中職教育綜合能力培養與長遠發展

楊卓偉重慶市江南職業學校

中職教育綜合能力培養與長遠發展

楊卓偉
重慶市江南職業學校

摘要：加強中職學生綜合能力的培養、綜合素質的教育。中職教育的目的不是為了造就學術界的精英，而是為了培養能在生產服務一線工作的一把手。中職學校需對專業性、技術性、針對性進行加強教育，但同時還需要對文化基礎、專業基礎等理論課程的學習，應全面重視綜合能力的培養，否則將無法在非技術職業環境中得到生存的空間。以“綜合能力培養”為目標，對學生的從業能力，專業技能進行培養。構建系統科學的教學模式，進行有針對性的全面教學。

關鍵詞：技能；素質；教育質量；綜合能力；創業教育

大力發展職業教育，引導高中階段學校和高等學校辦出特色，提高教育質量，增強學生就業創業能力。不但為中職教育發展指明方向，也為中職前進確立了目標，隨著科學技術的不斷發展與各個行業對技術型人才專業水平要求的不斷提高，出現人才趨勢復雜化、技術專業化、能力綜合化的特點。我們必須緊跟時代的步伐，主動面向社會市場的需求做出適應性的調整，來面對人才競爭、市場競爭和企業競爭的潮流。提高中職學生的綜合素質技能，關系到教育事業能否持續發展的決定性因素。對于如何提高中職學生的綜合能力提出如下觀點。

一、加強學生全面素質的培養

不管是多么專業化的教育，都不能疏忽對學生綜合素質的培養，為提高學生自身素質而加強學習文化課，在我國特別是當前社會主義市場里中職教育體系占有越來越重要的位置，中職教育發揮重要作用，為社會培養各種各樣的職業人才。在不斷提高教育質量改善教育環境優化教育措施的潮流中。還需要密切關注學生全面素質的培養。

1.針對中職學生的德育培養。在大力發展中職教育的同時，還必須不斷重視道德修養，職業修養，思想道德品質意識的提高與加強。塑造正確世界觀，人生觀，價值觀。培養科學的道德意識尤其是在日常生活教學當中。用社會主義文化來不斷熏陶，貫徹道德意識，培養道德情操，為社會培養出合格的社會主義接班人。緊緊抓住馬克思主義主旋律，控制社會主義核心價值觀的主導地位，不斷對中職學生的德育工作進行加強。

2.提高學生普通教育水平。隨著職業活動水平提高，所需的普通教育水平也需要提高，而且隨著經濟水平的提升和高中教育的普及政策實施，對中職學生的基本教育要求也應得到提升，以達到更強的交際能力，包括表達、聽力、寫作能力。這些將直接形象其對事物的判斷力和創造力，還可以提高獲取新息的能力，以及自我約束力，責任感以及自我激勵心態的提高。這將成為他們以后工作中的一筆巨大財富。中職文化課程應當包括以下門類①工具類課程②德、體、美育課程。③公民生活類課程。④生涯心理類課程。

二、提高中職綜合職業技能培訓

培養學生某種職業技能目的是用以畢業后的應濟生活。但是在現在社會的飛速發展下，具有某種單項技能型人才已經不再成為社會所需，稀缺的是知識和技能綜合型人才。所以要求學生不只是掌握一個專業或者幾種職業的專業知識技能，而是掌握所有職業共同解決問題的技能和社會工作交往技能。在日常教學中，在向學生教授專業技術的同時把綜合技能慢慢傳授給學生。中職綜合職業技能的培養目標是對傳統職業技術技能觀的完善和發展，提高學生在職場的適應性。需要對學生表達能力、敬業能力、人文素養、心理健康等方面進行培養。始終貫穿培養學生掌握工作以外的其他職業能力，如：創新能力、協助管理意識等。培養學生統籌分析能力、人際關系能力、團隊協作能力。與我國社會主義現代化建設相適應，德智體美勞全面發展，提高綜合職業能力培養。之前對生產、服務、技術一線工作技能型人才的重視，忽略了學生在綜合職業能力方面的培養。從強調簡單知識技能到現在要求全方位綜合職業能力觀，使其成為具有適應社會需要的綜合專業能力，準確駕馭自己人生的舵。少碰釘子，提高中職在我國社會地位，打造中職教育良好社會形象，為國家建設發展做出更大貢獻。

三、創業教育和創新能力的培養在中職長遠發展中起主導作用

培養學生的創業技能，讓學生畢業后不僅僅成為求職者，而是一位創業者。尤其是創業思想教育在教學中就會顯得尤為重要。創業意識、創業能力、創業精神走是綜合能力綜合素質的反應。必須具備創業的信心和勇氣，才能成就一番事業。增強學生社會適應性，開展社會實踐活動，樹立創業意識是中職長遠發展所必經之路。提高學生自我求職或創業能力的教育是創業教育的精神內涵，也是中職教育長久發展的核心動力。創業教育的思想對中職教育的長遠發展提出了前所未有的挑戰，也是學校教育質量的體現。對職業教育課程，師資力量是一個高度檢驗，沒有一支優秀的師資隊伍，沒有一個全面的教育體系，就無法實現學生創業能力的全面培養。唯有高水平高素質的師資隊伍才能培養出具有非凡創新能力系中職未來的優秀學生。在這場深入社會主義市場經濟的新浪潮中，中職必須抓緊對學生全面素質、綜合技能、創業能力等方面的培養，才能成為這場浪潮里揚帆的優秀的舵手。充分發揮中職教育的“航母”作用，真正實行以學生為主體，以教師為主體的全面素質教育、綜合技能教育的正確方針，為國家培養更多的全方位技能人才。目前中職教育理念制約了社會經濟發展，還有學生就業發展，必須考慮接受中職教育的學生的發展以及社會人才的需求。

總之，必須時時考慮中職教育發展是否符合世界教育大趨勢，正確方針的實施必須全面貫徹落實，長久堅持不動搖，才能起到推動社會發展新浪潮的作用。中職教育工作開展的好與壞，是決定社會、企業、學校家庭和學生五者關系協調與否的關鍵所在，讓中職教育工作在社會新潮流中揚帆遠航。

參考文獻：

[1]劉合群主編.《職業教育學》[M].廣東省高等教育出版社，2004.

[2]彭潔.淺談中職學生德育課中的禮儀教育[J].科技致富向導.2011（26）