青少年心理韌性與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系

劉　慶　王苗苗　相　青　宋玉萍

中國.濰坊醫(yī)學院心理學系(山東濰坊)261053　△通訊作者　E-mail:ypsong1994@126.com

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青少年心理韌性與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系

劉慶王苗苗相青宋玉萍△

中國.濰坊醫(yī)學院心理學系(山東濰坊)261053△通訊作者E-mail:ypsong1994@126.com

【摘要】目的:了解青少年心理韌性的特點，探討青少年的心理韌性分別與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系。方法:使用父母教養(yǎng)方式問卷(EMBU)、青少年心理韌性量表對400名中學生進行團體施測。結(jié)果:①差異檢驗表明：心理韌性總分在年級(t=3.804，P<0.01)、獨生子女(t=2.023，P<0.05)方面存在顯著差異；②相關(guān)分析表明：心理韌性總分和父、母親情感溫暖、理解教養(yǎng)方式均有顯著正相關(guān)(r=0.356～0.408,P<0.01)，和父、母親拒絕否認，懲罰嚴厲的教養(yǎng)方式均有顯著負相關(guān)(r=-0.223～-0.273,P<0.01);③回歸分析表明，父母親教養(yǎng)方式中的情感溫暖、理解因子對韌性均有正向預測作用，父親的拒絕否認和母親的懲罰嚴厲對韌性有負向預測作用。結(jié)論:父、母的教養(yǎng)方式可以影響青少年的心理韌性，情感溫暖、理解的教養(yǎng)方式有利于培養(yǎng)青少年的心理韌性。

【關(guān)鍵詞】青少年；心理韌性；父母教養(yǎng)方式；青少年心理韌性量表;父母教養(yǎng)方式問卷

之情。2013年7月1日正式實施新修訂的《老年人權(quán)益保障法》，規(guī)定家人要“常回家看看”。雖說不再堅持“父母在，不遠游”的做法，但子女也不能不探望老人，不要使子女對老人的看望成為老年人的一件奢侈的事情。倘若由于條件的限制，切實不能常回家看看，子女可以通過與老人常通電話，教會老人用視頻聊天等現(xiàn)代的科學媒介，實現(xiàn)子女對老人的問候與關(guān)愛，多傾聽老人的家常話，讓老人感覺自己的家人能陪伴在自己身邊，讓老人感到自己老了也并不孤獨。

3.3孤獨感與生活滿意度的相關(guān)

自我性孤獨和孤獨感總分與生活滿意度呈顯著的負相關(guān)，表明老人的孤獨感越低其生活滿意度越高，反之亦然[15]。這驗證了我們所做的假設(shè),即：孤獨感與生活滿意度是密切相關(guān)的。一般情況下，孤獨感的高低是影響生活滿意度的重要因素，孤獨感越低，老人的生活滿意度越高，孤獨感越高，則對自己的生活越不滿意。

社交性孤獨與生活滿意度呈顯著負相關(guān)，說明老人社交活動越少，體驗到越多的社交孤獨，其生活滿意度就會越低，反之亦然。一般而言，老人與他人的往來頻率降低，較少參加社交活動，不能通過社交活動中找到歸屬感，老人會因沒有朋友，缺乏友情而感到寂寞、空虛、孤獨，進而產(chǎn)生或增強其社交性孤獨，從而影響老人的生活滿意度

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當今社會，青少年群體面臨的社會環(huán)境越來越復雜，身心發(fā)展的矛盾越來越突出，心理問題越來越尖銳，關(guān)于“青少年因太大的心理壓力而結(jié)束自己生命”的新聞更是屢見不鮮。

二十世紀七、八十年代，一些西方學者發(fā)現(xiàn):在面臨相同的不利環(huán)境時，有些青少年或兒童可以保持良好的狀態(tài)，具有良好的適應性；而有些青少年或兒童卻在這些不利環(huán)境中遭受重大挫折，無法良好適應[1]。就這種逆境中所表現(xiàn)出的差異現(xiàn)象，學者們提出了“心理韌性(resilience)”的概念：心理韌性又可稱為心理彈性、復原力、抗逆力等，是個體在面對逆境、困難、創(chuàng)傷、威脅或其他生活重大壓力時的有效應對與良好適應[2]。此后，大多數(shù)關(guān)于心理韌性的研究都把焦點關(guān)注在“問題研究”的模式上，即研究逆境條件下個體的心理韌性，但隨著積極心理學思潮的興起，有研究指出，在未遭受挫折或不利情境的情況下，個體的心理韌性也會發(fā)揮積極的作用，維持良好的心理狀態(tài)，從而使幸福感得到提升[3]。因此，本研究采用這種思路，以一般生活條件下或正常壓力條件下的普通青少年為被試群體，收集他們的心理韌性相關(guān)數(shù)據(jù)，做進一步的研究。

