淺析體驗式教學法在成人鋼琴教學中的應用

趙　迎?。ㄉ蜿柺腥罕娝囆g館　110041）

?

淺析體驗式教學法在成人鋼琴教學中的應用

趙迎（沈陽市群眾藝術館110041）

摘要：成人鋼琴教學中的體驗式教學，就是要根據成人個體的知識特點和認知規律，通過創造一定的音樂氛圍或者情境，呈現或者再現鋼琴教學內容，從而讓成人體驗鋼琴教學內容，構建自己對鋼琴教學內容的理解和認知。本文首先分析成人鋼琴教學中體驗式教學法的主要構成要素，之后探討體驗式教學法在成人鋼琴教學中的作用，最后分析如何將體驗式教學法應用于成人鋼琴教學中。

關鍵詞：體驗式教學法；成人鋼琴教學；應用

作為一種情感體驗的音樂教育，鋼琴教育更多的需要教與學的互動，需要教師和學生的雙向配合，從而才能達到良好的教學效果。在成人鋼琴教學中，由于成人具有更多的思維慣性和自己對音樂的理解，因此成人鋼琴教學要達到同專業鋼琴教育或少兒鋼琴教育同等的教學成果，更應該采用體驗式教學方式。在成人鋼琴教學中的體驗式教學，就是要根據成人個體的知識特點和認知規律，通過創造一定的音樂氛圍或者情境，呈現或者再現鋼琴教學內容，從而讓成人體驗鋼琴教學內容，構建自己對鋼琴教學內容的理解和認知，從而提高成人鋼琴教學的實際成效。

一、成人鋼琴教學中體驗式教學法的主要構成要素

從當前教育界對于體驗式教學法的認識和探索來看，結合我的工作經驗，本文認為在成人鋼琴教學中的體驗式教學法可能主要包括下面這三個主要的構成要素。

第一，鋼琴教師的科學指導。應當說，在成人鋼琴教學中，教師的科學指導是占較大比重的構成要素。由于成人有一定的思維定式和已有的音樂訓練，教師通過創造一定的音樂氛圍或者情境，呈現或者再現鋼琴教學內容，從而讓成人體驗鋼琴教學內容，構建自己對鋼琴教學內容的理解和認知。就需要付出比專業鋼琴教育或少兒教育更多的努力和汗水，也需要更多的教學方法和教學手段。

第二，成人學生的積極參與。在成人鋼琴教學中，普遍存在學生會主動配合老師的現象。但是如果實施體驗式教學方式，要學生積極參與，就顯得有一定難度。但是，沒有學生的積極參與，體驗式教學法就無法展開，而且教學效果也不能提高。因此，成人鋼琴教學中，如何讓他們積極參與進來，是教師需重點思考和觀察的構成要素。

第三，師生之間的交流和溝通。從我的工作經驗來看，應該主要注意兩個方面的內容。一是注意保持師生的平等態度。由于是成人教學，因此在教學用語、說話態度等方面都需要注意，教師如果把他們當成是朋友或者最起碼保持平等的對話態度，那么一般都能實現良好的交流和溝通。二是因材施教。由于成人學生之間存在的個體差異非常大，有些是具有一定音樂基礎而無鋼琴基礎，有些是有一定鋼琴基礎想繼續提高，還有一些是音樂基礎和鋼琴基礎均沒有。因此，對于不同的成人學生，教師就需要針對個體情況，制定不同的教學內容和教學進度。

二、體驗式教學法在成人鋼琴教學中的作用

在成人鋼琴教學中應用體驗式教學法，主要能達到三個方面的作用。

第一，促進學生將音樂與情感的融合，提高對鋼琴樂曲的理解程度。鋼琴教學的目的，不是僅僅簡單的掌握鋼琴演奏的技巧，也不是以能演奏多少曲目來談教學效果，主要目的是讓學生理解鋼琴曲的魅力，提高鋼琴曲目的理解和感覺以及音樂素養。在成人鋼琴教學中，通過采用體驗式教學法，教師引導學生體驗不同風格作品的鋼琴曲，理解鋼琴曲產生的時代背景、作家的人生軌跡、作曲時的心理感受，以及鋼琴曲所表達的情感述求。通過這些理解，能讓成人學生更好的理解鋼琴曲，進而產生身臨其境的感覺，提高對曲目的理解，進而在掌握一定的演奏技巧基礎上，能更富感情的去理解和演奏特定的鋼琴曲。

