青少年網(wǎng)癮問題的成因及監(jiān)控機制研究

【摘要】：本文用馬克思主義理論作為指導(dǎo)，以思想政治教育學(xué)作為根本，綜合運用社會學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)知識，首先分析了青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的主要原因，然后歸納了青少年網(wǎng)癮監(jiān)控機制的理論依據(jù)，最后總結(jié)青少年網(wǎng)癮監(jiān)控機制的構(gòu)建及策略，以期通過這一理論研究，推動我國青少年網(wǎng)癮監(jiān)控的大力推行和防治實踐的大力開展。

【關(guān)鍵詞】：思想政治教育;青少年網(wǎng)癮;監(jiān)控機制

今天，我們的社會正以飛快的速度進入網(wǎng)絡(luò)時代，人類的生活方式、生產(chǎn)模式以及整個社會結(jié)構(gòu)都因此而發(fā)生了深刻變革，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)及思想等等，都深深打上了網(wǎng)絡(luò)的印記，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為這個時代的特征和符號。但是網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來快速、便捷、開放之利，也同時對人們的思想認(rèn)識、價值觀念等產(chǎn)生了一系列的負(fù)面影響和沖擊。特別是最活躍的網(wǎng)民——青少年，他們的道德認(rèn)識和價值觀念仍然處在劇烈變化期，非常容易受到來自網(wǎng)絡(luò)的不良信息的影響和左右，從而致使網(wǎng)癮問題的出現(xiàn)。這一問題不僅對青少年的生活、學(xué)習(xí)及身心的發(fā)展造成了巨大的影響，給很多家庭帶來不幸、給學(xué)校教育造成困難，甚至給社會的和諧穩(wěn)定帶來動蕩沖擊，所以青少年網(wǎng)癮問題已經(jīng)成為目前思想政治教育工作一個急需突破研究的重要課題。[1]

一、青少年網(wǎng)癮的主要成因分析

青少年網(wǎng)癮的的形成，是多個因素共同作用的結(jié)果，為了研究青少年網(wǎng)癮監(jiān)控機制，我們主要從網(wǎng)絡(luò)因素，青少年自身因素和外部環(huán)境因素三個方面進行分析總結(jié)。

（一）網(wǎng)絡(luò)因素的影響

網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，它一方面給人們的生活帶來方便、快捷、提升，另一方面如果把握不好，又會給人們帶來沉淪、墮落甚至毀滅。所以要弄清青少年網(wǎng)癮成因，必須對網(wǎng)絡(luò)的特性做出歸納。

1.網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性

網(wǎng)絡(luò)信息浩瀚如海、網(wǎng)絡(luò)知識多種多樣、網(wǎng)絡(luò)游戲五花八門、網(wǎng)絡(luò)平臺粉墨登場，變化多端的網(wǎng)絡(luò)新聞、影視、娛樂、游戲無不吸引著處于成長期和萌動期的青少年。特別是近年來手機的大量應(yīng)用，再加上手機上網(wǎng)的極大便利，更是讓容易接受新事物的青少年如獲至寶。上述種種，都會讓青少年流連忘返、深陷其中。學(xué)者鄭永廷說過：“人們締造了整個信息時代，全然不覺自己已慢慢陷入了這張自己編織的信息網(wǎng)中，伴隨而來的越來越嚴(yán)重的道德滑坡、情感冷漠、信仰危機和人格喪失。”[2]所以網(wǎng)癮一點點向這些青少年襲來。

2、網(wǎng)絡(luò)身份的隱匿性

在網(wǎng)絡(luò)世界里，青少年非常在乎的外在條件，如高矮、胖瘦、美丑、貧富、學(xué)習(xí)成績的好壞等，都沒有了劃分的界限，他們完全可以隱去真實的自己，用一個虛擬的賬號，隨便造一個身份，一改現(xiàn)實生活中的自卑、羞澀、壓力，“平等”地與別人交流、交往，暢所欲言，釋放內(nèi)心的欲望、不滿。在網(wǎng)絡(luò)世界里，沒有了監(jiān)督，沒有了紀(jì)律，他們便可以毫無忌憚、為所欲為，當(dāng)遇到色情、暴力、淫穢等不良信息時，自控能力和是非辨別能力不強的青少年，身心健康會受到嚴(yán)重傷害。

