淺談我院學生軍政教導隊的困境與改進建議

劉云嬌廣州南洋理工職業學院學工處

淺談我院學生軍政教導隊的困境與改進建議

劉云嬌
廣州南洋理工職業學院學工處

軍訓是實現學生素質教育的重要途徑，在新形勢下努力拓展大學生思想政治教育的有效途徑，優化學校的整體育人環境，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀及理想信念，塑造學生的完善人格結構，提升學生的綜合素質，廣州南洋理工職業學院（后面簡稱我院）提出“軍魂育人、軍魂管理”的育人理念，于2010 年4月27日成立廣州南洋理工職業學院學生軍政教導隊，開始了“軍魂育人、軍魂管理”育人模式的探索與實踐，建隊5年以來，效果明顯，成績優異，但是也存在著一些發展中的困境，針對這些困境提出了可行性的改進建議。

學生軍政教導隊；發展困境；改進建議

一、學生軍政教導隊的現實意義

我院學生軍政教導隊是一支由優秀學生組成的骨干隊伍。按照中國人民解放軍《三大條令》實施準軍事化管理，統一著裝，統一住宿。學生軍政教導隊以軍為手段，以政為目的，通過“政治、軍事、管理”三大素質培養，打造出一支優秀的學生骨干隊伍，以這支隊伍的標桿效應帶動全院學生整體素質的提升，促進和引領校風、學風及校園文化建設，構建平安、和諧、穩定的大學校園。

軍政教導隊建隊五年來，榮獲各類獎項14項，其中國家級獎項3項，省級獎項7項，市級獎項3項，校級獎項1項；共培養隊員579人，校內累計軍訓人數15381人，校外累計軍訓人數30000人，為部隊輸送優質兵員13人，164人被評為優秀教官，27人被評為十佳教官標兵；1人獲得國家獎學金，34人獲得國家勵志獎學金，6人被評為三好學生，5人被評為十佳優干，培養助理輔導員163人，優秀團學干部27人；發展黨員55名，預備黨員6名。

目前在校隊員276人，已建成了一支軍政素質強、品質優秀、管理素質高的學生骨干隊伍。通過隊員擔任助理輔導員和院系兩級團學干部隊伍，使隊伍的標桿作用及擴散效應得到充分彰顯，收到了師兄師姐帶師弟師妹、同齡人教育同齡人的良好效果，為良好校風、學風和校園文化建設以及平安、和諧、穩定的高校校園的的構建發揮了積極的作用。正如全國職業教育專家、廣州嶺南職業學院院長俞仲文教授高度評價我院學生工作所說：“學生素質教育有亮點，學生管理工作有成效”。目前，我院的育人工作做到四個滿意：政府滿意、社會滿意、用人單位滿意和家長學生滿意。

二、學生軍政教導隊的發展現狀與困境

學生軍政教導隊建隊五年以來，效果明顯，受到學院領導及社會各界的一致認可。在發展中不斷摸索，在摸索中不斷發現問題。但是在發展中也發現了不足，道路上遇到了坎坷，經過調查發現如下：

1.學生報名入隊的積極性越來越不高

學生軍訓教官從學生中來，到學生中去，立足于本校開展新生軍訓，有得天獨厚的優勢。這些有利條件的恰當運用，起到了獨特的作用。軍政教導隊自組建五年多來，已建成了一支軍政素質強、品質優秀、管理素質高的學生骨干隊伍。通過這支隊伍的標桿作用和擴散效應，起到了師兄師姐帶師弟師妹、同齡人教育同齡人的良好效果，積極推進了校風、學風和國防教育文化建設。但是由于如今大學生的90后特點，帶著嬌氣、任性、怕吃苦的特點，他們在新生入學時候對報名參加軍政教導隊的熱情并不是很高，有些可能鑒于好奇心與輔導員的講解一開始報名了，但是經過幾天的訓練，慢慢地有了離開隊伍的想法，他們害怕吃苦，害怕訓練。更多的是選擇在校“安逸”的宿舍生活，而不是選擇鍛煉自己的實際能力。

2.入隊學生的學習熱情積極性不高

很多入隊的學生是處于輔導員的講解與壓迫下而不得不加入的，但是加入后也是處于獲得獎助學金的利益驅使，很多學員在入隊時候并不是為了學習與獲得而入隊的，因此在入隊后的學習與自我約束方面并不是很高，出現了訓練懶散、作風渙散、業務紀律不高等情況的發生。以致使得教導員難于管理，不聽從教導員的安排。同時他們文化課的學習熱情也不高，因為訓練，他們耽誤的課程很多，以致后面跟不上進度，以致產生厭學的想法。同時很多隊員反映軍政教導隊訓練時間長，精力耗費多，軍訓表演演習多，因此花在學習時間很少。他們當時選擇南洋的目的并不是為了來學校訓練，更多的是要學習文化知識。

三、學生軍政教導隊的發展模式改進建議

鑒于目前軍政教導隊發展出現的問題，筆者提出自己一點點個人意見，希望能給予一點點幫助與采納作為參考。

1.生活上給予學生軍政教導隊隊員一定的補助

由于我院的特點，新生入學的軍訓都是本院學生教導隊的自給自足，而通過調查發現，有80%的高等學院是通過向武警部隊請隊員來作為軍訓教導隊的隊長。為了提升教導隊成員的積極性，在每個月或者軍訓期間每個月適當合理的給予他們一點生活補助，這樣有利于大大提升他們的訓練的積極性。

2.隊員層層選撥，挑選精英

軍政教導隊隊員都是每年軍訓時候在大一新生選取一些自愿加入的，沒有經過認真的挑選，他們的身體、心理素質需要嚴格把關，以防中途退出。同時在招生入取時候可以重點招收一些有意向朝著當兵入伍模式發展的學生，這樣為他們后面征兵入伍也提供了有利條件。

3.重點培養，做好隊員畢業的發展規劃

對于突出優秀的老隊員，應該給予他們畢業前的規劃做好指引，為他們后面更好的在軍政道路上發展更好、更遠。學院可以動員廣大隊員在畢業前的各種軍政規劃，給他們做一些更寬闊的道路選擇以便延續軍政個人生涯，為他們更好的后續畢業發展做好道路鋪墊，致使對于有興趣在軍政事業上發展的學生能得到更有力的發展道路。

[1]陳康,陳傳基.論構建學生軍訓教官培養的新模式[J].教育教學論壇，2014(50)

[2]郭孔生,彭偉池.“學生軍政教導隊”育人模式的探討[J].機械職業教育，2013.3

[3]薛文治，馮瑞明.加強和改進大學生軍政訓練中的思想政治教育工作[J].中國高教研究，2005(10)