培養幼兒良好生活習慣的有效途徑

孫貴鳳

【摘要】我們都知道良好的生活習慣對于幼兒的重要性，不僅可以幫助幼兒健康的成長，還可以培養他們的自主學習能力，同時也能激發出他們的自主探究能力、激勵他們的創新意識。著名的教育學家葉圣陶先生曾經說過，“什么是教育？簡單的一句話，就是要養成習慣。”幼兒的可塑性和可能性是最高的，在這個養成良好生活習慣的重要時期，家長以及教師應該為幼兒塑造一種良好的教育環境。人的一生中，幼兒時期的生活習慣是非常重要的，培養孩子良好的生活習慣又大于學習能力和動手能力，可以使他們受益終生。所以在幼兒教育中如何培養幼兒良好的生活習慣目前是教育改革迫不及待需要解決的難題，也是值得廣大家長和教師深思的問題。

【關鍵詞】幼兒 生活習慣 培養途徑

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）35-0147-01

隨著幼兒在各個方面上的成長，首先在思想上更加成熟，自己也可以自主地完成一些力所能及的事情，因此，我們應該對幼兒進行良好生活習慣的訓練和培養。通過培養幼兒良好的生活習慣，可以提高他們的綜合素質，如豐富的情感、健康的心理等。但是由于幼兒的年齡較小，在生活中缺乏實際經驗、了解的知識較少以及他們的能力有限，因此就需要家長在平時的家庭生活中和老師在學校的學習教育中對他們進行妥當合適地指導。還有就是，家長不應該過份溺愛孩子，應該讓他們學會自己動手，這也有助于培養幼兒的生活習慣。本文通過分析了幼兒教育中存在的實際問題之后，給出了較為科學合理化的培養途徑，同時也列出了在培養幼兒良好生活習慣時的注意事項。

1.良好生活習慣的簡單介紹

1.1良好生活習慣的科學內涵

習慣就是指人在日常生活中逐漸養成的一種受思想支配的自主活動，而良好的生活習慣則是更加高層次的行為。幼兒的生活習慣就是指幼兒在日常生活中能夠獨立自主的完成一些生活瑣事，可以提高自身的動手能力與學習能力，具體包括良好的飲食習慣，如不挑食、不偏食，講餐桌禮貌；睡眠起居習慣，如早睡早起、自己獨立睡覺等；自理習慣，能夠自己照顧自己的生活起居，如自己穿衣、洗澡等；個人衛生習慣，如能夠保持個人衛生以及物品的整潔等。

1.2培養幼兒良好生活習慣

由于身體的健康成長，幼兒活潑好動的天性就會表現出來，他們對這個未知的世界充滿了好奇，這正是培養幼兒良好生活習慣的最佳時間。首先要培養他們的興趣，讓他們了解到良好生活習慣的重要性，這有助于增強幼兒的情感以及他們內心深處對于親情的認識。俗話說：“行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”，良好的生活習慣可以保證幼兒的健康成長以及今后的可持續發展。

2.幼兒教育中存在的實際問題

2.1家長以及教師對于培養幼兒生活習慣的重要性認識不夠

在培養幼兒生活習慣時，家長所采用的方法都太過傳統單調，不能激發幼兒的興趣，也不知道如何幫助孩子養成良好的生活習慣。部分家長太過溺愛孩子，在制定培養計劃時，總是時而執行時而不執行，還經常常代替孩子的動手過程，從而忽略了培養幼兒生活習慣的重要性。還有就是，在幼兒園中，當幼兒沒有表現出良好的生活習慣時，教師只是機械的提醒孩子不要這樣做，應該怎么樣做，但是這種乏味情感性的說教其實很難起到作用，教師應該多和孩子進行溝通交流，了解他們的真實想法，從根本上找到問題的所在。

2.2幼兒自身沒有養成良好的生活習慣

隨著社會經濟的不斷發展，人們的生活水平也越來越高，幼兒的身體和智力發育水平也有了很大的提高，便捷的社會信息也極大地促進了孩子的發育，因此幼兒在日常生活中養成了許多不好的習慣。首先，存在著嚴重的依賴心理，總是渴望父母代替自己完成任何事情，如個人衛生等；其次，就是幼兒的惰性比較大，不愿意自己去完成生活瑣事；最后，就是幼兒沒有認識到養成良好生活習慣的重要性，這點可以理解，畢竟孩子的年齡較小，因此需要家長和教師付出很大的精力。

3.培養幼兒良好生活習慣的途徑

3.1提升幼兒的興趣

俗話說：興趣是孩子最好的老師，家長和教師要充分利用各種有利的條件，以提升他們對于培養良好生活習慣的興趣。在此過程中，要嚴格遵守循序漸進的原則，要抓住孩子在生活中、學習中的每一個細節，如在飯前要洗手等。還有就是要多鼓勵孩子、引導孩子，不能強制他們去干不喜歡的事情。家長和教師可以通過簡單的工具、材料和設備幫助幼兒進行科學的游戲，同時也要按照一定的要求約束他們的行為，這樣有利于培養幼兒良好的生活習慣。最重要的是，幼兒的注意力集中時間比較短，特別容易受到外界的影響，因此，家長和教師應當特別注意培養幼兒生活習慣的方式方法。

3.2制定科學合理的計劃表

在培養幼兒良好的生活習慣時，家長和教師要為其制定科學合理的計劃表，內容要具體化、生活化以及可操作。其中包括飲食習慣、睡眠起居習慣、自理習慣以及個人衛生習慣等，讓孩子知道自己什么時間該做什么。還有就是，家長和教師要督促孩子，讓他們堅持良好的生活習慣。值得注意的是，孩子的模仿能力很強，家長及教師要起到榜樣作用，潛移默化地幫助孩子養成良好的生活習慣。

3.3幼兒才是生活的主體

由于家長對孩子的過份溺愛，總是以成人的思維去考慮設計孩子的日常生活，因此忽略了幼兒才是生活的主體。這樣長此以往下去，使得幼兒缺乏基本的考慮意識，沒有養成良好的生活習慣，只會按照家長的指導去進行參與日常生活，那么最終將會感到乏味，失去培養良好生活習慣的興趣。因此，在幼兒的日常生活中，家長和教師應該正確的定位，讓幼兒自己去支配自己，自己去管理自己，充分的突出幼兒的主體地位。

4.總結

在幼兒的教育問題上我們仍然需要不斷地探索，但是有一點是值得肯定的，那就是必須要培養幼兒良好的生活習慣。家長以及教師要根據幼兒的年齡、興趣、性格等特點制定切實的方案，幫助幼兒養成能夠受益終生的生活習慣，促進幼兒的全面發展。

參考文獻：

[1]馮琳.淺談幼兒素質教育[J].新課程研究（下旬刊），2011（5）.

[2]史慧中.《談幼兒園的素質教育》.科學普及出版社，1994年出版.