針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)漫談怎樣調(diào)動(dòng)初中生的學(xué)習(xí)積極性

李平

摘要：對(duì)初中英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，提升初中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。英語(yǔ)課堂的教學(xué)對(duì)象應(yīng)該是全體學(xué)生，目的就是讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，教學(xué)過(guò)程中需要著重培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)，不斷提升學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；初中生；創(chuàng)設(shè)情境； 多媒體

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0156-02

在新的教學(xué)形勢(shì)下，我們初中英語(yǔ)教師需要竭盡所能不斷提升教學(xué)效率，也就是說(shuō)我們可以通過(guò)學(xué)生的以下變化來(lái)觀察教學(xué)效率的改變，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解越來(lái)越透徹、學(xué)生們?cè)絹?lái)越喜歡上英語(yǔ)課、學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越好等都能夠呈現(xiàn)出教學(xué)效率的提升。通常情況下衡量課堂教學(xué)效率高低的方法有很多，其中較為重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生是否愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率高低，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)。所以說(shuō)調(diào)動(dòng)和激發(fā)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性顯得尤為重要，筆者認(rèn)為有以下一些做法：

1.為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的美麗之處，學(xué)會(huì)使用科學(xué)的教學(xué)方法讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言的魅力，營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課。那么如何才能比較恰當(dāng)?shù)?造境"呢？教師除了應(yīng)該根據(jù)教材知識(shí)的特點(diǎn)，以及學(xué)生的知識(shí)水平、心理特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，努力使課堂教學(xué)富有強(qiáng)大的吸引力。初中的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、善于模仿，并且記憶力強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，喜歡把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于對(duì)話、敘述中去。

2.通過(guò)多元化的活動(dòng)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在日常的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中我們不難發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)積極的演講能夠有效提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，但是，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)口語(yǔ)演講活動(dòng)并不多。怎樣才能增加有效的英語(yǔ)演講活動(dòng)次數(shù)，進(jìn)而提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力是目前急需解決的首要問(wèn)題之一，下面是筆者最近幾年的日常工作經(jīng)驗(yàn)，具體如下：

2.1 充分利用課上時(shí)間盡情演講。身為英語(yǔ)教師，我們可以在課堂上抽出3-5分鐘的時(shí)間任選一名同學(xué)進(jìn)行演講，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。至于演講的內(nèi)容可以是某些人或某些事物，比方說(shuō)"My father，A journey......."這些題目都可以，最基本的要求就是要用英語(yǔ)正確的表達(dá)出來(lái)內(nèi)心的想法。筆者將此活動(dòng)命名為"三分鐘快樂(lè)展風(fēng)采"，實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)它不僅可以有效提高了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力，而且使英語(yǔ)課成為學(xué)生們喜歡上的課。

2.2 英語(yǔ)教師還可以利用英語(yǔ)演講的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生講一些具有教育意義的小故事，當(dāng)然故事可以是發(fā)生在自己身上的，也可以是從報(bào)刊上看到的，自己翻譯成英語(yǔ)講給大家聽(tīng)。還可以讓學(xué)生們?cè)u(píng)出最會(huì)講故事的人，并由老師準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品頒發(fā)給學(xué)生，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和口頭表達(dá)能力。

老師要善于創(chuàng)新，經(jīng)常更換活動(dòng)形式，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種自主快樂(lè)的活動(dòng)，例如我還開(kāi)展了一系列豐富多彩的英語(yǔ)沙龍：背誦比賽、辯論會(huì)、辦墻報(bào)等，這些活動(dòng)的展開(kāi)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中才智得到發(fā)揮，就會(huì)有快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)："只有當(dāng)知識(shí)、科學(xué)、文化和孜孜不倦的勞動(dòng)光輝照亮了個(gè)人點(diǎn)滴的稟賦、天才、愛(ài)好、才干的時(shí)候，才會(huì)閃耀出光彩來(lái)。"

3.利用競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

普遍來(lái)講，中學(xué)生的年齡處于精力旺盛階段，對(duì)知識(shí)的渴求較高并且有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)觀念。我們可以針對(duì)學(xué)生的這些特征，充分運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提升自己，并借此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在教學(xué)中為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激活課堂氛圍，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中能自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師就要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)條件。

有競(jìng)爭(zhēng)就要給予學(xué)生們正確的評(píng)價(jià)，英語(yǔ)教師要經(jīng)過(guò)不斷的研究找出最適合學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，要科學(xué)合理的評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，不能出現(xiàn)模棱兩可的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，要準(zhǔn)確及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要根據(jù)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，使不同層次的學(xué)生都能得到激勵(lì)。

4.運(yùn)用多媒體，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

在這個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，英語(yǔ)教學(xué)也要不斷創(chuàng)新，積極引入多媒體教學(xué)技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，提升教學(xué)效率。如 8B UNIT 3 Online Travel 中 閱 讀 教 材 Around the World in Eight Hours，通過(guò)電腦操作這種模擬 CD 教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生身臨其境，讓抽象的語(yǔ)言文字變得更加生動(dòng)活潑，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

運(yùn)用多媒體也有利于拉近學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容的空間距離， 還能開(kāi)拓學(xué)生視野。或利用多媒體播放圖像，或借助多媒體播放畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練……如教學(xué) Travelling Hong kong Disney and，學(xué)生對(duì)香港迪斯尼樂(lè)園只是耳聞，親眼所見(jiàn)的很少，通過(guò)多媒體對(duì)樂(lè)園的呈現(xiàn)，學(xué)生自然而然對(duì)樂(lè)園有了較為形象的認(rèn)識(shí)，學(xué)起課文來(lái)興趣高漲，同時(shí)也降低了課文的難度。在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)將多媒體視作利于培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力的一個(gè)快捷先進(jìn)的教具。

總而言之，要想讓初中生學(xué)好英語(yǔ)，首先就要提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，值得所有教師深入研究。身為一名合格的英語(yǔ)教師，我們需要不斷摒棄落后的教學(xué)方法，大膽嘗試現(xiàn)代化的新型教學(xué)方法，全心投入教學(xué)，想方設(shè)法并且不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造條件，還課堂于學(xué)生，在形式多樣的活動(dòng)中調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在自主課堂中體驗(yàn)"我參與，我快樂(lè)"；在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)"我自信，我成長(zhǎng)"的無(wú)限樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)和激發(fā)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在"樂(lè)學(xué)"基礎(chǔ)上逐漸達(dá)到"善學(xué)"的境地，真正提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。

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