3、網(wǎng)絡(luò)時空的超限制性

網(wǎng)絡(luò)的時空一定程度上而言不受限制。時間上，網(wǎng)絡(luò)不像電視具有“直播性”，而是具有“永存性”，你隨時可以打開網(wǎng)絡(luò)搜尋你要的信息、視頻資料;空間上，網(wǎng)絡(luò)具有開放性，不論在地球的什么地方，不論是遠在天涯海角，還是近在咫尺，人們都可以用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系到一起，人們都可以通過網(wǎng)絡(luò)做到“秀才不出門，便知天下事”。美國心理學(xué)家格林菲爾德說：“網(wǎng)絡(luò)之所以有讓這么多人上癮的強大力量，是因為它能讓使用者無時空感和無壓抑感，而這種力量是其他任何事物都不曾有過的” [3]這也是網(wǎng)絡(luò)吸引青少年的重要特性。

（二）青少年自身因素的影響

1、生理因素的影響

有國外學(xué)者對網(wǎng)癮者研究時發(fā)現(xiàn)，人的大腦中一個區(qū)域叫做“享樂區(qū)”。網(wǎng)癮者上網(wǎng)時產(chǎn)生大量愉悅感、滿足感，這樣就會刺激大腦出現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)，生產(chǎn)一種叫“多巴胺”的物質(zhì)，這種物質(zhì)使網(wǎng)癮者產(chǎn)生快感。如果頻繁上網(wǎng)進行這種刺激，大腦便逐步強化這種反應(yīng)，從而產(chǎn)生網(wǎng)癮。

2、心理因素的影響

五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界，有著課本里和課堂上所沒有的浩瀚的知識和信息，而青少年有著強烈的求知欲，所以對網(wǎng)絡(luò)有著濃厚的興趣;再就是青少年在網(wǎng)絡(luò)里可以逃離家長和老師的目光，暫時卸掉來自學(xué)習(xí)的壓力，忘掉生活中的煩惱;甚至青少年可以在網(wǎng)絡(luò)里重塑自我，來彌補真實生活中的缺憾，借機尋求自我價值實現(xiàn)的滿足感。

（三）外部因素

1、家庭因素

第一，家庭結(jié)構(gòu)的影響。家庭結(jié)構(gòu)不完整，比如單親家庭、再婚家庭，對處于青春期的孩子的身心健康發(fā)展影響很大，他們因為父母一方的缺失會沒有安全感，出現(xiàn)一些自卑、敏感、多疑、孤僻等不良情緒，這樣的青少年更愿意選擇逃避、隱藏在網(wǎng)絡(luò)世界里沉迷。再有留守兒童家庭長大的孩子，自小缺少父母的監(jiān)督與管教，一旦接觸網(wǎng)絡(luò)，更是無所顧忌，完全被網(wǎng)絡(luò)所“俘虜”。第二，家庭教育方式的影響。成長在寬松民主的家庭的孩子，往往表現(xiàn)得樂觀、自信、理性;相反，在強權(quán)專制的家庭里長大的孩子，往往表現(xiàn)為消極、悲觀、懦弱;在暴力家庭里長大的孩子，往往表現(xiàn)為冷漠、暴躁、易怒。這些“問題”青少年，一旦接觸網(wǎng)絡(luò)，就會找到一個隱匿的安全的平臺去釋放內(nèi)心的不滿、壓力，久而久之會網(wǎng)絡(luò)上癮。很多的案例證明，青少年出現(xiàn)網(wǎng)癮，與不正確的家庭教育方式密切相關(guān)。

2、 學(xué)校因素

我所調(diào)查的學(xué)校，大部分依然追求應(yīng)試教育，依然靠升學(xué)率提升形象。像生命教育、感恩教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育、普法教育等素質(zhì)教育，非常不完善、不重視，如果有，也只是為應(yīng)付上級檢查。單純“填鴨式”的理論課教學(xué)，難免讓學(xué)生感到枯燥、乏味、厭倦。呆板、苛刻的校園管理，壓抑了學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。考試、排名、老師的訓(xùn)斥讓學(xué)生感到學(xué)校就是牢籠。所以深處叛逆期的青少年向往豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界就是個必然。

3、社會因素

任何人都身處一定的社會環(huán)境之中，任何人成長都脫離不了環(huán)境的影響。當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已滲透到人們的生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)辦公、網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)絡(luò)消費、網(wǎng)絡(luò)銀行、網(wǎng)絡(luò)銷售等等，現(xiàn)在已不能將任何人任何事隔離與網(wǎng)絡(luò)之外。同時，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境讓人擔(dān)憂，依然有不法者在利益的驅(qū)使下，開發(fā)充斥暴力、色情、賭博內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)站，在國家監(jiān)管力度不到位的情況下，這些就成了心智不成熟、立場不堅定的青少年的“毒藥”。

