中職體育教學中學生學習興趣提升策略探析

【摘要】：在傳統的體育教學中如何去提升學生的學習興趣是個很重要的話題，尤其是在中職教育中表現的更為明顯，然而現在許多的體育老師往往受許多經驗注意和傳統主意思想等諸多外在因素的影響，使得本應該是活潑生動的課程變得枯燥乏味，違背了教育高效課堂的理念，缺乏生氣的教學，一定程度的阻礙了教學的發展工作。本問在探討中職體育教育為何學生對課堂產生不了濃厚興趣的基礎上，說出了怎樣去提高學生學習的教學方法，經過總結相關經驗和方法的歸納，構建高效愉悅的課堂，讓學生在課間感受到快樂活躍的學習氛圍、通過對課堂的不斷優化和嚴謹的教學措施來增加課堂的質量與學習氣氛。

【關鍵詞】：學習策略;體育教學;方法;

學生的身體素質狀況的好壞往往與學校的體育教育有著或多或少的關系，尤其是在學生身體素質狀況不佳的情況下，對學校的教育工作提出了更加嚴格的標準。作為中職學校的老師在保質量完成課堂教育的任務時，還應該不斷的探索出新的教學方法、歸納討論出如何有效提高學生的學習興趣辦法，要有不斷創新的理念去完善教育教學工作，讓學生以更加積極的心態參與到課堂當中來，從而讓中職學生的身體健康能夠獲得進一步的提升。

一、中職學生為什么對課堂教學沒有興趣

1、教學編排不合理

中職學生對體育教學課堂產生厭學的心里的原因，一方面是課堂教學內容沒有根據學生的實際情況去組織教學，另一方面是教學工作沒有考慮到每個學生個性的不同，包括年齡的大小、性格差異的特征，所以在教學中要嚴謹的組織課堂，對教學工作做出認真的編排，因為學生在不同年齡階段興趣愛好是有所不同的，年齡大小的差異所接受的能力也有所區別。這一系列的原因就要求中職教育工作者要因材施教，對不同類型的學生提出不同的教學方法，讓每一個學生都能夠認真積極的參加到體育鍛煉當中去，讓學生在課堂中體會到體育鍛煉了樂趣，提高身體素質。

2、教育方式過于落后

中職體育教育學生積極性不高的另一個重要原因，就是中職體育教學過程當中教學方法過于傳統落后，中職教育工作者沒有在教學過程總結出新的教學理念，依然是按部就班、經驗教條主義的教學，缺乏創新使學生在學習的過程當中木新鮮感，自然而然就缺乏應有的興趣。所以在這種情況下、就要求教育工作者要不間斷的總結學習、熟悉更多的教育新理念，讓學生在課堂當中能感覺到新的體會，從而在教學工作中化被動與主動，對體育課堂產生濃厚興趣。為此、中職體育教育工作者要在完善自身教學素質的基礎上，不斷的學習新的教育模式和教學方法，把自己打造成一名學識廣泛、教學能力獨特受學生青睞的體育教師。

3、教學評價不恰當

在體育教學的課堂中，影響學生興趣的另一個原因是對教學的評價。在大多數的體育教學老師對教學過程當中，往往只看到表面而沒有發現內因，只重視顯性的片面角度，而不是多角度的對體育價值觀、學生品德、學生行為的創新能力等比較全面的去評價問題。從而促使學生在犯錯或者是課堂面對困難時，往往不無所適從、甚至害怕上體育課。對此就要求體育教育工作者要擺正評價態度，多鼓勵贊揚學生，對學生在學習的過程中不斷的加以引導，提高中職學生對體育的學習興趣。

4、體育教學設施的落后

學生對體育教學積極差的原因也有來自體育器材的不完善，在一些中職學校里面重視文化學習成績忽略了體育教學工作，對體育器材的投入的資金相對較少，在教學過程當中還有普遍存在使用許多年以前的教學器材，這些器材往往已經不能適應現今的教學要求，另一方面，因為器材的配備不全面，多數學生很感興趣的體育項目不能很好的組織教學，教學器材缺陷的硬性也一定程度的挫傷了學生學習的積極性。

