的篇幅當中表達更多的意境，需要對言外有意這一寫作手法進行充分的運用。例如，作者在進行描述的過程中，有時并不是想對某事物本身進行表達，而是通過對其的描述而闡述另外一種含義。而讀者在閱讀過程中，能夠產生自己的領悟和體會，這就是文學作品的美學意義。微型小說在創作過程中，從題目到主題以及故事描述都擁有較多的隱含意義，這種特點，能夠促使微型小說空靈美得以充分的體現。

例如，在《好朋友》這一微型小說當中，兩個女孩兒被一個主人公所愛，當他的朋友建議他選擇沒有錢的那個女孩時卻想得到有錢女孩的地址時，主人公明確了朋友的用意[3]。這就是微型小說的魅力，能夠在不直白的表達下，將故事情景更充分的展現出來。

三、結論

綜上所述，在微型小說作品和讀者越來越多的背景下，積極加強微型小說寫作技巧的研究具有重要意義。在學習微型小說創作的過程中，構思的精巧性和語言的精煉性是創作者必須充分掌握的兩相技巧，二者的有效結合和科學利用，能夠促使微型小說的藝術價值得以提升，同時也能夠促使讀者在閱讀過程中享受到更加沉靜的美。

參考文獻：

[1]白璐.“人教版”與“北京版”高中語文教材微寫作練習比較研究[D].四川師范大學，2015.

[2]李媛.人教版高中《語文》與《美國語文》寫作部分編制的比較研究[D].內蒙古師范大學，2014.

[3]梁閑泉.情懷最重要——兼談小說《現實主義的天堂》[J].作文新天地（高中版），2011，09：13-16.