中等職業學生基本現狀調查分析與對策思考

馮學強

摘要：近幾年，云南省技工教育發展迅速，為社會培養了一批初中級技術人才，但由于受傳統教育觀念的影響，家庭和社會對職業教育的認識仍存在誤區，技校生現狀不容樂觀，普遍存在教育難和管理難的問題。本文以云南冶金技工學校學生為例，分析和歸納中職學生學習、戀愛及消費的現狀與成因，就如何抓好中職學生教育，改善中職學生各種行為習慣中的不良問題，提出對策與建議。

關鍵詞：中職學生；基本現狀；調查分析

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）03-0197-02

一、技校生的基本情況

中職學生現狀包括很多內容，本文主要對中職學生個人基本情況、學習情況、戀愛觀、消費觀及對職業生涯規劃的認識等方面進行調查，分析統計后得出結果。

（一）學生基本情況

參與本次調查的學生為云南冶金技工學校的全日制在校學生，其中，男生151人，約占調查總人數的75.9%；女生48人，約占24.1%。學生年齡集中在17～18歲，最小的學生15歲，最大的是公交駕駛培訓班的學生。

（二）學生家庭狀況

調查顯示，大多數學生來自農村，家長沒有穩定職業，大多是工人和個體戶，經濟水平總體較差，文化程度較低，初中以下的占64.3%，高中的占28.6%，大專以上學歷的僅占7.1%，屬于中等知識水平。20%的學生是獨生子女，80%的學生來自農村，還有極少部分的學生來自單親家庭和經濟困難的家庭，由于家庭教育盲區，成為學校教育中的難點，值得引起多方的高度重視。

二、技校生的學習、戀愛與消費現狀

（一）學習現狀

1.選擇職校的初衷。據調查，通過自己的選擇來學校讀書的占23.1%，教師建議來職校讀書的占20.1%，家長要求的占48.2%，同學勸說的占4%，其他的因素占4.6%?？梢钥闯觯议L的決定占了很大的比重，是一個關鍵因素。此外，自己選擇與教師建議占一定的比例，而同學勸說占的比例卻很少。

2.學習目的與態度。從總體上說，學生的學習目的比較明確，知道自己的學習目的或人生目標，明白學習是為自己人生打基礎的占61.8%。另外，認為學習是為了以后能找到工作的占27.5%；考慮不讓父母失望，認為讀書也是受父母所迫的學生占7.5%；認為“現在不上學也無事可做”，帶有消極心態的學生占3.2%。近89.3%（前兩個百分比相加）的學生來學校讀書的目的很明確，是為了今后能有好的發展或獲得好的工作。只有極少部分學生來學校讀書的目的不明確，帶有被動情緒。認為想學，只要努力就會學懂的學生占65.3%，想學又怕學不好的學生占31.2%，不想學又缺乏主動的占3.5%。由此可以看出，大部分學生對學習的態度較積極，甚至想通過努力改變學習成績，而只有少數學生對學習顯示出厭煩心理。

（二）戀愛現狀

1.中職生的戀愛情況。中職生的戀愛現狀，是反映中職生戀愛觀的重要標志之一。中職生在回答“你的戀愛現狀”這一問題時，在被調查的200人中，回答“是”，即正在談戀愛的有82人，占41.2%。其中，正在談戀愛的男生有30.2%，女生有45.3%，這表明男、女生的戀愛比例很高，女生高于男生。

2.中職生的戀愛態度。中職生在回答“你如何看待中職生戀愛現象”這一問題時，持“贊同”和“順其自然”觀點的占大多數，分別占39.7%和36.2%，總計75.9%。持“應當限制”觀點的占12.6%，持“反對”觀點的只占11.6%。這在某種程度上說明，大多數中職生希望與異性交往，或者說有建立異性親密關系的心理需要。

3.中職生的戀愛動機。42.7%的學生認為，談戀愛是因空虛、寂寞而尋找寄托和安全感，15.1%的學生談戀愛是為了滿足自己的好奇心，21.6%的學生談戀愛是不甘落伍，為趕求時髦，真正因尋找人生伴侶而戀愛的學生僅占到15.6%。這充分說明，近80%學生的戀愛動機或多或少地存在問題，沒有形成正確的戀愛觀。

（三）消費現狀

在開銷方面，中職生的主要開支是伙食費，消費水平較低。9.5%的學生一個月的生活費低于300元，49.7%的學生在400～600元，這二項之和占學生數的59.2%。48.7%的學生伙食費占生活費的60%及以上，吃、穿、用等生活開支大，用于娛樂、學習的費用非常少。

可以看出，在消費方式方面，36.7%的學生是能省則省，42.7%的學生能夠有計劃地花錢，只是8.5%的學生毫不在乎，想花就花。遇到自己想買的東西，29.1%的學生首先想到的是自己存錢買，21.1%的學生會伸手向家長要，31.7%的學生會壓制這種消費欲望。