近年來，研究者對心理韌性進行了廣泛的研究。研究表明，心理韌性不僅可以有效預測個體幸福感[4-5],而且心理韌性與個體學校適應性、心理癥狀、孤獨感也有很大的關(guān)系[6-8]，此外有研究指出，心理韌性的影響因素多樣[9-10]。然而在眾多的研究中，大多數(shù)都是以大學生為被試群體[11-13]，而且雖然有些研究指出了心理韌性的影響因素中有父母教養(yǎng)方式，但這些研究均沒有以數(shù)據(jù)客觀的形式來表示兩者之間的關(guān)系，所以本研究希望通過問卷調(diào)查，找出青少年心理韌性與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系，為改變家庭環(huán)境來提升青少年心理韌性問題提供依據(jù)。

1對象與方法

1.1對象

從山東某高中的高一年級和某初中的初一年級中隨機抽取200名同學進行集體施測，共發(fā)放400份問卷，有效問卷335份(83%)。被試年齡范圍為12～17歲，其中男生174人(51.9%)，女生161人(48.1%)；獨生子女114人(34%)，非獨生子女221人(66%)；高一年級178人(53.1%)，初一年級157人(46.9%)。

1.2方法

1.2.1青少年心理韌性量表[14]由胡月琴和甘怡群編制,包含27個題目，包括目標專注、情緒控制、積極認知、家庭支持和人際協(xié)助5個維度。量表為5級評分，1表示完全不符，5表示完全符合，得分越高表示其心理韌性越強。量表的克隆巴赫α系數(shù)均大于0.7，整體的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.85，題目鑒別度均大于0.30，區(qū)分度良好。

1.2.2父母教養(yǎng)方式評價量表(EMBU)[15]該量表是1980年由瑞典Umea大學精神醫(yī)學系C.Perris等人共同編制用以評價父母教養(yǎng)態(tài)度和行為的問卷,后由我國岳冬梅等于20世紀80年代末引進并修訂。修訂后的EMBU共有66個題目，采用4級評分，1表示從不，4表示總是。問卷包含有父親和母親兩個分量表，其中父親教養(yǎng)方式包含6個因子，母親教養(yǎng)方式包含5個因子。該問卷各因子的信度系數(shù)在0.553～0.911之間，全量表的內(nèi)部α系數(shù)為0.950。

1.3統(tǒng)計處理

采用SPSS 17.0軟件進行一般性描述分析、獨立樣本t檢驗、相關(guān)分析和回歸分析。

2結(jié)果

2.1心理韌性總分的人口統(tǒng)計學差異

心理韌性總分在獨生子女、年級方面存在顯著差異：高中生的心理韌性顯著高于初中生，獨生子女的心理韌性顯著高于非獨生子女；在性別方面無顯著差異,見表1。

2.2心理韌性總分與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)

由表2可以看出，心理韌性總分與父親情感溫暖、理解呈顯著正相關(guān)，與懲罰、嚴厲，拒絕否認呈顯著負相關(guān)。

注：*P<0.05，**P<0.01,下同

由表3可以看出，心理韌性總分與母親教養(yǎng)方式中的情感溫暖、理解呈顯著正相關(guān)，與拒絕、否認，懲罰嚴厲呈顯著負相關(guān)。

注：R2值為調(diào)整后的值

2.3回歸分析

2.3.1心理韌性總分與父親教養(yǎng)方式各因子的回歸分析以心理韌性總分為因變量，以父親教養(yǎng)方式的6個因子(包括情感溫暖、理解，懲罰、嚴厲，過分干涉，偏愛被試，拒絕否認，過度保護)為自變量建立多元線性回歸方程，采用逐步回歸法，考察心理韌性的影響因素，見表4。

結(jié)果顯示，情感溫暖、理解，拒絕、否認兩因子進入回歸方程：情感溫暖、理解對韌性有正向預測作用，拒絕、否認對其有負向預測作用。兩因子的總解釋量為0.155。

2.3.2心理韌性總分與母親教養(yǎng)方式各因子的回歸分析以心理韌性總分為因變量，以母親教養(yǎng)方式的5個因子(包括情感溫暖、理解，過分干涉和過度保護，拒絕、否認，懲罰嚴厲，偏愛被試)為為自變量建立多元線性回歸方程，采用逐步回歸法，考察心理韌性的影響因素，見表5。

注：R2值為調(diào)整后的值

結(jié)果顯示，情感溫暖、理解，懲罰嚴厲兩因子進入回歸方程：情感溫暖、理解對韌性有正向預測作用，懲罰嚴厲對其有負向預測作用。兩因子的總解釋量為0.174。

3討論

在本研究的結(jié)果中，心理韌性在不同性別上無顯著性差異，這與王勤勤對大學生心理韌性研究的結(jié)果相符[6]，這一結(jié)果說明，不論是大學生還是青少年，心理韌性在不同性別上都無顯著性差異。

