淺談理工院校大學生舞蹈藝術(shù)團現(xiàn)狀及發(fā)展對策

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淺談理工院校大學生舞蹈藝術(shù)團現(xiàn)狀及發(fā)展對策

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摘要：大學生舞蹈藝術(shù)團作為傳播校園藝術(shù)文化、活躍校園氣氛的社團，在建設(shè)和諧校園文化、提升學生綜合素質(zhì)、促進校內(nèi)外各種文化交流與藝術(shù)展演活動重有著不可或缺的作用。

關(guān)鍵詞：大學生舞蹈藝術(shù)團；理工院校；現(xiàn)狀分析；對策研究

隨著社會的進步與發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，社會對人才的要求也是越來越高，由此給我國高校教育的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。藝術(shù)教育是美育教育的重中之重，也是大學實施素質(zhì)教育、通識教育的主要形式和重要途徑。大學生舞蹈藝術(shù)團作為傳播校園藝術(shù)文化、活躍校園氣氛的社團，在建設(shè)豐富校園文化、提升學生綜合素質(zhì)、促進校內(nèi)外各種文化交流與藝術(shù)展演活動重有著不可或缺的作用。筆者作為江西理工大學大學生舞蹈藝術(shù)團指導(dǎo)老師，基于藝術(shù)團管理中遇到的棘手情況及各類問題，通過研究、實踐與交流學習，試提出一些關(guān)于理工院校大學生舞蹈藝術(shù)團團隊建設(shè)與教學管理的思路。

一、理工院校大學生舞蹈藝術(shù)團建設(shè)發(fā)展取得的積極意義

大學生舞蹈藝術(shù)團是校園文化構(gòu)建中的重要參與力量，是藝術(shù)團開展的各類藝術(shù)活動、校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，也是實現(xiàn)文化育人的重要平臺之一。

1.推進藝術(shù)教育的傳播，促進校內(nèi)外文化交流

近年來，大學生舞蹈藝術(shù)團教育活動的內(nèi)容日益豐富，范圍更加廣泛，已由以前較單一的以娛樂、晚會為主的藝術(shù)活動，發(fā)展為以偏重德育、美育培養(yǎng)的素質(zhì)教育活動，以及推廣學校文化特色品牌、校內(nèi)外文化交流的重要途徑之一。一方面它面向全體學生，用學生喜聞樂見的舞蹈作品形式，通過鼓勵學生參與實現(xiàn)了藝術(shù)教育的普及。另一方面，它不僅提升了學生綜合素質(zhì)，而且在學校文化資源的整合和聚集，在打造校園精品，樹立學校品牌，促進校園文化質(zhì)量提升有著積極作用，許多優(yōu)秀作品還代表學校參加了國家、省、市組織的藝術(shù)競賽和活動，通過藝術(shù)手法更直接，更客觀地展現(xiàn)當代理工院校大學生的風采，提高了理工院校大學生舞蹈藝術(shù)團的聲譽。

2.提升學生的綜合能力，增強就業(yè)競爭力

藝術(shù)團是學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我完善的重要陣地，也成為培養(yǎng)學生干部的重要平臺。通過大學生舞蹈藝術(shù)團這個大舞臺，學生在演出中磨練意志，提升修養(yǎng)，其溝通協(xié)調(diào)能力也得到不斷提高。舞蹈訓(xùn)練不僅提升學生的形象氣質(zhì)、心理素質(zhì)，更鍛煉綜合能力，增強了學生的就業(yè)核心競爭力。通過筆者對所在學校往屆大學生舞蹈藝術(shù)團畢業(yè)同學的回訪中，有28％的同學從事藝術(shù)類職業(yè)或在就業(yè)公司中擔任文藝骨干。

二、理工院校大學生舞蹈藝術(shù)團管理中的問題與現(xiàn)狀

整體而言，藝術(shù)教育仍是大學教育的弱項。在許多數(shù)理工院校中，大學生舞蹈藝術(shù)團還處在剛剛起步的初級階段。由于專業(yè)發(fā)展偏理工科，相比之下，文科類、綜合類大學的大學生舞蹈藝術(shù)團發(fā)展得更好。以筆者所在理工院校的大學生舞蹈藝術(shù)團為例，在日常教學和管理過程中出現(xiàn)的各類問題，主要有以下幾個方面。

