利用影視資源優(yōu)化高中歷史教學(xué)研究

李軍科湖南省漢壽縣第五中學(xué)

利用影視資源優(yōu)化高中歷史教學(xué)研究

李軍科
湖南省漢壽縣第五中學(xué)

摘要：目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，在高中歷史教學(xué)中，影視資源逐步地發(fā)揮著它本身的作用。影視資料中體現(xiàn)了厚實(shí)的過(guò)去的信息，能夠有效地引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的進(jìn)修興趣，使高中生越發(fā)深切地理解歷史常識(shí)，同時(shí)影視資源的加入還能夠使課堂活躍起來(lái)，讓更多的學(xué)生參與到課堂中的學(xué)習(xí)中來(lái)。將影視資源應(yīng)用到教師的教學(xué)中，能夠使知識(shí)以一種更加直觀、生動(dòng)的視聽(tīng)語(yǔ)言的形式表達(dá)出來(lái)，這種方式不僅能夠受到學(xué)生的青睞，同時(shí)對(duì)于課堂教學(xué)的質(zhì)量也能夠有很大的提高。

關(guān)鍵詞：影視資源；史教學(xué)；優(yōu)點(diǎn)

一、視資源簡(jiǎn)介

影視資源以歷史為題材，服務(wù)于高中歷史教學(xué)。影視資源作為一種新興的教學(xué)資源，有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，以歷史為背景、歷史事件為題材、通過(guò)分析研究及運(yùn)用能夠使一些歷史事件再次呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生更容易掌握，讓學(xué)生與歷史之間產(chǎn)生共鳴。

二、資源輔助歷史教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

影視資源作為一種課程資源，有著其獨(dú)特的地方，將其運(yùn)用到課堂教學(xué)中去能夠有效地提高課堂效率，使更多的學(xué)生能夠參與、融入到課堂中來(lái)，能夠使師生雙方均受益。影視資源作文一種輔助教學(xué)的手段，有著以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

（一）科具有過(guò)去性的特點(diǎn)

歷史學(xué)科不同于其他的學(xué)科，它是以過(guò)去發(fā)生的事件為基礎(chǔ)，我們無(wú)法對(duì)歷史進(jìn)行親身體驗(yàn)，只能通過(guò)教師的傳授來(lái)了解并掌握。而在教師傳授的過(guò)程中，如果教師只是通過(guò)口頭傳授的方式進(jìn)行教學(xué)的話，毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味。通過(guò)影視資源來(lái)輔助歷史教學(xué)，不僅豐富了教師授課的方式，改變了歷史教師原來(lái)固有的教學(xué)模式和教學(xué)方法，同時(shí)也大大提高了課堂的效率，增加了學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的興趣，能夠使師生雙方均受益。

（二）源教學(xué)最符合高中階段青少年成長(zhǎng)和求知的特點(diǎn)

我們都知道，在青少年時(shí)期，學(xué)生比較喜歡新奇、獨(dú)特的事物，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿足青少年的需求，不受青少年的青睞。眾所周知，興趣是最好的老師，在學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的時(shí)期，依然用固化的教學(xué)模式進(jìn)行歷史教學(xué)，無(wú)法提起學(xué)生的興趣，因而大大地降低了課堂教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)的目的是使學(xué)生能夠掌握知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，只有使用學(xué)生喜歡、容易接受的方式才能夠達(dá)到此目的，因此，影視資源加入到歷史課堂教學(xué)中，能夠更容易實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

（三）源能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)，使學(xué)習(xí)效率提高

正因?yàn)橛耙曔@一形式符合青少年心理和生理特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)此有著強(qiáng)烈的興趣，從而使他們的注意力高度集中，正是這種注意力的高度集中和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的掌握有著更好的效果。

三、用影視資源優(yōu)化高中歷史教學(xué)的意義

（一）課導(dǎo)入時(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的求知欲望

歷史介紹的是一些過(guò)去發(fā)生的事件，如果單純地運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式的話，會(huì)使課堂變得枯燥無(wú)味，無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的興趣。而將影視資源運(yùn)用到高中歷史教學(xué)中，能夠促使學(xué)生產(chǎn)生一種主動(dòng)渴求和探索的精神，從而有學(xué)好教師所講的內(nèi)容的欲望。歷史教學(xué)不單單是將一些歷史知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。

（二）拓寬教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和提高其教學(xué)能力

教師，作為知識(shí)的傳播者，需要有著淵博的學(xué)識(shí)和眼界。教師素質(zhì)的高低也會(huì)對(duì)學(xué)生有所影響。通過(guò)將影視資源推進(jìn)課堂教學(xué)中，也能夠開(kāi)闊教師的視野。在課程資源建設(shè)中，首先要把教師隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化，這樣有利于一些其他課程資源的優(yōu)化發(fā)展。

（三）效地激發(fā)學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的興趣

利用影視資源優(yōu)化高中歷史教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地掌握歷史知識(shí)，培養(yǎng)其思維邏輯能力，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，使學(xué)生在課堂上活躍起來(lái)，積極配合教師的教學(xué)，這樣能夠有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。

綜上，利用影視資源優(yōu)化高中歷史教學(xué)是一個(gè)非常有效的方法，能夠使師生雙方都從中受益。充分利用影視資源的優(yōu)勢(shì)能夠?yàn)檎n堂教學(xué)的質(zhì)量、新課改的推進(jìn)均能起到積極的作用。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

由于影視資源作為一種新興的教學(xué)方式，有著其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，我們?cè)诔浞掷闷鋬?yōu)勢(shì)的同時(shí)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（一）前還沒(méi)有出版直接可以作為歷史教學(xué)的影視資源，教師可以合理地利用有限的資源進(jìn)行教學(xué)。另一方面，教師還可以進(jìn)行影視資源的開(kāi)發(fā)及利用。

（二）運(yùn)用何種方式進(jìn)行教學(xué)，都要明確教學(xué)的目的所在，所有的教學(xué)方式都要服務(wù)于教學(xué)目的。高中歷史教師在教學(xué)過(guò)程中，不能盲目地使用影視資源。不僅要發(fā)揮影視資源的獨(dú)特之處，也要充分利用其他傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)，比如多媒體和常規(guī)的教學(xué)手段。

（三）要搞好影視資源的選材加工。首先教師要充分了解自己所選用的影視資源。教師要熟悉其內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目的，將影視資源進(jìn)行加工和整理，充分發(fā)揮影視資源的作用。

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