第二，有利于教會學生學習鋼琴演奏和欣賞的技巧。與傳統的填鴨式教學方式不同，體驗式教學法強調學生和教師的互動，強調教師的引導和學生的積極參與，因此，學生在體驗式教學法下的學習興趣普遍比傳統教學模式下的興趣高。在激發學生興趣的基礎上，通過教師講解、引導和學生的主動練習，就能在一定程度上提高成人鋼琴演奏的技巧和欣賞鋼琴曲的能力。而且，更為重要的是，通過這一連貫的教與學，能讓成人學生學會怎么去演奏和欣賞鋼琴曲的技巧。

第三，有利于提高成人鋼琴教學的實際效果。由于成人學生在學習鋼琴之前，具有不同的教育背景，因此采用傳統的教育模式往往不能取得預期的效果。而采用體驗式教學法，能讓學生參與到鋼琴課的教學和練習中來，激發興趣并引導他們學習，從而更快的提高鋼琴演奏的方法和對鋼琴曲的理解。同時，同時采取因材施教的方法，可以有針對性的為不同水平和不同音樂教育背景的成人學生，制定不同的教學內容和教學進度，從而達到提高教學效果的目的。

三、體驗式教學法在成人鋼琴教學中的應用

從實際教學來看，體驗式教學也應根據不同的教學對象和不同的教學內容而靈活變動。根據我在實際工作中的經驗，認為將體驗式教學法應用于成人鋼琴教學中，需要注意以下三個關鍵問題。

第一，成人鋼琴教師應轉變傳統的教學思維。采用一貫的傳統教學方法，肯定能降低教師的教學難度和教學強度，但是對于教學效果難以保證。而采用體驗式教學法，就需要教師首先在教學觀念上進行轉變，應秉持以學生為本、以學生為中心的原則，采取因材施教和引導學生參與的方式，讓學生能真切感受到鋼琴的魅力，幫助學生構建出畫面感，體會鋼琴作曲家以及演奏者所表達出來的感情，這樣更能夠加深學生對于鋼琴的認知能力和喜愛程度。

第二，調動學生的主動性和積極性。體驗式教學法是從教學思維上的革新，強調學生的主動性和積極性。比如，在教學過程中，教師首先應先演奏鋼琴曲，之后引導學生分析曲調和曲風，并由教師講解鋼琴曲的時代背景和作家的人生軌跡，然后可以引導學生去討論鋼琴曲所要表述的情感訴求，從而激發學生學習鋼琴曲的主動性和興趣。最后，才是由教師側重講解鋼琴曲的演奏技巧。

第三，強調演奏技巧和音樂素養并重。成人鋼琴教學中，很多教師和學生往往看重演奏技巧的把握，而忽略音樂素養的培養，有時甚至體現出較為突出的功利思想。實際上，體驗式教學法并不排斥考級，它是一種教學理念的創新，是強調演奏技巧和音樂素養培養并重。比如，在講解具體的鋼琴曲目時，不但要掌握演奏技巧，更重要的是通過對鋼琴曲的理解，培養和提高學生的音樂素養，通過在鋼琴學習中得到提升，并進而產生主動學習的興趣，提高教學成效。

參考文獻：

[1]張毅.淺析鋼琴教學中體驗式教學的重要性[J].求知導刊，2016（41）．

[2]田甜.體驗式教學法在高校鋼琴教學中的作用[J].音樂時空，2015（12）．

[3]文靜.探究體驗式教學在高職鋼琴教學中的運用[J].北方音樂，2015（11）．

趙迎，工作單位：沈陽市群眾藝術館，職稱：中級。

作者簡介：