三、技校生基本現狀的成因

（一）學習現狀的成因

由于多數技校生屬于學困生，初中階段并沒有打下或養成良好的學習基礎與學習習慣，教師的表揚較少，甚至得不到同齡人的理解、尊重及肯定，不少人內心自卑，影響學習的積極性。由于中學時期遺留下來的“后遺癥”，相當一部分的學生紀律性差，沒有時間觀念，經常缺課、遲到、早退，尋釁滋事，對學習不重視，對未來缺乏信心，早戀，甚至辱罵教師。明知學校的規章制度不可違反，但由于自律能力差，時常觸犯校規校紀，屢教不改。

（二）中職生戀愛原因分析

中職生的戀愛問題是目前中職教育學校較為突出的問題之一，主要受以下因素影響。

1.青春年少，心性浮躁。處于青春期的學生，隨著生理和心理的日漸成熟，渴望與異性建立親密關系。長期以來，由于我們教育中的缺失或回避，對學生異性交往的引導和教育不夠，他們從家庭和學校等正規渠道得不到正確的指導與幫助，便會被迫地受電影、小說、電視和網絡的影響，渴望在現實中實踐。加之中職學習任務輕，環境相對自由和寬松，早戀現象不足為奇。

2.社會環境因素。由于社會形形色色的文化環境影響，而且愛情是個亙古不變的話題，各種戀愛觀夾雜其中。處于青春期的中職生分辨能力差，缺乏理性而正確的判斷能力和戀愛觀，很容易受到影響，使學生不自覺地加入戀愛行列。

（三）中職生消費問題的成因

1.受社會大環境的影響。當今社會物欲橫流，非主流的享樂主義消費觀深深影響著中職生消費觀的形成，如若得不到正確的引導，極易造成中職學生消費觀念的偏頗。

2.家庭教育環境的影響。父母的消費觀念直接影響著孩子消費觀的形成，父母在日常生活中的消費原則和理念，是子女最初始的效仿對象。有些父母對子女太過嬌寵，孩子想要什么就買什么，對子女消費觀的養成缺乏正確引導。

3.自身的虛榮心。正值青春期的中職生十分在意自身的形象，容易形成從眾心理和求異心理，進而產生消費攀比心理。為了獲得尊重和關注的需要，中職生在追求世俗化的物質享受時，往往會滋生獨領風騷的畸形心理，以滿足自己的虛榮心。

四、改善中職生基本現狀的有效途徑

（一）基于技校生學習狀況的對策建議

1.充分發揮學生特長，提供成功的機會。有些學生成績不是很突出，但在其他地方有所長，抓住他們的這些閃光點，給他們發揮特長的機會，充分展示自我優勢，樹立自信心，漸漸地把“要我學”變成“我要學”，快樂學習。

2.通過自主學習，端正學習態度，提高學習興趣。教師在教學過程中必須著眼于教學生學會學習，培養自主學習能力。教師要經常性地對學生進行學習目的性教育，讓他們懂得通過努力學習，獲得一技之長，將來可以成為對社會有用的人。

3.培養良好的師生關系，調動學生學習積極性。中職生在進入職校以前，多屬于學困生，生活在教師和同學的“異樣”目光中，不少人內心懼怕教師，不愿和同學來往，影響學習積極性。和諧平等的師生關系，有利于增強學生自信，促進學生大膽提問，各抒己見，激發學習興趣。

（二）基于技校生戀愛狀況的對策建議

1.堅持正面教育，引導中職生樹立正確的戀愛觀。處于青春期的中職生，感情非常敏感、豐富，自我意識強，稍微生硬偏頗，都可能導致學生的逆反心理。因此，在保護好中職生隱私和自尊的前提下，正面地思想疏導，有助于培養中職生正確理性的戀愛觀。

2.充分發揮心理健康教育的作用。學校應開展各種心理健康教育活動，以主題講座、班會等形式向學生宣講戀愛、心理健康、性等方面的知識，幫助學生改變錯誤的戀愛觀念，幫助家長改變錯誤的教育觀念和方法，鼓勵和支持中職生與異性同學正常地交往。

（三）基于技校生消費現狀的對策建議

針對當今中職生的消費誤區，應加以正確的引導，促使他們養成良好的消費習慣，樹立正確的消費觀。

首先，父母要樹立正確的消費觀。父母在日常生活中的消費原則和理念，是子女最初始的效仿對象，家長的消費行為無形中會影響孩子的消費觀念。因此，給予孩子一定消費自主權的同時，要正確引導他們的消費要求，加強勞動教育，促成勤儉節約消費觀的形成。

其次，建立良性的家校聯合教育模式，培養正確的消費觀。學校應加強國情教育，提倡適度消費，用優秀文化傳統陶冶學生；家庭要加強消費引導，提倡勤儉節約，用正確的消費行為熏陶學生。學校和家庭對培養學生形成正確的消費觀和消費行為，應起好主導作用。

最后，正確看待社會消費大環境。當前社會不健康的娛樂方式、交往活動和消費行為比比皆是，在很大程度上是由于社會缺乏健康的消費文化方式的引導。因此，中職生要學會正確看待和甄別社會上林林總總的消費觀念和行為，避免走入消費誤區。

參考文獻：

[1]李強，中職生學習現狀調查研究[J].華東師范大學，2007，（3）

[2]趙永琳，職業中學學生自信心問題研研究[J].內蒙古師范大學，2007，（6）