讓學生在小學信息課堂上揚起個性的風帆

孫薪

在社會競爭日益激烈的今天，創新已然成為社會發展的動力之一，而創新的前提則是個性的發展。要想讓學生盡快適應這個社會，讓他們與社會融于一體，在教學中對他們進行個性化教育是勢在必行的。我們的信息技術教學，是當今的前沿教學，動手能力比較強，所以教師決不能像其他學科的教師一樣，實行教條主義，而是要依據現代社會的需求，以及學生的學習能力，去挖掘學生的個性才能，培養他們的信息素養，提升課堂教學質量。

一、欣賞學生的獨立人格，培養學生的個性發展

在信息技術的個性化教學中，教師不能再受傳統教學觀念的束縛，不能再把自己放在主角的位置，而是要把主體地位讓給學生們，努力為學生營造一個和諧民主的學習環境。在這樣的學習環境中，教師要充分發揮自己的人格魅力，利用獨特的教育思想對學生進行引導，欣賞學生的獨立人格、尊重學生的主體地位、重視學生的學習能力，讓學生的個性在信息課堂上張揚。

例如《操作計算機》的講解，由于學生們是第一次上機操作，所以他們出現了好多問題。在上課過程中，有的學生自制力特別差，管不住自己，總是喜歡自己瞎擺弄，不過我并沒有批評他們，而是對他們進行耐心的引導，為學生營造了一個和諧的學習氣氛。接著在我講解開機關機的步驟時，有的學生提出了自己的見解，我沒有制止他們的想法，而是給他們提問的機會，在問題中充分展現自己的個性。有的學生由于是第一次接觸計算機，操作起來并不順利，出現了很多錯誤，這時，我鼓勵學生們不要氣餒，結合我的講解自己尋找正確的操作方法。這樣，在實踐教學過程中，學生的參與性被調動起來了，有了探索的精神。

在信息技術的教學中，個性化的培養主要是靠教師的引導，但最重要的還是需要學生自己動手、動腦。這樣，就能夠讓學生從自身出發，去探索自己想要了解的信息領域，學習會比較有針對性。而且，在探究的過程中，還會提高學生的探究能力，讓他們在個性化發展的道路上走得更加平穩。

二、尊重學生的個人意見，培養學生的個性發展

每一位學生的思維和想法都會因為個性的差異而不同，教師一定要支持和尊重學生的個人意見，這是在信息技術教學中進行個性化教育的前提條件。在教學過程中，教師不能搞“獨裁政策”，對學生的見解一棒子打死。學生在學習中，總會有自己的獨到見解，學生的與眾不同正是個性的一種體現，教師不能刻意壓制，而是要為學生留出一個思維的空間，讓他們在自己的小天地里去發現信息技術的奧秘。

例如，我在為學生介紹《下載網上信息——文字》這一節的內容時，主要是為學生介紹從網頁上保存資料的方法，在我講完以后，學生們練習得都很好。很快，就有細心的學生發現了這個過程與我們平時保存文檔有區別，我鼓勵他說出自己的見解，并把這些知識作為課堂內容介紹給所有學生。很明顯，在得到我的認同之后，這位學生學習信息技術的興趣更濃了，在以后的學習中，他經常會提出一些與眾不同的想法。而且，他的這種學習方式帶動了其他學生，班里的學習氣氛一下子變得濃郁了。

學生的思想是進行創新的靈感，創新又是學生個性得以展現的載體。學生有任何想法，教師都應該給予支持，不能隨便否定甚至給他一個錯誤的評價。教師要通過細心引導，帶領學生進行實踐活動，用事實說明學生的想法到底是正確的還是錯誤的。如果真遇到大家都解決不好的問題，可以尋求其他的解決方案，千萬不能信口開河。

三、創設適當的競爭空間，培養學生的個性發展

競爭是社會進步的動力，社會的發展離不開競爭。信息技術學習也是如此，要想在學習過程中動力十足，競爭無疑是一個最好的學習方式。學生在競爭中可以挑戰自己的個性，發揮自己的創造性。反過來，具有創造性的學生更具有競爭性。這樣周而復始，在信息技術學習中形成一個良性循環，不僅培養了學生的競爭意識，更是促進了學生的個性發展。

比如在講完《收發電子郵件》的時候，我就為學生組織了一場小小的競爭賽。我先讓學生去網上搜集一些關于中秋節的知識和圖片，以此作為素材，設計一個精美的賀卡，然后再配上文字，以郵件的形式發送給我。在這個過程中，我用語言激勵他們：看誰找得最快、資料最豐富、圖片最精美;比一比，看誰制作的賀卡最有創意，誰第一個將郵件發給我。這樣，我借競賽的機會，提高了他們的創新能力，在制作過程中激發了學生的興趣，讓學生的個性得以充分的體現。

在信息技術教學中，為學生創設競爭氛圍，不僅可以培養學生的競爭意識，還可以在競爭中提高學生的創新能力。同時，學生的個性才華也可以在競爭中得以表現，對信息特長生的培養指明了方向。不過，教師需要注意的是，要保持競爭的本質，不能形成惡性競爭。否則，會影響學生之間的友誼及學習信息技術的效率。

總之，學生需要欣賞、需要尊重、需要理解。在小學信息技術的學習中，教師要把學生作為一個完整的、獨立的個體來對待，堅持以學生為根本，為學生創設各種有利的條件，讓學生的個性在信息技術學習中得以充分的發揮。教師還要注重理論與實際的聯系，注重學習過程中學生自主能力的提高，為社會培養出富有個性的新時代人才而努力。

（作者單位：江蘇省如東縣實驗小學）