以首善標準做好新時期中小學德育工作

新靈

2014年2月，習近平總書記在北京考察工作時提出，要明確城市戰略定位，堅持和強化首都作為全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創新中心的核心功能，大力實施人文北京、科技北京、綠色北京的戰略，努力把北京建設成為國際一流的和諧宜居之都。對于首都中小學德育工作來說，也要時刻樹立首都意識，從首都的功能定位、建設目標和資源優勢出發，在培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力的基礎上，著力培養學生的世界眼光、國家責任、首都意識和人文素養。

一是要把握首都政治中心的定位，著重培養學生的國家意識、社會責任感。要不斷加強對學生主流價值觀的引導，始終堅持把愛國主義教育作為學校教育的永恒主題，通過抓主渠道、抓教育契機、抓制度性活動，形成中小學愛國主義教育長效機制。發揮學校教育主渠道、課堂教學主陣地的作用，重視思想品德、思想政治課程建設和教師隊伍建設，加強課程德育、學科德育建設，把愛國主義教育有機地融入課堂教學和學生的學習生活中。今后，要以建黨和建國紀念日、迎接和籌辦冬奧會以及傳統節日、重要紀念日為契機，進一步引導學生將愛國情感轉化為愛國行為。組織開展鮮活多樣的主題教育實踐活動，形成“中小學十個文明形象”日常教育、每年9月弘揚和培育民族精神月、新學年開學典禮上愛國主義教育第一課、優秀中學生事跡報告會、中學生時事大講堂、年度時事述評等有效教育形式。

二是適應人文北京和文化中心建設的要求，著力提高學生的文明禮儀素質和人文素養。2005年開始，持續在中小學生中廣泛開展“文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動，引導學生做文明有禮的北京人，取得了良好的教育效果。2009年，為進一步弘揚奧運精神，把志愿服務精神教育納入學校教育教學，開發了小學《學做志愿者》、中學《踐行志愿者》手冊，形成了針對不同學段學生的志愿服務精神教育體系。今后，要繼續完善中小學志愿服務教育的長效機制，并通過評價積極引導、有效推動。在中小學大力組織開展豐富多彩的中華優秀傳統文化教育活動，形成一大批中華優秀傳統文化教育特色校。與此同時，應進一步鼓勵各區縣和中小學校在現有基礎上大力開發和完善有關禮儀、誠信和傳統美德的各種地方課程和校本課程，例如，朝陽的“三禮教育”，東城的《弟子規》《三字經》等等。此外，要在小學大力推動經典誦讀和傳唱新童謠活動。

三是要著眼于國際交往中心的定位和中國特色世界城市的建設目標，培養學生的世界眼光和國際理解能力。在籌辦北京奧運會期間，全市建立了200多所奧林匹克教育示范學校和“同心結”學校，讓學生與前來觀賽的結對國家的友人親切交流，并邀請到家中做客。奧運會結束后，這些學校“一校一國”和“一班一國”的交流活動被很好地延續下來，成為首都中小學生認識世界、了解世界的一個重要窗口。2007年開始，在高中學生中大力開展模擬聯合國活動，至今已經連續舉辦三屆。學生以外交官的身份參與到活動中，可以開闊視野，用國際眼光來看待世界、思考問題，并樹立和平、公正、平等的全球意識。今后，要繼續搭建更多像模擬聯合國、國際夏令營這樣的活動成長平臺，開發國際理解課程，讓更多的學生在活動中體驗、在體驗中成長，使他們自主煥發出責任感、使命感。

四是要發揮首都資源集聚的優勢，為培養學生的創新精神和實踐能力搭建廣闊平臺。2008年9月，啟動建設北京市中小學生社會大課堂。目前，已經根據學校教育教學的要求和需要，整合千余家資源單位，免費或優惠為中小學生提供社會實踐和研究性學習的服務。這些資源輻射16個區縣，涵蓋經濟、文化、科技、教育等各個領域。全市初步形成了包括愛國主義教育課程、博物館課程、京味文化課程、科學教育課程、圖書館課程、名人紀念館課程、歷史文化古跡課程等在內的實踐活動課程系列。今后，應在組織落實學生觀看天安門升旗、走進國家博物館、首都博物館、抗日戰爭紀念館“四個一”活動的基礎上，結合深化課程教學改革的要求，進一步創新人才培養方式，利用學科綜合實踐活動，讓更多的學生走出課堂、走出校園、親近自然，享受首都豐富的科技文化資源，增強他們的動手實踐能力和創新精神。

編輯 付江泓endprint