二、青少年網(wǎng)癮監(jiān)控機制研究的理論基礎(chǔ)

其一，馬克思主義的社會存在決定社會意識理論認(rèn)為，“一切的社會意識都是歷史的、具體的。社會意識都必然隨著當(dāng)時的社會存在的發(fā)展變化而發(fā)展變化”[4]所以青少年網(wǎng)癮機制的研究，作為社會意識必然受社會存在的決定，這就要求我們結(jié)合當(dāng)前的社會現(xiàn)實，也就是時代背景來研究青少年網(wǎng)癮的現(xiàn)狀及監(jiān)控機制。其二，馬克思主義認(rèn)為，事物都是相互聯(lián)系和相互作用的，而且是變化發(fā)展的，沒有孤立存在靜止不變的事物，所以青少年網(wǎng)癮這一現(xiàn)象，是和社會環(huán)境、學(xué)校教育、家庭環(huán)境、青少年自身多方面的因素相關(guān)聯(lián)，這就要求我們必須用全面的觀點來看待，在社會的發(fā)展中及青少年的成長中來探討問題解決的辦法。其三，心理學(xué)的運用。任何一種心理的產(chǎn)生都要經(jīng)過知-情-信-意-行幾個階段，都有自己的特定規(guī)律，本文的重要任務(wù)之一就是研究青少年網(wǎng)癮這種心理的形成過程以及布防監(jiān)控。其四，社會學(xué)的運用。馬克思認(rèn)為，“人的本質(zhì)，在其現(xiàn)實性上，是一切社會關(guān)系的總和”[5]所以青少年的網(wǎng)癮行為一定要和社會關(guān)系相聯(lián)系，和學(xué)校教育、社會發(fā)展、家庭教育及家庭狀況相聯(lián)系，才能真正找癥結(jié)所在。其五，傳播學(xué)的運用。傳播學(xué)其實就是研究社會信息及其運行規(guī)律的科學(xué)。[6]它主要有：自我傳播、人際傳播、組織傳播和大眾四種類型，傳播學(xué)有自己的特點和規(guī)律，而制定青少年網(wǎng)癮監(jiān)控機制，也必須要借鑒傳播學(xué)的知識和規(guī)律。

三、青少年網(wǎng)癮監(jiān)控機制

馬克思主義哲學(xué)的矛盾論闡明，內(nèi)因是是事物變化發(fā)展的根本原因，外因是事物變化發(fā)展的必要條件。要研究青少年網(wǎng)癮的監(jiān)控機制，下面從內(nèi)外因兩個方面入手。

（一）青少年自我監(jiān)控機制

內(nèi)因是根本，內(nèi)因決定外因。建立網(wǎng)癮監(jiān)控機制，首先從內(nèi)因找找突破口。要使青少年建立起自我監(jiān)控防控機制，同時堅持“有理、有利、有節(jié)”的三原則。“有理”，即符合網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和原則，文明上網(wǎng)，合法上網(wǎng)，不觸碰道德和法律底線。“有利”，即上網(wǎng)時，要有健康、文明的追求，要通過網(wǎng)絡(luò)獲取提升自己素質(zhì)和能力的信息，堅決抵制色情、暴力、詐騙等不良信息。“有節(jié)”，即有節(jié)制地上網(wǎng)，即從時間上來說，要有一定限制，從內(nèi)容上來說，要有一定的篩選。

（二） 外部監(jiān)控機制

內(nèi)因是根據(jù)，外因是條件，外因會對內(nèi)因發(fā)揮重大的反作用。下面從家庭、學(xué)校和社會三方面來總結(jié)外部因素構(gòu)成的監(jiān)控機制。

1、家庭監(jiān)控機制

首先，營建和諧民主的家庭氛圍，給孩子一個寬松的成長環(huán)境，要健全家庭結(jié)構(gòu)，給孩子足夠多的陪伴和關(guān)愛。其次，轉(zhuǎn)變家庭教育方式，要在尊重和愛的前提下，學(xué)會與孩子協(xié)商，適度給孩子自由，允許孩子犯錯，鼓勵孩子成長。再次，要適度監(jiān)管孩子上網(wǎng)，對合理要求要給與理解，同時引導(dǎo)孩子的網(wǎng)絡(luò)行為和思想，對網(wǎng)絡(luò)中的不良信息資源幫孩子做出理性的解釋和判斷。最后，切記教育孩子時出現(xiàn)一開始放任不管，出現(xiàn)問題時不分青紅皂白，野蠻暴力對待。

