高職會計專業校內外實踐教學基地建設的探索與實踐

文/劉水林

?

高職會計專業校內外實踐教學基地建設的探索與實踐

文/劉水林

摘要：校內外實踐基地是會計專業實踐教學的根本，然而由于高職院校會計專業學生數量多，每個企業對學生的需求較少，因此實習難的問題始終困擾著學校。本文通過對校內外實踐基地建設的思路和方式進行了探索，以求解決會計專業實踐難的問題。

關鍵詞：會計專業；校內校外；實踐教學基地

《廣東省會計行業中長期人才發展規劃（2010-2020）》指出應加大會計、審計等現代服務業的人才培養開發力度，增加現代服務業對會計人才資源的需求。高職教育培養的會計類人才占據會計人才培養的50%以上，而其中最關鍵的又是要工學結合，加強實踐教學的力度，構建校內外實踐教學基地培養學生的一技之長。

一、高職會計專業實踐教學存在的問題

（一）校內實訓條件有待改善

1.實訓室無法跟上現代企業的步伐

高職院校會計專業的實訓室主要以會計手工賬務處理實訓室和會計電算化實訓室為主，并且大部分是多年前設計建造的，隨著社會的不斷變化，現代服務業有了新的發展，會計專業也隨之進行了變革，導致很多實訓室的功能無法滿足現代企業的需求。

2.仿真實訓依然不夠“真”

會計專業的校內實踐教學主要是項目化教學、仿真教學，然而對于高職院校而言，由于企業對資料的保密性及商業用途，真實企業的業務及相關單據一般很難獲得，所以大部分學校進行教學時都基本上是仿真的業務，使得教學過程不逼真，教學效果欠佳。

3.實踐教學師資力量有限

由于目前大部分高職院校在招聘會計專業教師時都要求具有碩士研究生及以上學歷、中級及以上職稱，同時還要求具有一定年限的工作經驗，導致在招聘時滿足條件的較少；同時現有教師部分是從高校畢業后直接從事高職教育，沒有企業的實戰經驗。

（二）校外實踐教學基地量少質差

由于會計專業學生較多，企業對學生的需求較少，因此會計專業學生的實習單位一般較為分散，實習單位的數量多，管理起來相當困難，實踐教學質量摻次不齊，更難以開展有效的實踐教學。

二、破解高職會計專業校內外實踐教學基地建設難題的措施

（一）整合資源，優化校內實訓條件

1.加大投入，購置實踐教學軟件

在無法重建實訓室的情況下，購置會計專業教學軟件，如用友VBSE綜合版或財務版、用友ERP、用友U10.1、金蝶、網中網技能競賽平臺、網中網財務決策軟件、稅友報稅軟件等，大力開展校級會計技能競賽，參與市賽、省賽、國賽，增強學生的動手能力、提升學生的學習興趣及主動性。

2.完善不斷完善會計實踐教學內容

編寫或購買高水平的實訓教材，大部分高職院校都有校本教材，然而有些教材較舊，沒能跟上實際政策的變化，因此需要組建團隊編制高質量的實訓教材，或者直接購買國家規劃教材；建立高度仿真的實訓項目，如銀行結算、納稅申報等部門，讓學生實踐模擬操作。獲取企業的真實賬務資料，讓學生實操從如何取得和審核原始憑證，編制記賬憑證，到最后編制會計報表過程。

3.加強會計實踐教學師資隊伍建設

（1）加強“雙師型”教師隊伍建設力度。2016年5月底，教育部等七部門聯合印發《職業學校教師企業實踐規定》，明確包括實習指導教師在內的職業學校專業課教師要根據專業特點，每5年必須累計不少于6個月到企業或生產服務一線實踐。學校應最大限度地為職教教師提供專業實踐的機會和條件，使教師真正深入工作一線，提升專業技能，以便更好地進行教學。

（2）加強專職隊伍的培訓力度。學校聘請職教專家到校內開展專題講座，專任教師通過講座獲取先進的教學理念和教學方法，也可以參加會計專業骨干教師的國培或省培，加強專業課程的教學，此外還可以通過中國商業會計學會、各省組織的會計專業骨干教師研討會，加強專業技能的修煉，同時也建立全國會計專業教師的溝通交流平臺，互相切磋教學方法和操作技能，共同提高教學能力。

（3）加強兼職教師隊伍建設。會計專業應根據崗位技能的要求，招聘行業企業中具有豐富實踐經驗和一定管理能力的企業骨干擔任兼職教師，讓他們走進課堂，帶領學生動起來。

（二）構建“校中廠”，搭建校企合作的良好平臺

針對會計專業學生實習難的問題，高職院校可以采取把會計師事務所、稅務師事務所或代理記賬公司引入校園，在校內實訓室與企業共建“校中廠”，主要是將審計、企業所得稅匯算清繳、代理記賬等業務引入校園，在上半年的旺季，學校應配合企業開展至少9周的集中實習，企業利用學校的實訓室作為辦公室，也可以大批量的用會計專業的學生，大量節約企業的成本；同時學校可以用企業的真實資料作為日常的教學資源，也可以借此引入兼職兼職，還可以將校內教師派進校中廠進行鍛煉；學生可以不用出校門就可以學知識練技能，也可以熟悉企業的真實運作，還可以與企業人員交朋友。通過校中廠這個平臺，最終實現企業、老師、學生的三贏局面。

（三）開拓校外實踐基地，創建學生實踐的最優場所

在開拓校外實踐基地時，應針對會計專業的特點，選擇最優的公司進行長期合作。根據我們多年的市場開拓經驗，應選擇會計師事務所、稅務師事務所、代理記賬公司作為主攻的單位，因為這類公司會計專業性強、季節性強、業務多，對會計專業人才的需求也多；充分利用企業兼職教師的社會資源，也可以利用往屆畢業生的資源，廣開校外實踐基地。

參考文獻：

［1］ 張小紅. 破解高職會計專業校外實訓基地建設難題［J］.會計之友，2009（08）.

［2］ 陳少蘭. 高等職業學院會計專業實踐教學問題研究［J］.高教高職研究，2011（06）.

作者單位：（廣州番禺職業技術學院）