在年級方面，高一年級學生的心理韌性顯著高于初一年級，推測是因為初一學生剛進入青春期，內(nèi)心還處在半成熟階段，想法比較極端，對問題思考的不全面，心理承受能力弱，而高一學生經(jīng)歷了青春期后，思考問題相對全面，想法也沒有那么極端，不會輕易被生活中的某些重大事件擊倒。在是否獨生子女方面，獨生子女的心理韌性顯著高于非獨生子女。這一結(jié)果與晁粉芬對大學生的研究結(jié)果不同[11]，也與我們平常的看法略有不同，很多時候大家普遍認為，非獨生子女對重大事件的承受力比獨生子女強，因為很多父母對獨生子女非常疼愛，他們盡自己最大的努力為孩子提供最好的生活環(huán)境和物質(zhì)條件，這種缺少逆境的環(huán)境就會使獨生子女缺乏處理問題的經(jīng)驗，一旦發(fā)生重大事件，獨生子女們就會因脆弱的心理承受能力而不堪一擊。對于本次研究所呈現(xiàn)的結(jié)果，推測原因為：①被試群體不同導致結(jié)果不同；②它與從父母那里得到的關(guān)注度和父母教育時間有關(guān)系，獨生子女獲得的家庭支持較多，面對生活中的壓力會更有信心。

關(guān)于心理韌性與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系，從相關(guān)分析中可以看出，不管是父親教養(yǎng)方式中的情感溫暖、理解因子還是母親教養(yǎng)方式中的該因子，均與心理韌性呈顯著正相關(guān)，而父親、母親教養(yǎng)方式中的拒絕否認、懲罰嚴厲2個因子均與心理韌性總分呈顯著負相關(guān)，且父親、母親與韌性總分的相關(guān)系數(shù)都相差不大；進一步的回歸分析表明，父母親教養(yǎng)方式中的情感溫暖、理解對心理韌性均有正向預測作用，而父親的拒絕否認因子和母親的懲罰嚴厲因子對心理韌性具有負向預測作用。這一結(jié)果表明，情感溫暖、理解的教養(yǎng)方式有助于增強青少年的心理韌性，而不管是父親還是母親，懲罰嚴厲、拒絕否認的教養(yǎng)方式都不利于青少年心理韌性的培養(yǎng)。這一結(jié)果與現(xiàn)在提倡的“鼓勵教育”相符，但是現(xiàn)在在大多數(shù)父母心中，嚴厲的教育思想還是很根深蒂固的，然而從本研究來看，嚴厲的教育方式并不是最好的。在教育孩子的過程中，給予孩子溫暖和理解，從內(nèi)心接納孩子，這樣更有利于培養(yǎng)孩子的心理韌性，使他們更好地應對以后生活中的重大事件。

通過對本研究結(jié)果進行一系列的分析后，我們對青少年心理韌性與父母教養(yǎng)方式之間的關(guān)系有了更深入的了解。增強青少年的心理韌性對青少年以后的生活具有很大的意義，所以家長們要盡力改變孩子們的家庭環(huán)境，不再嚴苛的對待他們，而是在日常生活中表達出對他們的愛，從內(nèi)心真正的理解、接納孩子，細心地發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，給孩子們一個溫暖、快樂的家庭環(huán)境。

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The Relationships among Resilience and Parenting style in Adolescents

Liu Qing,Wang Miaomiao,Xiang Qing,et al

Department of Psychology,Weifang Medical University,Weifang 261053,China

【Abstract】Objective:To understand the characteristics of adolescents' resilience,and explore the relationship between teenagers' resilience and parenting style.Methods:Investigating 400 middle school students by using the scale of EMBU and students' resilience scale.Results:① The score of resilience had significantly differences in their grades(t=3.804，P<0.01)and the numbers of children in their families(t=2.023，P<0.05).②Bivariate correlation analysis suggested that the score of resilience had significantly positive correlations with one dimension of parenting style(r=0.356～0.408,P<0.01),but significantly negative correlations with two dimensions of parenting style(r=-0.223～-0.273,P<0.01).③Multiple linear regression analysis revealed that warm,understanding parenting style could significantly predict the resilience.Conclusion:Parenting style can influence adolescents' resilience;Warm,understanding parenting style are more helpful to train adolescents' resilience.

【Key words】Adolescent;Resilience;Parenting style;Student's resilience scale;EMBU

中圖分類號：R395.9，B844.2

文獻標識碼：A

文章編號：1005-1252(2016)07-1039-04

doi:10.13342/j.cnki.cjhp.2016.07.022

(收稿時間：2016-01-19) 2016-01-28)

·論著·(社會心理)