1.大學生舞蹈藝術(shù)團的生源匱乏、整體水平偏弱

由于我校的學生是理工院校的學生，入學前所受藝術(shù)教育較少，學生個人的基本條件和藝術(shù)水平很難達到一定的高度。

2.大學生舞蹈藝術(shù)團活動任務(wù)繁多、教學方式枯燥

目前大部分理工院校大學生舞蹈藝術(shù)團的教育活動僅限于枯燥的訓(xùn)練和重大節(jié)日的文藝演出比賽，以筆者學校為例，每年常規(guī)需要舞蹈類節(jié)目的晚會有：迎新晚會、畢業(yè)生晚會、運動會頒獎晚會、校園文化藝術(shù)節(jié)舞蹈賽、舞林大會舞蹈比賽等7場晚會及比賽，部分場次舞蹈類節(jié)目的需求量達到3～4個，活動任務(wù)繁重。“臺上一分鐘，臺下十年功”。面對這樣一批只有熱情而藝術(shù)基礎(chǔ)較差的學生，指導(dǎo)工作耗時耗力，排練作品速度較慢。其次，大學生舞蹈藝術(shù)團教學較為單一、教學方式枯燥，除去排練作品所花費的時間，訓(xùn)練時間所剩無幾，只能針對學生軟開度和舞蹈排練作品動律元素的組合進行訓(xùn)練。缺乏連續(xù)性、長期性的系統(tǒng)訓(xùn)練，和適合非舞蹈專業(yè)學生藝術(shù)團訓(xùn)練教材。

三、理工院校大學生舞蹈藝術(shù)團現(xiàn)狀對策研究

通過創(chuàng)作本校特色精品節(jié)目為契機，加強和各個高校大學生舞蹈藝術(shù)團或者社會藝術(shù)團體之間的交流與合作，可有效整合藝術(shù)資源，有力助推高等院校大學生舞蹈藝術(shù)團的共同發(fā)展。

1.完善團隊管理機制，健全獎懲措施

制度化、規(guī)范化管理制訂大學生舞蹈藝術(shù)團管理章程，明確藝術(shù)團內(nèi)各崗位的職責，明確團員的權(quán)利與義務(wù)。制訂有效的考核體系和人性化的獎懲制度。既要能體現(xiàn)以人為本的管理理念，調(diào)動所有人員的積極性。對表現(xiàn)優(yōu)異的團員、學生干部進行表彰，也要對于不良行為給予批評和處罰。以筆者所在校為例，對大一、大二的團員可以采用納入“五四評優(yōu)評先”計劃；對于大三、大四的團員可在推優(yōu)入黨方面給予一定的推薦名額以及“優(yōu)秀學生干部”稱號等。突出其自我認同感，并給以正確的引導(dǎo)，增強其對藝術(shù)團的認可度和歸屬感。

2.第一、第二課堂有機結(jié)合，加強藝術(shù)教育通識教育

普通高校按照《全國普通高等學校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》要求，面向全體學生開設(shè)公共藝術(shù)課程，并納入學分管理。有條件的學校要開設(shè)豐富的藝術(shù)選修課供學生選擇性學習。探索公共選修課（通識教育）的新模式，建立藝術(shù)團訓(xùn)練排練課的新形式。可開設(shè)藝術(shù)通識教育課程，將第一課堂理論知識的學習與第二課堂課后實踐相互補充、相互促進。筆者所在學校，針對大學生舞蹈藝術(shù)團的開設(shè)了大學舞蹈鑒賞及舞蹈作品排練等藝術(shù)公選課，在公選課選課上有條件及人員設(shè)定，在滿足藝術(shù)團團員后再其他業(yè)余愛好者。這樣既規(guī)范教師教學課時量的計算，也對藝術(shù)團團員的考核與管理起到約束作用，只有完成規(guī)定課時的學生才可獲得相應(yīng)的學分，保證藝術(shù)團團員的穩(wěn)定。對在省市級展演、比賽中表現(xiàn)優(yōu)異獲得獎項的同學，可以沖抵藝術(shù)選修課學分，提高團員的參賽積極性。

3.促進網(wǎng)絡(luò)新媒體宣傳，增進高等院校交流學習

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，將網(wǎng)絡(luò)新媒體絡(luò)運用到藝術(shù)團的建設(shè)中，利用網(wǎng)絡(luò)建立起藝術(shù)團內(nèi)外交流的平臺。在促進團內(nèi)團外交流的同時，對舞蹈藝術(shù)團進行整體規(guī)劃和建檔管理。既可以針對團員的學習情況利用網(wǎng)絡(luò)推送教學視頻，有效提高教學進度，又能通過在網(wǎng)站、微信公眾平臺發(fā)布相關(guān)活動宣傳，加強宣傳影響力，促進社團之間相互聯(lián)系，還可以利用更多有效信息進行資源共享。組織開展院校文化藝術(shù)交流，展示本校優(yōu)秀文化藝術(shù)成果，提升學校對外形象。組織學習高等院校文化藝術(shù)活動開展的經(jīng)驗，促進校園文化藝術(shù)活動整體水平上臺階。

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