2、學(xué)校監(jiān)控機制

第一，轉(zhuǎn)變教育理念。轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育理念，從真正為了在校青少年健康發(fā)展的立場出發(fā)，把素質(zhì)培養(yǎng)放在首位，堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一。讓活力四射的青少年把注意力轉(zhuǎn)移到轉(zhuǎn)移到正確軌道上來，為青少年遠離網(wǎng)癮保駕護航。

第二，開拓教育內(nèi)容。學(xué)校不應(yīng)單單重視文化課教育，從長遠來說，生命健康教育、心理健康教育、感恩教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育以及法律法制教育同等重要。只有各個方面均衡發(fā)展的孩子，才算是健康向上的，他們的注意力才會從網(wǎng)絡(luò)上移開。

第三，豐富校園文化活動。豐富多彩的校園活動極具感染力，可以激發(fā)青少年的活力，增強創(chuàng)造力，陶冶情操，錘煉品質(zhì)，融洽人際關(guān)系，提高人際交往能力，使身心獲得良心發(fā)展的空間，為打造全面高素質(zhì)人才創(chuàng)造條件。

第四，創(chuàng)建“家校聯(lián)動”模式。為了更好的監(jiān)管，學(xué)校應(yīng)和家長聯(lián)手，及時交流信息、反饋意見，齊心協(xié)力，協(xié)調(diào)發(fā)展。

第五，改善校園周邊環(huán)境。學(xué)校應(yīng)當(dāng)聯(lián)合社會各部門力量依法整治校園周邊環(huán)境，堅決取締一切破壞和干擾學(xué)校正常教學(xué)秩序的娛樂場所，盡可能肅清校園周邊的不良因素。

3、社會監(jiān)控機制

第一，堅持以馬克思主義指導(dǎo)，堅持踐行社會主義榮辱觀，堅持弘揚愛國傳統(tǒng)和發(fā)揚民族精神，讓每個青少年都樹立實現(xiàn)“中國夢”的責(zé)任感和使命感，要讓青少年身上散發(fā)出為國為民而奮斗的浩然正氣。

第二，健全網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)。首先，加強網(wǎng)絡(luò)立法，通過國家強制手段對青少年這一特殊網(wǎng)絡(luò)群體進行保護，為他們打造一硬性保護環(huán)境。其次，對公民普及網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，共同監(jiān)督違法涉法網(wǎng)絡(luò)行為的發(fā)生。再次，加強加大網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法力度，要對故意擾亂網(wǎng)絡(luò)秩序破壞網(wǎng)絡(luò)文明的個人或組織嚴(yán)懲;對非法經(jīng)營的黑網(wǎng)吧進行全面清理。

第三，倡導(dǎo)“綠色上網(wǎng)”業(yè)務(wù)。有關(guān)部門利用先進的科學(xué)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上配備具有高效過濾功能的軟件，使得用戶網(wǎng)能自動過濾不健康內(nèi)容、攔截非法網(wǎng)站、屏蔽不良信息。希望政府加強這方面的重視力度。

第四，借鑒國外成功經(jīng)驗。比如成立專門打擊青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的特種部隊;發(fā)放安全上網(wǎng)的手冊;加大對網(wǎng)絡(luò)傳播黃。賭、毒的懲處力度;建立審查互聯(lián)網(wǎng)專門機構(gòu);制定了非常嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)個人認(rèn)證制度。

總之，只有動員全社會的力量齊抓共管，才能打造和諧健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有效減少青少年網(wǎng)癮問題的發(fā)生。

參考文獻：

[1]鄧驗. 青少年網(wǎng)癮問題的成因及其監(jiān)控機制[D].湖南：湖南大學(xué)學(xué)報，2014：1.

[2]鄭永廷、銀紅玉.試論人的信息異化及其揚棄[J].教學(xué)與研究，2005. 6.

[3]黎鳳環(huán).青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因與對策[J].柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2005 （2）

[4]張耀燦.陳萬柏，思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2001：30.

[5]馬克思恩格斯選集.第1卷[M].北京：人民出版社，1995：56.

[6] 張國良.傳播學(xué)原理[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2009：216