七分觀察 三分表達

費明富

“圖文轉(zhuǎn)換題”是習慣說法;科學的說法，應(yīng)該是考查語言表達怎樣落實簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動等語用原則的基本題型。從以往高考看，還有結(jié)合句子仿寫、修辭運用等考點進行考查的。從其涉及的表達方式看，主要集中在說明、描寫和議論上，即要求考生能做到說明簡明準確，描寫生動得體，議論準確鮮明，所有用語自然還要連貫。圖文轉(zhuǎn)換試題，首先考查我們的觀察能力，即能讀懂圖表反映的信息，諸如觀察試題，側(cè)重考查怎樣的表達方式，觀察圖表呈現(xiàn)的狀態(tài)，觀察圖表含蘊的豐富信息。其次才是考查語言表達能力，即根據(jù)試題的具體要求，選擇適宜的表達方式，謹慎遣詞造句，完成解答試題的任務(wù)。

一、說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。

【重慶卷】19.下圖是“兒童在不同場地的時間分配”，根據(jù)該圖提供的信息，將兒童在不同場地休息和運動時間分配的情況寫成一段話。要求：內(nèi)容完整，概括準確，不超過80字。（5分）

該圖采用（準）坐標圖的形式，介紹男孩和女孩在不同場地中對“原地休息”“進行運動”的選擇性態(tài)度。在草地，男孩更樂于選擇運動，而女孩則更多傾向于選擇休息。在運動場，男孩在兩者之間的選擇較為均衡化，而女孩依舊更多選擇休息。在硬場地，男孩和女孩的選擇呈現(xiàn)一致性，即更多選擇休息。在天然場地，男孩與女孩的選擇接近于在硬場地上的情境。在娛樂場，男女生的選擇則接近于在草地。

這樣觀察，基本把握了圖表的信息。根據(jù)試題要求“內(nèi)容完整，概括準確”，我們必須對上述信息進行再概括。

著眼于男女生對不同場地的選擇性態(tài)度，傾向于求同思維的考生可以這樣概括：

【答案示例1】男女生對運動場地的選擇總體呈現(xiàn)一致性：在草地、運動場和娛樂場中，其選擇都呈現(xiàn)均衡化，男生更典型;在硬場地和天然場地，他們都更多的時間用于休息，女生更明顯。

而傾向于求異思維的考生，也可以這樣概括：

【答案示例2】男生運動對場地的選擇性更強，諸如在娛樂場、草地和運動場則用更多的時間運動。女生則不然，無論在怎樣的場地，女生都會選擇更多的時間休息，尤其是在硬場地和天然場地。

若沒有明顯的求同或求異思維的偏好，或者說思維方式呈現(xiàn)混合型，也可這樣概括：

【答案示例3】在硬場地、天然場地，男女生都用相對多的時間原地休息。無論怎樣的場地，女生都是運動時間少于休息時間;而男生在草地、娛樂場則以運動為主。

這里的圖文轉(zhuǎn)換題答案，也是豐富多彩的。只要答案符合“內(nèi)容完整，概括準確，不超過80字”這一要求即可。

二、描寫就是用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字語言把表述對象的狀態(tài)，生動、具體地描繪出來。寫文章，只有通過描寫，才能做到“繪聲繪色”、“活靈活現(xiàn)”、“栩栩如生”、“歷歷在目”、“惟妙惟肖”。

【湖北卷】20.南水北調(diào)中線干線工程輸水路線，源起湖北丹江口水庫，終至北京、天津。請依據(jù)下圖，用一段文字描述該干線工程的輸水路線。要求：①包含圖示總干渠經(jīng)過地;②不少于5 個動詞;③語言表達準確、簡明、連貫;④不超過80 字。（4分）

【湖北卷】22.欣賞下邊的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫一首小詩或一則短文。要求：①突出景物特征;②語言表達鮮明、生動;③不超過80字。（4分）

這都是湖北試題，都是圖文轉(zhuǎn)換，都側(cè)重考查描寫這種表達方式（命題人或許認為20題側(cè)重考查說明，22題側(cè)重考查描寫，而且不少題評人也支持這種說法），只是描寫對象不同。第20題對象是圖，是靜態(tài)之物，要求用描寫的語言，實現(xiàn)其動態(tài)化，這是題干中“描述”對考生的規(guī)范化要求，也是一種隱性要求（要求鮮明、生動、形象），尤其是相對于“語言表達準確、簡明、連貫”而言。但是不少考生簡單將該題理解為說明，作答用語過于平實甚而機械僵化，所寫答案與高考答案示例距離較遠。既然是描寫，可以采用一定的修辭方法，如常見的比擬手法。

