館校聯(lián)合共促兒童閱讀習慣的養(yǎng)成

【摘要】少年兒童圖書館在促進兒童閱讀習慣養(yǎng)成上因其本身存在一些制約因素，所以必須和學校聯(lián)合進行資源的整合和宣傳，才能更好地發(fā)揮教育職能服務功能，有效地幫助少年兒童閱讀的養(yǎng)成。

【關鍵詞】少年兒童圖書館；學校；資源整合；閱讀習慣

兒童良好閱讀習慣的養(yǎng)成關乎其一生的成長。書籍給予了我們知識和智慧，書籍也給予了我們力量和勇氣。它使我們莊嚴地思考，盡情地歡笑，它使我們的每一天都變得豐富和充實……孩子們在兒童時期養(yǎng)成良好的閱讀習慣將為他們今后的生存和發(fā)展奠定堅實的基礎。少兒圖書館擁有優(yōu)良的文化氛圍和豐富的閱讀資源，正是培養(yǎng)兒童閱讀興趣和良好閱讀習慣的一個非常重要的陣地。但是僅靠少兒圖書館一己之力是無法最大化地發(fā)揮它應有的促進力量的。就本市目前情況而言，少兒圖書館必須加強和學校的聯(lián)合，深化宣傳，收集圖書信息，整合圖書資源才能更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢，實現(xiàn)其文化育人的功能，促進本市少年兒童閱讀習慣的養(yǎng)成。

1.現(xiàn)階段我市少年兒童圖書館在促進兒童閱讀習慣養(yǎng)成上存在一些短板

1.1我市僅有一個少年兒童圖書館，其他區(qū)縣因經(jīng)費、場地、人員配置等因素制約尚無少年兒童圖書館，僅配有少兒圖書室，就閱讀空間和圖書種類而言是無法滿足廣大少年兒童的閱讀需求的。這種不足從某種程度上決定了兒童閱讀習慣的養(yǎng)成更加依賴于家庭和學校。然而對于絕大多數(shù)孩子而言，在學校，由于學習時間緊湊，孩子們的課外閱讀時間明顯不足，且大多數(shù)中小學校圖書資源有限。而就家庭而言更是存在圖書資源嚴重不足且有些家庭的閱讀環(huán)境也較差，這在一定程度上是不利于孩子閱讀習慣的養(yǎng)成的。

從我市來看，市少年兒童圖書館在促進廣大少年兒童閱讀習慣的養(yǎng)成及閱讀興趣的提高上本身也存在一些困難。首先，館藏圖書的廣度還不夠，館藏結構還需調整。較常出現(xiàn)學校推薦的部分圖書在少兒館無法找到，學生感興趣的部分圖書也沒有，這在一定程度上不利于激發(fā)學生的閱讀興趣。其次，市少兒館的宣傳覆蓋面還不夠。雖然我市少兒館在宣傳力度上絲毫不松懈，如在周末及寒暑假舉辦各種少兒閱讀活動，在節(jié)假日、4.23讀書日等在全市范圍進行圖書館知識宣傳，但畢竟寸有所短，還有很多家長及學生對于公共圖書館的概念是模糊不清或根本不了解的，以至于還有人直接把圖書館等同于一般書店。所以學生到館閱讀人數(shù)就全市學生總人數(shù)而言實在是極少部分，更不用說圖書借閱數(shù)量。這就會造成一些圖書資源的浪費。

各中小學校圖書館藏圖書數(shù)量有限，無法覆蓋學生的閱讀需求，且開放時間僅限于周一至周五的工作日，寒暑假兼閉館。而周一至周五正是學生們忙于應付學業(yè)的時期，何來大量用于擇書、借書、看書的時間？

2.館校聯(lián)合共促少年兒童閱讀習慣養(yǎng)成的一些建議

市少兒圖書館應該加強與各區(qū)縣及各中小學校圖書館的聯(lián)系，保障信息的互通。在這一點上我市少年兒童圖書館還是做得比較好的，我們已在瀘州市四縣三區(qū)實現(xiàn)通借通還“一卡通”，我們也已經(jīng)與市內多個學校如瀘州市梓潼路學校、力行路小學、黃艤小學實現(xiàn)了圖書通借通還“一卡通”，有效彌補了圖書資源不足和學校開放時間不足的缺陷，但后續(xù)還應把一卡通的使用逐步擴大范圍至全市所有中小學校，真正實現(xiàn)少兒圖書資源共享，共同為培養(yǎng)學生們的閱讀興趣及養(yǎng)成閱讀習慣提供優(yōu)質服務。少兒館還需要加強與學校的聯(lián)系與交流，通過學校收集教師及學生對圖書推薦的意見并匯總，結合權威機構及排行榜榜單，篩選購買適用于學生課外閱讀的圖書。同時通過學校這個窗口向老師及學生們推薦新書好書及館藏的優(yōu)秀圖書。這樣才能實現(xiàn)圖書資源的合理規(guī)劃和有效利用。

2.1市少兒館作為核心閱讀陣地，還應積極與學校合作，推廣少兒活動，與學校聯(lián)合舉辦一系列閱讀活動以促使孩子們在活動中愛閱讀、好閱讀、享受閱讀。目前，我市少年兒童圖書館的品牌活動有親子閱讀、經(jīng)典誦讀、故事大王比賽、親子繪本比賽、小手工，家長和孩子們對這些活動的參與積極性都非常高，我們可以通過館校聯(lián)合、聯(lián)辦這個平臺調動家長和孩子們的參與興趣，增強閱讀活動的大眾參與性，為少兒閱讀營造有利環(huán)境，做積極的宣傳。市館可以牽頭成立讀書會，給予學校老師和家長一個交流平臺，定期就孩子教育，育兒書籍等主題進行交流，協(xié)助父母成長，鼓勵父母成為幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習慣的引導者和助推劑。

2.2少兒館和學校應聯(lián)合起來加強對于圖書館職能的宣傳力度，使家長和學生明白公共圖書館的非營利性公益性質和教育職能，了解圖書館對于培養(yǎng)孩子閱讀習慣的優(yōu)勢所在，讓孩子們多走進圖書館，在良好的閱讀氛圍熏陶下，在豐富的圖書侵泡下養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為終身學習打下良好基礎。

3.結語

晚清重臣曾國藩曾說過閱讀對于一個人有三大好處，一是可以培養(yǎng)自己的人生觀、價值觀，二來可以增長謀生的技能，三是閱讀能夠改變一個人的氣質。[2]館校聯(lián)合可以充分發(fā)揮圖書館和學校的優(yōu)勢，有效整合各種圖書資源和人力資源，為少年兒童提供較為系統(tǒng)有效的閱讀服務。在全民閱讀、共建書香社會的大趨勢下，從孩子閱讀抓起是少年兒童圖書館義不容辭的職責所在，也是一所學校的教風和學風，更是一所學校的教育未來。所以少年兒童圖書館和學校應該利用好彼此的平臺，精誠協(xié)作，為小讀者們提供閱讀機會，滿足小讀者們的閱讀需求，共促孩子們從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為共建書香社會貢獻力量。

參考文獻

[1]梁志敏.我國公共圖書館讀書會調查[J].圖書館論壇，2015（7）：52-53.

[2]吳文化書院讀書會.微http：//weibo.com/p/23041850f211450102vyov.

[3]王志輝.高職院校圖書館利用現(xiàn)狀及閱讀推廣思路：以無錫科技職業(yè)學院為例[J].四川圖書館學報，2015（1）：77.