越是貧瘠的土地，越是需要雨水的澆灌——古田縣藝術扶貧工作的思考

余 賢 （福建省古田縣文化館 352000）

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越是貧瘠的土地，越是需要雨水的澆灌——古田縣藝術扶貧工作的思考

余 賢 （福建省古田縣文化館 352000）

摘要：本文從古田縣藝術扶貧工作的發展現狀及存在問題出發，闡述了如何對基層山區縣加強藝術扶貧工作的思考。

關鍵詞：藝術扶貧；發展現狀；思考

一、藝術扶貧的含義及重要性

藝術作為素質教育的一部分，在完善人格、陶冶情操、發展智力、培養創造性思維、塑造全面發展的人才上起到不可代替的作用。走進偏遠貧困山村，為農村的孩子們免費開展藝術教育，這就是“藝術扶貧工程”。2004年初福建省藝術館在全國率先推出“藝術扶貧工程”，2005年4月，福建省藝術館又向全省文化館發出倡議，號召全省文化館積極開展該項活動。它是以“關注農村、關注貧困、關注教育”為主題，面向廣大農村青少年兒童，進行對口藝術教育培訓的幫扶活動，是社會主義新農村文化建設的一項民心工程，是一條“文化下鄉”的新路，既滿足貧困山區孩子對藝術的渴求，也拓展了農村新文化服務的新途徑。

二、古田縣藝術扶貧工作的發展現狀

古田縣文化館在省藝術館的倡議下，立即行動起來，經過走訪、溝通，我們選擇了城西街道辦事處偏遠的下洋小學作為第一個藝術幫扶對象。根據孩子們的年齡特點，有針對性地開展音樂、美術等方面的教學指導，為這里的孩子們送上一臺電鋼琴，在最短的時間內培養起孩子們對藝術的興趣。面對著一雙雙從未受過藝術教育卻又渴望學習的眼睛，面對孩子們的期盼和敬重，我們被感動了、震撼了，忘記了路途奔波的辛苦，一段段剖析句子、一招一式、一筆一劃、一個音符一個音符地傳授著知識……

孩子們學得很認真，幾節課下來，從不識“哆、唻、咪”音符，到視唱簡單的樂譜并能初步規范發聲，進步的確不小。通過對孩子藝術啟蒙教育，不僅提高他們的韻律、美感，同時我們給孩子們提供鍛煉的機會來提高他們表演技巧和演唱水平。比如為孩子們編排的《歌聲與微笑》參加古田縣慶祝“六一”兒童節文藝演出，獲得現場領導、老師、同學們的一致稱贊。此后，極大地增強了學生對藝術學習的自信心。下洋小學參加藝術扶貧的學生表演的《長大后我就成了你》《采蘑菇的小姑娘》等節目大獲好評。

因為文化館的藝術扶貧活動，放飛了農村小孩子的藝術夢想和激情。更可喜的是，許多孩子的藝術天賦被激發出來……。

本館通過努力，先后在城西羅華小學、城東湖濱小學、文化藝術幼兒園及大風車幼兒園等開展藝術扶貧活動。

事實證明，經過大家的努力，古田縣藝術扶貧工作取得了一定的成效，并在前期的基礎上有了進一步的發展與提升。

目前，福建省藝術館已把“藝術扶貧工程”作為推動基層群眾文化工作的重點工作，納入考核。古田縣文化館也積極響應號召，把藝術扶貧當作一項責任和自覺的行動，專業人員紛紛行動起來，幫助當地貧困小學開展藝術啟蒙教育。十年來，“藝術扶貧工程”擴展到了全省的藝術館、群藝館和文化館。全省已有88個文化館參加“藝術扶貧工程”。

三、古田縣藝術扶貧工作存在的問題

在藝術教育的大門口，缺少資金、設備、更缺專業老師的現狀就像攔路虎，把農村貧困兒童擋在了門外。雖然我縣藝術扶貧工作取得了一定成效，但在工作中仍發現不少問題：

1.農村師資隊伍不夠健全，缺少專業老師

許多農村小學音樂、美術師資極為匱乏，擔任音樂、美術課程的教師通常是兼職的。

2.農村的生活環境相對閉塞、生活條件差

由于生活上存在的客觀原因導致農村孩子的知識面不能夠及時得到拓展。

3.農村學校教學設施不夠完善、缺少教學平臺

孩子是祖國的未來，我們培養孩子時，應面向世界。如何讓農村貧困孩子享有城市孩子同等的藝術啟蒙教育一直是擺在我們藝術扶貧工作者面前的一道難題。在越是貧瘠的土地上，越是需要雨水的澆灌。

四、對基層山區縣加強藝術扶貧工作的思考

1.從思想上加強和重視

首先必須從前期工作上做好準備，廣泛討論，取得共識；其次必須上下一致，齊抓共管，各路通暢，以求行之有效。

2.從經濟和設備上加強投入

經濟學家茅于軾曾經說過，“扶貧需要社會的合力”。藝術扶貧也一樣需要爭取社會多方面資金：國家財政的大力支持；各個企業的支持；地方政府的支持。應該讓更多的愛心企業、個人加入到“藝術工程中來，共同為“藝術扶貧”工程添磚加瓦。

3.加強古田縣文化人才開發培養力度

要做好藝術扶貧工作，單靠文化館的專業人才遠遠不夠，還要靠社會上有藝術專長的人一起加入這個隊伍。首先應該多層次、多渠道、多形式培養文化藝術專業、文化管理、文化科技等方面的高層次文化人才；其次應該完善人才激勵政策：營造尊重知識、尊重人才的良好氛圍，確立以業績為取向的人才價值觀，在職稱評聘、成果評獎、工作考核等方面，打破學歷和資歷的界限，以創新能力、創作研究成果為主要衡量標準；積極吸引外來優秀文化藝術人才落戶我縣從事文化藝術工作。

4.應該定點、定員深入偏遠的貧困山村免費為山區兒童開展藝術教育

農村孩子并非沒有藝術天賦，只是缺少藝術啟蒙。他們和城里的孩子一樣，對美育充滿了渴望。也希望享有與城市孩子同等的藝術啟蒙教育。因此，我們應該多為山區孩子們傳授藝術、奉獻愛心，應該用自己的愛心、責任感和赤誠無私經常開展送文化下鄉活動，定期給貧困農村孩子教授音樂、美術、舞蹈等，讓農村孩子也得到藝術教育機會。例如：我館采取定點幫扶的機制，每周安排音樂、美術、舞蹈干部深入偏遠小學，免費為山區兒童開展音樂、美術教育，不僅激發了孩子們的藝術天賦，更進一步提高了他們的文化藝術水平。

5.農村偏遠小學的生源逐漸減少，應當把扶貧點轉移到城鄉結合部的學校

經過努力，讓藝術扶貧工程為鄉村孩子們送去歡樂，送去更多、更好、更精、更美的精神食糧，滿足他們對藝術的渴望和需求，為他們的文化生活增添和諧的音符。

總之，人類的生存與發展，無時不在追求物質與精神的滿足，通過文化扶貧活動，讓我感到了自己肩上的責任。社會的責任感要求我們關注貧困、關注農村、關注教育，而關注貧困地區的藝術教育只是第一步，可見藝術扶貧工作不是輕而易舉，更不是一蹴而就。藝術扶貧任重道遠，不容我們樂觀！“越是貧瘠的土地，越是需要雨水的澆灌”為了農村這片沃土，為了山區孩子的成長，我們應該精心耕耘，不但要播種，還要培土、施肥；不但要育苗，還要開花、結果。讓藝術扶貧切切實實成為我縣文化工作的一大亮點而努力吧！