【答案示例】一渠清泉，源自丹江口水庫，從南陽上鄭州，穿越黃河，過焦作，出安陽，入河北邯鄲，經(jīng)邢臺，走石家莊，分流東至天津，北達北京。源源南水北流去，綿綿千里飲甘泉。

這樣的答案，其中動詞的選用、比擬手法的運用、排比句式的選擇，寫活了“輸水路線”，化靜為動，頗有藝術(shù)感染力。

而第22題描寫的對象是天鵝戲水圖。題干要求考生，借助眼前這一畫面，擴展“早春”。所以該題是擴展語句，天鵝戲水圖是命題人提供給考生的擴展用料，只是這用料不是語言形式，需要考生將其轉(zhuǎn)換為語言的形式。這種能用的語言形式，只能是描寫的，是景語。描寫畫面，要注意分清畫面背景和主體。背景有兩物，即春柳和春水，而主體是形態(tài)不一的鵝。擁有這樣的背景知識，有利于我們?nèi)ダ酶嗟谋尘爸R，如有關(guān)自己對春柳、春水和白鵝的印象，或者是有關(guān)它們描寫的文字。觀察畫面至此，擴展成如下語段，或許就是易事。

【答案示例】東風輕拂，柳條上鉆出了片片嫩葉，絲絲柔條，裊裊依依。幾只黑天鵝伸著長長的脖子，如公主般雍容優(yōu)雅，在一池碧水中自在地嬉戲，悠然地游弋;綠水微漾，泛起圈圈漣漪。

三、議論是一種評析、論理的表述法。在日常生活中人們經(jīng)常用到議論，說長道短，論是說非。在寫作時，更要進行議論，宣揚觀點，闡明理論，影響讀者。

【天津卷】21.下列三幅勸阻吸煙的手勢圖，你認為哪一幅最好？請結(jié)合圖像說明理由。要求70字左右。（5分）

試題，要求考生表達態(tài)度，都要說明理由。可見答案具有鮮明的議論性。從答案要素構(gòu)成來說，要有概括有闡釋，有觀點有論據(jù)，有被擴展對象也有擴展內(nèi)容。如答案示例：

【答案示例1】我介意。雖面帶微笑，但捂鼻子的動作明確地告訴對方，你抽煙我是十分介意的。較于其他兩幅手勢圖，該圖用更委婉的方式告訴對方，為了自己和他人的健康，請勿抽煙。

【答案示例2】不可以。該圖手勢表達直接，勸阻意味強烈，容易讓他人領(lǐng)會到拒絕二手煙的鮮明態(tài)度。相對于“請停止”，更具拒絕意味，而相對于“我介意”，更有維權(quán)之自覺。

【答案示例3】請停止。該圖手勢表達直接，勸阻意圖鮮明。以禮貌之語出之，既避免“不可以”的生硬，又避免“我介意”的軟弱或隱晦，讓對方無處回避，從而達到自我維權(quán)之目的。

當然，有些試題確實在表達方式上不甚明晰，但那不是不能確定使用哪一種表達方式，而是要綜合使用多種表達方式。如2015年全國課標卷Ⅰ第17題、全國課標卷Ⅱ第17題和江蘇卷第5題。全國課標題，題干要求完全一致，我們擇其一進行觀照。

【新課標卷Ⅰ】17.下面是中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。（6分）試題，選擇郵票主體，要求觀察。表達的內(nèi)容有兩個方面，一是“構(gòu)圖要素”，一是“圖形寓意”。前者是說明畫面的內(nèi)容，所用表達方式是說明，只要把要素及其關(guān)系依照一定順序說完整說清楚即可。如新課標卷Ⅰ畫面有地球、清流、魚、手、污水等要素，要素之間的關(guān)系是地球上的各種魚在清澈的水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污水。說清了要素及其之間的關(guān)系，就達到了說明的意圖。而后者則是對畫面寓意的發(fā)掘與判斷，屬于議論。如針對這里的郵票畫面，我們看到了什么呢？或許你看到了人類保護水環(huán)境、拒絕水污染的決心或自覺。這種發(fā)掘與判斷的能力，也是對藝術(shù)品一定的審美經(jīng)驗和能力的反映。

（編輯：李躍）