論初中歷史教學(xué)中的愛國主義情感教育

閃玉萍

摘要：在初中歷史教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的愛國主義情感教育尤為重要。主要分析了初中歷史教學(xué)中的愛國主義情感教育策略。

關(guān)鍵詞：初中歷史；愛國主義；情感教育

中圖分類號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0255-01

初中歷史教材中涉及很多愛國主義教育的素材，如民族英雄事跡、艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭等，積極運(yùn)用這些素材，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的使命感。在社會(huì)主義新時(shí)期的今天，初中歷史教學(xué)培養(yǎng)愛國主義情感，不僅僅是時(shí)代對(duì)青年的需要，也是新課標(biāo)對(duì)歷史課程的要求。那么，如何在初中歷史教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感呢？

1.利用中華民族對(duì)人類文明發(fā)展做出的卓越貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史使命感

我國是人類祖先最早發(fā)源地之一，同埃及、印度、巴比倫一起被譽(yù)為世界四大文明古國，早在公元前21世紀(jì)就已經(jīng)進(jìn)入了文明社會(huì)。中國有輝煌燦爛的青銅文明；有世界聞名的四大發(fā)明；有偉大的萬里長城；也有碧波千里的南北大運(yùn)河；有唐詩宋詞元曲明清小說......中國文明帶著她自己的獨(dú)特的風(fēng)格，一個(gè)高峰接著一個(gè)高峰，直到今天仍是奮斗不息，前進(jìn)不止！通過向?qū)W生進(jìn)行祖國悠久歷史和輝煌燦爛文化傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。再結(jié)合我國已確立的社會(huì)主義制度，特別是實(shí)行"改革開放"，它為經(jīng)濟(jì)的繁榮，科學(xué)文化的發(fā)展提供重要的前提和保證。從而使學(xué)生堅(jiān)信中國夢(mèng)，我的夢(mèng)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，并立志為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想貢獻(xiàn)自己的力量，增強(qiáng)學(xué)生的歷史歷史使命感。

2.進(jìn)行民族責(zé)任感和自尊心的教育

五千年的中華文明史孕育了輝煌燦爛的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幾千年來，在國家興衰民族存亡的緊要關(guān)頭，無數(shù)仁人志士無所畏懼，挺身而出，不斷探索，追求救國救民的真理，甚至不惜以身報(bào)國。在向?qū)W生講述這些歷史人物時(shí)，我們要飽含激情地將他們的英雄事跡和言論展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生的心靈受到震憾，去逐步地體會(huì)到一種悲壯、崇高的美感。從而使學(xué)生聯(lián)想到，假如我處于祖國危亡的緊急關(guān)頭，也應(yīng)該像他們那樣挺身而出，救國救民，建功立業(yè)，使學(xué)生的情感達(dá)到升華，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)這些英雄人物的言行進(jìn)行了記憶和理解。所以，歷史人物教學(xué)的過程就是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，具備崇高品德和情操的過程，從歷史人物的成長過程中了解人生，學(xué)習(xí)他們的特殊品質(zhì)，汲取精神力量，把握今天的生活。通過歷史人物教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到無論在何時(shí)，何地、何種情況下，作為一名中國人始終要把自己的活動(dòng)與祖國和人民的利益緊緊相連，使學(xué)生樹立"中國興亡，我的責(zé)任"的歷史責(zé)任感。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行忠于祖國，維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的愛國教育

祖國的統(tǒng)一，一直是中國歷史發(fā)展的主流，我國各族人民從古到今都為這一主流和不受外來侵略，進(jìn)行著長期的英勇卓絕的斗爭。自古以來，我國就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，歷史上雖然有過諸侯林立，有過三國鼎立，但統(tǒng)一是大趨勢(shì)，是長期的，搞分裂是不得人心，注定要失敗的。維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是各族人民的共同愿望。中國近代史就是一部偉大的愛國主義運(yùn)動(dòng)史。在兇惡的西方資本主義侵略勢(shì)力面前，如果不是一個(gè)統(tǒng)一的國家，如果沒有全國各族人民的堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)和英勇反抗，中國在侵略者的屠刀宰割下，就會(huì)完全陷入殖民地的深淵。正是歷史上源遠(yuǎn)流長的統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)形成一條堅(jiān)韌牢固的紐帶，把全國各族人民緊密聯(lián)系起來，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗粉碎了帝國主義列強(qiáng)妄圖瓜分中國的野心。

改革開放以來，鄧小平同志以他偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家的膽略，高瞻遠(yuǎn)矚地提出對(duì)臺(tái)灣、香港、澳門實(shí)行"一國兩制"的構(gòu)想。目前香港、澳門問題已得到了解決。香港、澳門的回歸是洗刷民族百年恥辱，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的重大事件。港、澳回歸之后，解決臺(tái)灣問題，完成中國統(tǒng)一大業(yè)，突出地?cái)[在中國人民面前。通過教學(xué)讓學(xué)生明白臺(tái)灣自古以來就是中國領(lǐng)土的一部分，任何制造"兩個(gè)中國"或"一中一臺(tái)"的圖謀必將受到中國政府和全體中國人民的堅(jiān)決反對(duì)。把臺(tái)灣同胞的利益同中華民族的整體利益對(duì)立起來的任何圖謀都是不會(huì)得逞的，祖國和平統(tǒng)一的歷史進(jìn)程不可抗拒，不久的將來，臺(tái)灣一定會(huì)回到祖國的懷抱。從而在他們的心田中播下愛國主義的種子，并引導(dǎo)他們?yōu)榫S護(hù)民族團(tuán)結(jié)保衛(wèi)祖國和實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)而奮斗。

總之，愛國主義教育是一項(xiàng)偉大的工程，是一個(gè)深刻的主題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，不斷提高他們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人，是每一位教育工作者義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)。在此，我只是拋磚引玉，希望教育戰(zhàn)線上的同仁們能就歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神多出金點(diǎn)子。