如何構(gòu)建和諧的小學(xué)語文教學(xué)課堂

趙玲

摘要："和諧是一切美好事物的最大特征。和諧教學(xué)課堂是和諧校園的中樞和目的，是師生進(jìn)行情感交流和形成良好教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)成功的關(guān)鍵，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的生命線、風(fēng)景線。新的基礎(chǔ)教育理論和課程改革正是從關(guān)注人生的高度出發(fā)注重課堂師生的互動，將教學(xué)過程視為動態(tài)生成。期望達(dá)到的效應(yīng)是：把課堂還給學(xué)生，讓課堂在師生互動中煥發(fā)出生命的活力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；構(gòu)建；和諧課堂；策略

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0074-02

新課改的浪潮滾滾襲來。如何改進(jìn)語文教學(xué)方法，提高語文教學(xué)效率的問題又?jǐn)[在了廣大語文教師的面前。筆者認(rèn)為，在語文教學(xué)中營造和諧課堂環(huán)境，是提高語文教學(xué)效率的有效途徑。具體來說，在新課程語文教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面的和諧。

1.營造輕松活潑的課堂氛圍是打好構(gòu)建和諧課堂的基礎(chǔ)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮他們的主動性讓他們積極參與，主動學(xué)習(xí)，這就是"樂學(xué)"的體現(xiàn)。輕松活潑的課堂氛圍是構(gòu)建和諧課堂的基礎(chǔ)。沒有寬松的環(huán)境學(xué)生就沒有自主性，沒有自由性也就沒有"樂學(xué)"。因此，在課堂教學(xué)中，教師要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師態(tài)度要和藹可親，語言要熱情親切，對表現(xiàn)好的學(xué)生要及時表揚(yáng)，對課堂不敢發(fā)言的學(xué)生多鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心?；蛴谜f笑的口吻消除他們的緊張心理，對課堂不認(rèn)真聽講，或做小動作的學(xué)生不要大聲呵斥，或用眼神，或走下講臺不經(jīng)意地拍拍他的肩，或是摸摸他的頭，提醒他要用心學(xué)習(xí)。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，但不能為了嚴(yán)明紀(jì)律而影響了課堂氛圍，影響了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，如果學(xué)生在輕松活潑的氛圍中全身心地投入習(xí)中，那么課堂紀(jì)律也就不言而喻了。

2.有效地將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式融合統(tǒng)一

新課程提倡教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的多樣化，這本來是一種正確的教學(xué)理念，但有些教師卻將多樣化教學(xué)形式的運用視為課堂教學(xué)的中心和重點。片面追求教學(xué)方式的新穎，卻忽略了教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的和諧統(tǒng)一。例如，新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，教師就組織學(xué)生整堂課開展活動，他們非常忙碌地，興致勃勃地交流著，匯報著，表演著……而很難看見學(xué)生有時間思考，鉆研課文內(nèi)容。特別是，有的公開課、觀摩課幾乎成了表演課、做秀課。在熱鬧新奇的教學(xué)形式的掩蓋下卻是教學(xué)目標(biāo)的迷失和教學(xué)內(nèi)容的忽略。教學(xué)形式是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，教師不能脫離教學(xué)內(nèi)容而片面追求教學(xué)形式的新穎，而應(yīng)該將教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容和諧統(tǒng)一起來，這樣才能提高語文課堂教學(xué)效率。

3.創(chuàng)設(shè)融洽和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧語文課堂的前提

語文課堂應(yīng)該是師生互動、心靈對話的舞臺，是充滿教師和學(xué)生智慧的課堂。教與學(xué)的關(guān)系問題是教學(xué)過程的本質(zhì)問題，在傳統(tǒng)的語文課堂上，教師是課堂的主宰，是知識的傳授者，若學(xué)生在教師的教鞭下被動接受，久而久之，扼殺了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的雙邊互動，是師生之間的相互交流與溝通、相互啟發(fā)與補(bǔ)充。