二、如何在中職體育教學當中提高學生的學習興趣

1、不斷的創新教學方法

在各種各樣的中職體育教學內容當中、所涉及的教學內容非常的廣泛，要想化教學為娛樂，讓學生在游戲當中把該學的知識掌握全面，除了教育工作者不斷的發揮自己的教育才能之外，更多的是要盡可能多的借用相應的藝術手法。在中職體育教學當中，有眾多的項目需要學生不斷的重復著鍛煉，對此學生容易變得厭煩、產生抵觸的情緒，如果教師不適時其他多角度變化法的教學，學生學習的興趣自然難易提高，同時也阻礙了學生更進一步的學習其他內容。重復的、單調的、乏味的進行鍛煉，會讓學生加大對體育學習的厭惡程度，不利于教師展開教學工作。因此，在中職體育的授課過程中，就要求教育工作者不斷的總結、歸納出新的教育模式，探求易于讓學生接受的教學方法。用豐富的教學內容去吸引學生、用完善的教學方法去引導學生，讓學生時刻都保持著濃厚的學習興趣，減少疲勞感，增加新鮮感。

2、構建愉悅輕松的學習環境

在中職體育教學過程當中，為學生營造出一個輕松活潑的學習環境，也是教學當中一個不可缺少的重要因素。學生在面對過多的學科內容，學習往往有時候會面多較多的學習壓力，所以在中職體育的教學過程當中，教育工作者更應該總結出新的方法，讓學生主動的去學習，而不是讓學生用消極的心態去面對教學。一旦學生喪失了對體育教學的樂趣，教師在教學方面所期望結果就會大打折扣，如何應對？首先、教師要有飽滿的熱情投入到工作當中去，要時刻關注學生的行為動向，及時調準教學方法。其次是要摒棄教學教條主意的落后方法，老師對學生的態度要和藹可親，用娛樂簡單的方式去代替枯燥乏味的教學內容。最后是要因材施教，可以才用一些學生樂于接受情景模式，讓每個學生都是活動的參與人，加大老師與學生的交流，愉悅教學課堂氣氛。

3、要多角度客觀的對教學進行評價

多角度的去評價教學內容，就要求教育工作者不應該片面的只注重學生的學習成績，用學生的成績的多少來考察一個學生好壞，而是應該多方面從長久的角度去考察一個學生，這樣不僅更加有利于學生的長遠的發展，同時對學生自身的學習能力也會變得更加的自信，更容易對學習體育鍛煉產生興趣。因此、中職體育教育的評價就顯的尤為重要，教師要對每個學生做出綜合性的評價，要發現學生身上的閃光點，讓其變得更加的自信，同時要用正確的辦法讓學生明白自己的不足之處，幫助學生找準方向、促使學生體育成績的進一步提高，而不是簡單粗暴的對學生進行嚴厲批評，用錯誤的教學方法打擊學生的自信心。

4、完善體育教學設施

中職學校應該加大對體育設施的資金投入，完善各種體育器材和相應的場地設施，讓體育器材不在是成為影響學生學習體育的客觀條件。比如學生有比較感興趣的體育項目，學校就應該提供基本的運動器材，不能因為體育器材的缺乏阻礙了學生體育項目的開展。同時、中職體育教育工作者也需要根據學生的自身條件，幫助學生選修適合學生自己的體育教學科目。學生只有在學習的體育科目的過程中，能夠便捷的使用各種體育器材，對體育的也會產生更大興趣。

三、結束語：

方法總比問題多，中職體育的教學會面對各種各樣的問題，這就要求教育工作者要不斷的總結、歸納教育過程中的問題與解決方法。對于學生能否主動積極的投入到體育學習當中去，跟教育工作者的方式方法有著重要的聯系。因此、中職體育教育工作這在不斷總結問題的同時，更應該創新新的教育模式，用有效的方法來刺激學生主動學習體育的興趣性，把中職體育教育提升到更高的一個臺階。

參考文獻：

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