有童年的味道，才有語文的美好

宋瀟

適用主題：教育改革;轉變教學方法;啟蒙思想……

一直以來，語文教科書千篇一律的內容備受詬病。特別是在近幾年的“杜甫很忙”“哪里都有魯迅”等熱點話題出現(xiàn)后，語文的教育改革問題就是刻不容緩的事，而如何讓語文回歸課堂、回到孩子心中？需要一種童話式的思考方式。

教育重在啟蒙心智、培養(yǎng)學生興趣，而語文則重在打好基礎，這種基礎式的教育需要老師和學生建立友好的互動關系，但是這種互動式教學似乎還停留在死板的教科書上。

眾所周知，語文課本中的文學作品以魯迅、老舍、巴金的居多，以至于魯迅先生的文章在很多學生看來是一種政治意識形態(tài)，其中文學性的意味卻漸行漸遠。暫且不論魯迅先生的文章是否過時，編者在選擇魯迅先生的文章時，就應該思考應該將先生要告訴世人的道理用一種淺顯易懂的方式表達，本來這些就具有童年色彩，何不用更輕松的表述方法？

首先，不得不承認語文教學的應試傾向是很嚴重的，且對學生的創(chuàng)造性、邏輯思維以及思考能力都是極其不利的。而要減少這種現(xiàn)象，不僅僅是改革教科書那么簡單。學校還應用學生喜聞樂見的形式來教語文，減少提問、問答環(huán)節(jié)，從語言特點中體驗文本內容，從優(yōu)秀作品、經典名著中感受語言的魅力，培養(yǎng)獨立思考的習慣，使孩子愛學語文、會學語文，積累學語文的后勁。

其次，語文很美好，只是你并不知道。語文要親近學生需要童話式的教學方法，童年就是一首歌，這首歌承載了太多回憶，就像一張魔毯，在未來的幾十年還能讓我們懷念小時候。而語文就像一首詩，這首詩里需要有童年的味道，讓學生讀起來是快樂的，才是這首詩的迷人之處。小學語文不宜死板，也不宜過分追求應試化，它帶給學生的應該是一種值得追憶的時光。

分數(shù)不是最重要的，語文應當是一本童話，一首小詩，一首歌……太多的嚴肅只會讓語文黯然無光，多一點童年的味道，才能多一份被惦記著的美好。

（編輯：王冠婷）