新課改下初三政治復習策略探究

曹雁冰

摘要：初三對于初中生甚至是整個中學時代來說都有非常重要的意義，這一年的學生面臨著升學的壓力，每門課程都進入了最終的復習狀態，在義務教育的最后一年里，如何做好每門課程的教學和復習工作，并讓學生都能考取自己理想的高中，這對于初中的各科任課老師來說是一項非常艱巨的任務。政治課是最重要的一門必修課之一，它可以幫助學生豎立正確的人生觀和價值觀，還可以為高中的政治課程打下基礎，對于學生的發展具有重要的意義。初三階段學生政治成績的好壞直接決定了學生總成績的高低，因此在巨大的升學壓力下做好政治教學和復習工作是當前政治老師的重要任務。本文主要分析了初三政治課程的復習策略，旨在提高學生的復習積極性和復習效率，進而提高學生的政治成績，促進學生的全面發展。

關鍵詞：初三政治；復習；研究

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0051-01

為適應當前的中考考試，培養新時代的創新人才，思想政治課教師在教學和復習過程中應該建筑起新的復習理念，打破傳統知識教育的束縛，培養學生的創新意識和實踐能力。在新的課程標準，課程改革和評價改革新要求的形勢下，政治教師應該與時俱進。針對當前政治考試的新形勢作出準確的復習判斷和分析，以便得出應對辦法。下面筆者結合多年的實踐經驗談談我在教學復習中的一些做法。

1.以課本為依據，進行全面的復習

根據我省近幾年來中考命題覆蓋面大，知識點幾乎涉及到初中政治全部教材的特點，在指導學生復習時，要求學生必須以課本為主，認真看書歸納總結出每課每節的知識點，掌握每一課的知識結構并且要求學生看書時重視教材中的前言和結束語的復習，從而更好地對知識進行總結和歸納[1]。復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶，并使其系統化。

1.1 重點基礎知識突出復習。第一階段的復習不能是簡單知識的重復，既要有知識的系統化，又要突出重點。重點知識是復習的主體部分，在復習過程中要放在突出的位置。

1.2 根據教材內在聯系，進行單元復習。把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區別和聯系。

1.3 基本概念準確掌握。基本概念的復習首先抓住關鍵詞；其次，把一些內容相似或有聯系或容易混淆的概念放在一起比較，畫出它們的區別和聯系，加深記憶。

1.4 查問質疑。通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動絕大多數同學的積極性，保證一節課每個學生至少有一次回答問題的機會，從而發現問題；對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點進行透徹的講解，幫助學生記憶。

2.講究復習方法

2.1 利用啟發式教學，培養學生學習的興趣，充分調動學生的主動性和積極性。復習課上得生動與否直接關系到學生學習的熱情、復習的效果。因此，采取多種形式上活復習課是非常有必要的。例如，進行小組知識競賽、辯論賽、課堂討論等讓學生來上復習課，都是一些有效的形式。

2.2 理論聯系實際。即引導學生關心時政熱點，關心天下大事，把課堂內容與時政熱點相結合，培養學生理論聯系實際、分析問題、解決問題的能力。并鼓勵學生積極參加社會實踐，在實踐中積累感性材料，拓展知識面，開闊眼界，從而使學生不僅掌握了知識，而且培養了能力。

2.3 突破傳統，培養學生的創新能力。教師不僅要指導學生學好教材，還要鼓勵學生多讀政治課外書籍，努力拓展學生的知識面；不僅要搞好課堂教學，還要組織學生開展各種活動，培養學生的實踐能力、合作精神和自主精神。

3.注重時事政治的的分析和學習

初三初中政治教學不能僅僅著眼于教給學生政治理論知識，而更應當著眼于培養學生了解政治的意識和運用政治基本理論分析政治現象的能力。同時，要通過政治的學習，讓學生形成正確的世界觀、人生觀，正確看待身邊的人和事，維護自身的政治經濟利益的需要，提高個人的精神境界，促進社會政治文明和精神文明進步。所以，政治課的學習不是局限在書本上的，而是要與學生自身的學習生活密切相關的。以上從教學方式的創新方面，提出了正確引導初三學生進行政治課程的學習，即實施概念具體化、做到因材施教，在教學過程中將新近發生的事實與理論相結合，以期達到增強學生的記憶，培養初三學生全面提高認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的能力。

4.使用多媒體教學，做好教學和復習課件

隨著信息技術的發展和辦學條件的改善，多媒體教學成為可能，所以有條件的學校都實現了多媒體教學的方式。在具體教學過程中，教師要盡量使用多媒體教學。通過使用幻燈片、投影儀、電視、電影、遠程教育、圖表、自制模型、教具等多種電教媒體和直觀教具，向學生展示豐富多彩的世界[2]。有形、有影、有聲、有色，聲情并茂，生動、形象、直觀，極易引起學生的興趣。課前教師整理好本節課的教學課件，包括教學方案、思路、關鍵內容、重難點等，使學生們可以系統、清晰的了解本節課的內容，提高學習效率。復習的時候通過多媒體課件總結本學期的重要內容，讓學生可以有計劃、有針對性的展開復習。

5.抓綜合，體現知識之間的貫通

5.1 同一知識板塊內部的綜合。在中考備考中應牢牢抓住教材的主干知識，加強主干知識之間的綜合。例如：復習初三《建設中國特色社會主義》這一課，應把政治、經濟、文化、生態等方面的主干知識，按照其內在的邏輯線索構成知識網絡，形成有機的整體。

5.2 同一學科不同知識板塊之間的綜合。這是較高層次的綜合，在今后的中考試題中會不斷體現。因此，在備考中我們應該有針對性地引導學生跨越式地系統掌握知識之間的內在聯系[4]。因此，在中考備考中，有必要運用強化訓練等手段有針對性地對學生進行考前適應性訓練，體現貫通原則，提高學生的貫通能力。五、對班級中學習有困難的學生要做好關心工作

對學習有困難的學生要經常關心，反復采取措施.激發他們學習政治的愛好，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中畢業生，并考上自己滿意的高中。

6.結語

當前的初三政治考試形勢復雜多變，對政治教師來說也是一種挑戰，我們要不斷學習先進的教學理念，更新完善自己的知識體系，樹立起新的教學觀和學生觀，不斷充實自己，復習時以學生為主體，發揮他們的主動性，通過改善復習方法，提高復習效率和學生的積極性，從而促進學生政治成績的提高和學生的全面的發展。

參考文獻：

[1] 趙新春. 抓綱·扣本·整合·精煉——初三政治復習有效性策略初探[J]. 才智，2012，08：135-136.

[2] 張晏華. 如何培養學生對初三政治復習課的學習興趣[J]. 長春教育學院學報，2013，21：151+155.