基于電路仿真技術的電子教學研究

【摘要】 隨著我國科學技術的不斷發展，我國的仿真技術也已經上升到了一定的水平，并在實踐生活中得到了廣泛的推廣。電路仿真技術在電子教學中能夠幫助學生更好的進行電子實驗，提高學習效率，因此，需要加強對教學中電路仿真技術的應用研究，不斷完善改進教學方法，提升教學效果。本文就基于電路仿真技術的電子教學進行了研究分析。

【關鍵詞】 電路仿真技術 電子教學 研究

前言：在現代的教育中，要求教師尊重學生的主體地位，并著重培養學生的動手實踐能力。因此，在電子教學中，不僅要求學生掌握基礎理論知識，還需要學生能夠將所學知識熟練的運用到實踐中，并對電子電路具有創新能力。電路仿真技術為學生實驗提供了一定的支持，如何在電子教學中合理的利用電路仿真技術，是現階段最重要的教學目標。

一、 電路仿真技術相關概述

電路仿真技術即EDA，是現代電子工程領域的一門新技術，提供了基于計算機和信息技術的電路系統設計方法[1]。電路仿真技術使電子電路的設計完成時間更加快速，廠商可以在同一時間段內開發出更多品種的小批量產品，促進了我國電子工業的快速發展。傳統的電子教學實驗面臨著試驗設備不足、儀器損壞等問題，很多實驗無法進行，學生所學知識的得不到很好的運用。電路仿真技術很好地解決了這一問題，在計算機上模擬出設備齊全的工作臺供學生進行實驗，彌補了傳統電子教學的不足，同時又可以設置不同目標培養學生的應用、創新能力。

二、電路仿真技術應用在電子教學中的重要性

電子教學的理論十分晦澀難懂，對于一些基礎較差的學生更是難以理解，學生在學習中受到打擊，會逐漸失去對這門課程的學習熱情。并且相對于枯燥的理論講解，學生更傾向于自己動手，而電路仿真技術剛好能夠為學生提供自己動手的機會。電路仿真技術十分通俗易懂，便于學生操作，學生在利用這一技術時，能夠通過生動的畫面進一步了解實驗的步驟，突破了傳統教學實驗的限制。電路仿真技術是以計算機為平臺的模擬技術，不需要學生直接接觸電路，大大的增加了實驗的安全性，保證了學生的人身安全。這種教學方式降低了學生的學習難度，對提高學生學習效率和學習積極性有著十分重要的作用，學生通過電路仿真技術不僅獲得了豐富的理論知識，還增強了動手能力，使學生在實際生活中也能夠利用所學到的知識解決實際問題。

三、電路仿真技術在電子教學中的應用

1、課堂演示。任何學科的學習都需要理論知識作為鋪墊，在電子教學中，教師首先要進行理論知識的講解。電路仿真技術的應用改變了傳統課堂的教學模式，利用更為生動形象的方式將教學內容呈現給學生，激發了學生的學習興趣。

電路仿真技術可以將抽象的公式、理論具體化，使教學內容更加通俗易懂。將教學內容中的重點難點通過仿真演示展現給學生，讓學生對每一步驟都能夠細致的了解，可以大大提升教學效果，增強學生的學習積極性。在教學過程中，學生總會遇見很多問題，教師一旦不能及時解決，就會影響學生接下來的課程學習，而電路仿真技術的應用，能夠幫助學生理解教學內容中的難點，自己解決相關問題。教師可以利用電路仿真技術，設計有問題的電路仿真模型，鼓勵學生積極思考問題，發散思維，提高學生的主觀能動性，促進學生思維能力、創造力及想象力的共同發展。電路仿真技術的應用，能夠給學生營造一個民主、輕松的學習環境，減少學生的學習壓力，提高學習效率，并提高學生的合作探究能力。在教學過程中，教師可以采用提問式教學法，向學生提出問題，或是給予學生豐富的學習材料，要求學生針對某一知識點進行自學。如果學生在學習過程中遇見問題，科技進行合作探討，積極發表自己的意見，主動與同學交流，并利用電路仿真技術加以實踐，更好的實現教學效果。

2、實驗教學。電子教學課程實踐性強，必須用大量的實驗來輔助和加深理論學習[2]。很多學校為了節省實驗資金，會減少學生的實驗次數。學生在進行實驗的時候，會因為注意力不集中等問題忽略掉實驗的某一環節，由于試驗次數少，學生不能重新學習，導致學生對以下的實驗環節更加難以理解，而電路仿真技術可以填補這一缺陷，將實驗過程反復、清晰地呈現給學生，學生可以根據自身實際情況，著重觀看某一環節，直到徹底理解。學生在實驗過程中總會有一些預想不到的時期，如果出現任何故障學生的實驗就會前功盡棄[3]。電路仿真技術可以使學生在離開實驗場所后，可以繼續自己的試驗，不用再擔心實驗過程中出現設備故障等問題。

電子教學的根本目標是將理論與實踐相結合，要求學生在理解理論知識的基礎上，能夠熟練運用技能，提高施加能力。電路仿真技術為學生提供了實踐的條件，學生可以在學習課程之前，利用電路仿真技術進行教學內容中難點的預習，主動思考實驗中遇到的問題，學會在仿真環境下對所學知識的分析整理，達到獨立實驗的目的。通過電路仿真技術的應用，學生的主觀能動性得到了很大提升，使學生的學習效率有所提高，增強了教師教學效果。

參 考 文 獻

[1] 鐘美玲.淺談電路仿真技術在電子教學中的應用[J].職教論壇，2010，5（29）：33-34.

[2] 王子玲.基于仿真技術的電子線路課程教學優化[J].現代電子技術，2013，8（16）：62-64.

[3] 鄭俊.論仿真技術在電子電路教學中的應用[J].教學實踐，2013，2（2）：84-85.