讓學生享受被欣賞的快樂

姜云

小學一年級的課堂總是“熱鬧非凡”，學生會時不時地違反紀律。一天上課時，我在教室里邊走邊看，突然被小軍的畫吸引住了，便停了下來。此時，窗外一抹陽光斜斜地透了進來，照在畫紙上，色彩斑斕，美麗極了！我舉起手機，“咔嚓”一聲拍了下來。小軍發現我在照相，便趕快放下手中的畫筆，把畫擺好，迫不急待地說：“姜老師，重新照。”看到我拍下的照片，小軍“哇”的一聲，眼睛瞪得大大的。其他同學也紛紛要求——“姜老師，來我這里照?！薄敖o我照一張?！薄拔业倪€沒畫好，等一下來給我照?！薄?/p>

“孩子們，別慌，畫好了告訴老師一聲。沒畫好的，認真畫。誰能安靜地坐在座位上畫，又畫得好，我就給誰照一張。”聽到我的話，教室再次安靜下來。我在教室里跑來跑去，終于在下課前把每個孩子畫的畫都照了下來。下課后，我把這些照片交給了班主任，班主任把這些照片發到了班級QQ群。家長看到自己孩子的作品后，討論得很熱鬧，對我的這一舉措稱贊不已。

于是，我趁熱打鐵，把孩子們的作品放到課件里，供每個班的孩子欣賞。沒想到，畫得棒的孩子很快就出名了。我來到其它班，孩子們會大聲告訴我：“老師，那是我好朋友畫的?！庇袝r，走在操場上就能聽見一群孩子在交流——“我今天上美術課看見你畫的畫了，畫得好漂亮喲！”“你那張畫比我畫的好多了！”“我們班的同學說你是小畫家呢！”……

聽到孩子們的談話，我心里樂滋滋的。沒想到一個不經意的舉動，不但讓一年級的課堂紀律變好了，而且喚醒了孩子們的學習激情，讓孩子們感受到了被欣賞的快樂！

孩子是需要獎勵的。物質上的獎勵能給孩子一時的激勵，但時過境遷，激勵的作用便消失了。而精神上的獎勵是持久的，會內化為學生不斷進步的長久動力。endprint