論琵琶啟蒙的重要性——以琵琶教材《琵琶傳奇》為例

袁雅麗 （南京師范大學 210000）

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論琵琶啟蒙的重要性——以琵琶教材《琵琶傳奇》為例

袁雅麗 （南京師范大學 210000）

摘要：本文論述了琵琶啟蒙教學的基本要點，以全新角度看待琵琶啟蒙教育，顛覆了傳統的教學方式，創造出一套新穎的、適合所有年齡段學者的教學模式。

關鍵詞：琵琶；啟蒙教學；自學；興趣

琵琶是我國古典樂器的代表樂器之一，屬于撥弦類弦鳴樂器，既有高山流水的婉約，又有十面埋伏的氣魄，在中國民族音樂中占有重要的地位，甚至在唐宋時期擔任樂團的領奏樂器。琵琶及其演奏藝術的發展，不僅是一部樂器發展史，同時折射出我國文學、藝術燦爛光輝的發展歷程。琵琶藝術及其傳承關系到琵琶音樂今后的發展，甚至對中國音樂走向世界有著深遠意義，可是為什么現在的人寧愿選擇古箏、二胡，甚至西洋樂器如鋼琴、小提琴等，卻鮮少愿意去學琵琶。這是為什么呢？

筆者認為，一方面是因為國內音樂教育對古典樂器的發展沒有足夠的重視，還有一個重要的原因是因為琵琶沒有一個健全的啟蒙體系，目前社會上的琵琶教材一是以考級書為主，太過專業且枯燥，或是“幼兒基礎教材”等，太過簡單。很多學習者在剛接觸的琵琶的時候，總是先入為主地認為“琵琶難學”，這導致了大多數學者半途而廢。筆者憑借多年的學習和教學經驗，又經過一系列的社會考察，編著《琵琶傳奇—史上最精解的琵琶教程》一書。該書糾正現下“琵琶難學”的錯誤觀念，打破固有的教學理念，創造出一套新式的教學法，不再照搬一成不變的教學模式，更注重對學生全面素質的培養。讓學者對琵琶感興趣，從而愿意去了解、去學習琵琶，真正發展琵琶教育，傳承中國古典音樂。

自古以來中國人就十分注重啟蒙教育，一般把自己的啟蒙學校稱為母校，可見其地位之高。音樂一直是教育的重要手段，古希臘哲學家柏拉圖把音樂列為學校教育的必修課，中國先秦圣人孔子則把音樂看作治理國家的重要手段。如果對幼兒進行正確的音樂啟蒙教育，那么等他們長大成人后，無論在音樂水平還是在整個智力水平上，都將會取得良好的發展。

許多父母以為學習音樂一定得專業學習某種樂器。其實，苦練樂器并不是學習音樂的唯一方式。喜歡唱唱跳跳是孩子的天性，本書多為孩子挑選的曲目是一些活潑歡快、歌詞簡單易懂的童謠，引導孩子關注童謠的節奏，音色，旋律的起伏，樂曲的情緒等，實踐證明這種教育效果更好。讓孩子喜歡音樂，帶著愉快的情緒感受音樂。藝術教育的本質，是通過各種恰當的方式，幫助這些天生本已是藝術家的寶寶們，保留住藝術家的天分，這才是我們成人應該做的事，也是音樂啟蒙的真正目的。

一、興趣是學者最好的老師

琵琶學習是一個細水長流的過程，同時也是毅力培養的過程，只有堅持不懈才會有累累碩果。對只有最多30分鐘注意力的孩子來說，日復一日，年復一年，不中斷地持續練習，確實不易。