所謂"親其師才能信其道"。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍，才會提高教學(xué)效果。要使師生關(guān)系和諧融洽，應(yīng)從以下幾個方面努力。首先，尊重關(guān)愛學(xué)生?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)："以人為本，尊重學(xué)生個體的多樣性"。陶行知先生說："沒有愛就沒有教育"。教師只在有尊重關(guān)愛學(xué)生，才能獲得學(xué)生的尊重和敬仰，師生互相尊重，這是建立和諧師生關(guān)系的前提條件。其次，藝高為師，身正為范。作為教師，應(yīng)與時俱進(jìn)，不提高自己的業(yè)務(wù)水平，同時加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，做到"其身正，不令而行"。再次，寬嚴(yán)相濟(jì)。對學(xué)生以"表揚(yáng)鼓勵"為主，但對他們的"錯誤缺點"也要毫不含糊地指出并加以批評教育，督促他們改正，這樣才能建立真正和諧的師生關(guān)系。

教師應(yīng)放下"師道尊嚴(yán)"的架子，和學(xué)生一起探討，共同解惑，建立平等合作的關(guān)系，教學(xué)實踐充分表明，對學(xué)生熱愛、尊重、理解和信任，才能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，教師要善于用親切的眼神、細(xì)微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語和學(xué)生一起游戲等來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，上完課不要立即轉(zhuǎn)向就走，多和學(xué)生聊聊，把自己置身于學(xué)生之間與學(xué)生平起平坐。相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生，學(xué)生自然而然會產(chǎn)生親其師、信其道的心理效應(yīng)，對學(xué)習(xí)具有很高的積極性。因此，互相尊重的師生關(guān)系，是構(gòu)建和諧語文課堂的前提。

4.精心設(shè)計課堂教學(xué)要確保每堂課的成功

教師是課堂教學(xué)活動的策劃者、組織者和指導(dǎo)者，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)將走向何方？效果如何，全在教師這位"導(dǎo)航者"身上。而精心設(shè)計課堂教學(xué)，應(yīng)該是構(gòu)建和諧語文課堂的至關(guān)重要的一環(huán)。只有精心設(shè)計，才能確保每堂課的成功。語文課本中每一單元的編排重點不同，課文體裁不同，時代不同，每篇課文的側(cè)重點也各不相同，因此，每節(jié)課不可能是同樣的模式，要根據(jù)課文的變化而變化，因此教師要精心鉆研教材，編寫教案，設(shè)計問題，還要查找資料，以供學(xué)生質(zhì)疑時能比較全面的解答問題。教師要不斷充實自己，提高教學(xué)能力，做到"課課新"，這樣才能使和諧課堂結(jié)碩果。

5.真誠關(guān)愛的課余談心，來輔助和諧課堂的構(gòu)建

和諧課堂并不意味著課堂上沒有任何問題和矛盾，學(xué)生的情緒變化，個性的差異，都有可能在課堂造成某些矛盾，如吵鬧、頂撞教師等，或出現(xiàn)異常狀態(tài)，比如情緒低落、沉默寡言等。教師在課堂要善于控制情緒，能對突發(fā)事件靈活處理，不要破壞課堂的和諧氣氛，等到課后找有關(guān)當(dāng)事學(xué)生交談，了解事情的來龍去脈，找出適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。對課堂上反映異常的學(xué)生多談心，了解他們的內(nèi)心，想辦法幫助他們解決困難，放下精神上的包袱。這種真誠的課余談心，會使每個學(xué)生融入到和諧課堂中去，會使課堂更和諧。以互相尊重的師生關(guān)系為前提、輕松活潑的課堂氛圍為基礎(chǔ)、精心設(shè)計課堂教學(xué)為保證、及時恰當(dāng)?shù)恼n堂評價為調(diào)和劑、真誠關(guān)愛的課余談心為輔助手段，來構(gòu)建和諧語文課堂，讓每一個學(xué)生熱愛我們自己的母語，獲得更豐富的知識，培養(yǎng)更多的生存的能力，最終達(dá)到自我完善，讓"會學(xué)"和"樂學(xué)"伴隨學(xué)生的一生。

總之，營造和諧教學(xué)環(huán)境是語文新課程"以人為本，尊重學(xué)生個體差異"理念的具體體現(xiàn)。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)本著"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切"的原則，努力營造一種和諧的語文教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。