初中英語有效閱讀教學模式構建與運用分析

陳國民

[摘 要] 我國《普通高校新課標教學標準》明確指出，英語教學任務中最為關鍵的就是加強學生們聽說讀寫能力鍛煉，通過進行高效科學的課堂練習形成良好的教學環境。隨著信息化時代的到來和互聯網技術的不斷進步，初中學生的讀寫能力受到很大影響，尤其是閱讀能力的退化不容忽視。

[關鍵詞] 初中英語 有效閱讀 教學模式 體系構建 運用分析

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674 6058（2015）34 0036

如何進一步加強教學模式的改進和完善，提高初中英語課堂有效閱讀的質量成為解決目前我國英語學科教學問題的關鍵所在。因此，針對初中英語有效閱讀教學模式的構建與運用分析就顯得刻不容緩了。

一、目前我國初中英語有效閱讀模式發展現狀和問題分析

1.很長一段時間以來，我們國家將英語詞匯量的簡單疊加和課文背誦作為教學重點應付考試。應試教育的弊端嚴重影響著我國初中英語有效閱讀教學的力度，對于應用型英語的重視程度達不到，無法與國際發展要求相適應，不能通過初中英語有效閱讀能力的培養進行英語學科的學習。

2.學生成長環境差異導致英語基礎各異，知識儲備和學習方法存在不足。目前我國仍然采用九年義務教育制的中小學生教育制度，農村與城市教育政策相對存在偏差，農村大部分學生直到三四年級才接觸英語，從而在初中學習階段產生了班級學生詞匯量和知識理解能力存在較大差異的現象，這種現象使得教師教學活動受到限制，無法統一授課，班級成績分化問題較為嚴重。

3.教學模式陳舊傳統，學生課堂氛圍低沉。目前我國初中英語教學仍然采用傳統的板書講義授課模式，老師講，學生聽，老師傳授，學生卻不一定能夠吸收。學生們存在壓抑的心理特征，課堂枯燥乏味，單純的詞匯累加無法激發他們的學習熱情，教學模式的缺陷使得英語課堂幾乎“無人問津”。

二、初中英語有效閱讀教學模式的構建與運用分析

1.加強教師英語有效閱讀教學培訓，提高教師綜合素養和專業技能。所謂教師，傳道授業解惑也，無論是哪一學科的學習，雖然離不開學生自己努力，但是教師的專業知識水平和做人品格都在無時無刻影響著學生。想要進一步提高初中學生英語有效閱讀能力，就必須進一步加強對于初中英語教師的教學培訓，只有教師不斷努力和進步，才能在英語教學方面提出更多寶貴意見和建議，才能將自我能力更好地傳授給自己的學生。因此，教師之強才是學生之強的根本所在。

2.改進學生學習方法，增強學生英語知識儲備，提高有效閱讀能力，減輕詞匯壓力。目前我國初中學生英語閱讀能力低下的原因多半是源于自身的知識體系不夠完善。教師可以通過加強課堂聽說讀寫、督促學生課下閱讀全英文章、周末進行口語練習等多種方式讓學生們逐漸形成良好的英語學習習慣，完善自我學習方法，長此以往，學生們的英語知識儲備和詞匯量都會有很大程度的提高，同時，預測也會增強，對于英語閱讀的興趣自然會愈加濃厚，教師們進行有效閱讀教學的壓力也就相應減輕許多。

3.學生為主，英語為大，教師為輔。教師們可以在英語有效閱讀課堂上多采用角色互換的方式進行，也就是學生授課，老師學習，一方面可以了解到學生們閱讀方面存在的弱點，找出他們英語學習的短板，進行進一步的改進和引導；另一方面可以激發學生們主人翁精神，達到活躍課堂氣氛，提高閱讀質量的目的。

4.合作學習，互動交流。英語作為一門語言學科，聽說讀寫從不分家。想要初中學生們進一步學習好英語，提高有效閱讀能力，可以采用班級內小組合作，模擬情境，互助溝通的方式進行閱讀問題的分析和研究。在合作學習的過程中既可以提高學生們參與熱情，又可以鍛煉學生們閱讀和口語能力，可謂一舉多得，是英語有效閱讀教學的重要方法。

5.積極采用互聯網多媒體技術，要求配備更加先進的教學設備。通過給學生們以視頻、圖片、資料文獻等方面的PPT展示，讓學生們更加全面地了解國際英語發展歷史，從根源上激發學生們的學習熱情和探求之心，通過多媒體技術進行授課、分析和講解，節省課堂時間和印刷費用無疑是很明智的選擇。同時，信息化時代的到來對于英語閱讀也提出了新的要求，只有提早適應和深入學習才能搶占先機，提高學生們有效閱讀的能力。

針對我國初中英語有效閱讀教學模式的構建與運用分析，不僅僅是社會公眾普遍關注的社會問題，也是黨和國家對于教育事業的諸多責任和使命。初中英語教師，在英語閱讀教學中，應該充分地注意把理論與教學實踐相結合，把閱讀活動與閱讀理解能力的培養結合，充分運用各項閱讀策略，不斷改進學習方法，通過師生及生生的互助合作，依托互聯網技術，幫助學生深刻地分析理解課文，從而促進學生閱讀能力的全面提升。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 鄭亮. 初中英語有效閱讀教學模式的構建與運用[J]. 校園英語，2014（36）.

[2] 張瑗. 任務型閱讀法在初中英語閱讀教學中的應用研究[D].華中師范大學，2013.

[3] 巴貴銀. 新課標下初中英語有效閱讀教學模式的構建與運用[J]. 考試周刊，2014（2）.

（責任編輯 李 璐）