一兩米陽光

葉偉俊廣州體育學院

一兩米陽光

葉偉俊
廣州體育學院

教育入不敷出的存活僅會存在于沙漠。寸草芳心也在回旋中斡旋。勝者為王與恬靜安逸形成鮮明的對比。越選擇安逸，越讓人執著嫵媚；越選擇理智，越讓人執著躊躇。或權或利，或人或事；眼前的綠油不一定能遮掩但卻呼吸，時間證明著幸福與殘酷。寡一敵眾，方式方法，運籌帷幄，再一次推搡著前進的道路。

教育本身發展的規律和教育對象接受教育的知識體系結構形成過程，基礎性思維往往會被學生忽略。倘若在沙堆里掘金，一味強調尋找發光發熱，習慣性的在泥濘中卷著褲腳鉆牛角尖似的犁，忽略具有技術含量的輔助和工具，忽略具有思維特色的技巧，過程將會是漫長的且結果則將是硬著陸的。在潛移默化的增益過程里，如春耕細作，隨自然的流淌，添加后天的色澤，潤物細無聲的澆灌著、淋浴著、鞏固著知識體本身，在規律的枝丫里枝繁葉茂。

教育選拔人才本不應拘格，體制的必然導致人才的合理流失！自然的人才合理流失成為常態化，則是教育選拔的缺失。競爭機制的協同育人、協同配合，如軟骨似的架設潤色著骨根筋，理所當然的磨損了，消耗了，久而久之置之不理，則易傷筋動骨。人性化、個性化的發展培養模式為創新型的人才提供了不可或缺的條件、環境及合適的土壤。大眾創業、萬眾創新納入學生進門檻的重要不充分條件，鼓勵靈感。通過學業學習提高積極性同時，規劃符合學生成長路上的軟著陸，設計符合學生成才路上的“絆腳石”，填充符合青春期孩子的實體的情況并發掘、奠基、深造。逐步引導學生在朝正面方向創新、科研，完善知識結構體系，或許是朝陽路的較佳方法之一。

現階段的孩子普遍在溫暖的懷抱里孕育，綜合條件的優越性，優劣著學習過程中的合理障礙，環境的制約因素也逐步的顯現，如何利用輔助的功能提供學生在成長過程里填補充分但不必要的空位、缺陷、不足，趨于優化配置的硬件措施，附和著優化配置的軟件同步更新。知識架構理性的賦予生命，科學的運用在基礎領域，讓學生的學習成為一種習慣，或許教育的目的高地已經開始在攀爬。體育在銜接的跨度里發揮著不可或缺的微妙作用，直接或間接的影響著學生的行為習慣和思維模式，同時，也是一種回饋；當然，占據主導作用的更多前提下是一種回饋。

若知識理所當然的讓學生掌握，知識價值難以體現、孩子珍惜學習的主動性不一定結實、社會需要的對口人才不一定銜接。知識是有償的，知識在零星的積累過程里匯集、總結、運用中轉化思維、順理思維、發散思維、創造思維，在代償的過程體會學習的吝嗇，會呼吸、會說話的知識會必要且充分的掌握在孩子手里游刃有余。或許是提高有效的學習和提高學習效率的方法之一。第二課堂也許是詮釋知識代償性的最好的高地和無硝煙、無止境的戰場。孩子身臨其境，社會化于課堂內外的點滴涌泉，將機體性的同化于個體差異，作出符合個性發展的選擇，正確與否，導向的及時則是第二課堂的精粹。敢邁出走這一步則具有革命性的意義。

傳統的教育被現代潮流的季文化的沖擊，形成了一股帶有后現代色彩的供給側結構的微創，過程中帶有工業化進程的味道，濃烈且淡雅，卷融且簡易。學生在汲取課本內的固化知識結合自身對待客觀事物的看法，通過在日常生活、學習、環境的熏陶底下，形成自己獨特的思維模式，分析現象的能力，對未知事物的好奇等等，這就是學生意氣風發最佳時機的個性張揚。充分富足的掌握現有的知識儲備，大膽理性的運用到各種社交場合、聚會、辯論、溫習、研討，讓學生自己回饋反射認識到并未涉獵的盲區，總結填補空缺。正確的導向遠比優勝略汰競爭出來的負產物而顯得更具價值的侵略性。主張個性張揚并沒有摒棄傳統的發展模式，而是并行兼備，兼顧著潮流的引力方向性流動，太極推手于新傳統之間的溫文爾雅與吹毛求疵。

摸著石頭過河的路那不是路是道，道走著走著就變成了巷，巷堆著堆著石塊就變成了路的雛形。教育一成不變的思維模式運用在知識更新得異常快的今天，逐步被學生也在同步著的知識結構所推動，放大了的機械手表內置裝置的精確，環環相扣的知識體系，如此俊美的讓人如癡如醉的精工細作、鬼斧神工，每天更新拉著表鏈，讓學生將徘徊在空氣之中的知識點反復、匯總，徘徊在溫潤濕冷的水霧中汲氧，巴結著知識、吝嗇著知識、懷疑著知識達到駕馭知識的最終目的。學生在角色轉換中，置身其中的俊秀河山，哪怕枯燥乏味的荊棘，路走多了也就順其自然的豁然開朗。

老生常談，教師的教和學生的學本來就是相互的。隨著教師與學生在社會發展過程中的定位、地位不斷變化，教師和學生內置的關系供需其實也在現實的環境底下彼此的占重比例悄然發生著必然的改變，或許是利益曲線、或許是價值觀念、或許是傳承的傳導、或許已是過去式。當然有個不太成文的做人、做事里的準則，一而再、再而三、三而竭詮釋的意義是有所裨益的。前者，充分尊重個人的，不影響他人，君子以坦誠待人；后者，竭斯底里的刨根問底兒，鉆研著未知，挖掘著人無我有、人有我優、人優我精的那股精氣神。

教育不會產能過剩，哪怕在沙漠也會絕處逢生；教育需要知識的產能過剩，哪怕枯井的一兩米陽光。