現在的父母大都希望孩子多才多藝，所謂“全面發展”，就是恨不得所有的才藝都讓孩子去學，生怕孩子不學習會落后于人，反而忽視了孩子自身的興趣，這種做法是片面的。興趣學習并非精英教育，孩子學得健康、快樂才是最重要的。近年來音樂考級出現一種怪現象，跳級報考的人越來越多，有的家長甚至要求一年跳4級。這與家長功利性太強或盲目攀比心理有關，且違背了音樂學習循序漸進的規律，會讓孩子學習后勁不足。一些老師迎合家長心態，盲目拔高訓練難度，動作難度超出孩子承受能力，不僅給孩子身體帶來傷害，還會讓孩子對琵琶產生逃避和恐懼，能夠堅持練下來的寥寥無幾。家長與教師在教琴過程中重技能，追進度，忽視學琴過程中趣味性和情感因素（愉悅、成功）的培養，是造成孩子不愿練琴的重要原因之一。《琵琶傳奇》的核心目標是將業余與專業相結合，真正做到寓教于樂。編者酌情考慮到學生的知識面及認知能力，充分利用其在幼兒班、小學及生活中所學的音樂知識和熟悉的歌曲，讓孩子們在熟悉的環境中既能產生共鳴提高興趣，還能學到新知識。

簡言之，父母要持一種正確的心態，培養孩子的興趣是最重要的。不要只顧短時效應，孩子體驗到了快樂和自信才是重要的。其次，在孩子學才藝這個問題上，家長們還是不要過于緊張為好，讓孩子自由選擇，從自己的興趣愛好出發，不要給孩子太大的壓力，這樣才能取得良好的效果。當這些訓練已經超出孩子的承受力或大量占用他們寶貴的游戲時間，并最終以犧牲孩子的快樂為代價時，才藝已經失去了它起初的價值——讓人幸福、快樂。

二、學者包括所有人

《琵琶傳奇》的曲目學習適合所有年齡段的學者。針對兒童學琵琶，本書收錄，編排了許多耳熟能詳的童歌，如《阿童木之歌》《洋娃娃和小熊跳舞》等，可以讓孩子邊彈邊唱，既有娛樂又能學習，曲目的下方注有小貼士，能夠幫助學者進一步理解學習該曲。針對中老年人，編者在編寫曲目時加入了許多經典老歌，有《甜蜜蜜》《獨上西樓》等，還有各地的民歌戲曲，既能調節豐富老人的生活，又能在老歌中回憶往昔的美好時光，讓老人不用去上老年大學，在家也能學琵琶。現在很多青年人也會選擇學習琵琶，因為琵琶琴聲帶來的原始的純凈正是身處紛亂咶躁的都市社會的人們最最缺乏，也最最需要的，人們在彈琵琶的同時能夠平心靜氣，找回自我。為了減少練習的單調性，編者加入了許多流行歌曲，如《約定》《愿得一人心》等，學者不僅能在琴聲中找到共鳴，還會發現用古典音樂演繹現代歌曲別有一番風情。

另外，該書的后半部分還編寫了傳統曲目篇，當代曲目篇，現代曲目篇，外國曲目篇，民樂小合奏等，能夠滿足學者的大部分要求。該書最大的優勢不僅在于能夠滿足適用于所有年齡層的學者的業余愛好。跟著書的進度一直往下練習就會發現，每幾章教學篇學完后會有演奏篇。演奏篇中的曲目選自目前市面上所有專業琵琶考級書的精華，如果學者在學習過程中想要參加某地或某校的考級，該書也能滿足。教學篇中的知識經過循序漸進的練習完全能夠滿足演奏篇中的曲目以及同等難度曲目的需求。

三、有所得才是最終目的

琵琶是一件歷史悠久，造型美觀且音質甜美的彈撥樂器，很多人對這一古典樂器抱有濃烈的演奏之心但往往礙于其學習演奏的難度大又望而卻步，或為尋找專業琵琶教師學費高而后顧重重。《琵琶傳奇》針對這一現象做出改變，以“琵琶也能自學”為宗旨。除了編有大量琵琶曲目，還包括許多基礎和音樂知識，細化到包括選琴，上絃，戴指甲，讀譜等每個步驟，讓您即使一竅不通也不用擔心。該書的曲目編排主要為教學篇和演奏篇相間學習，教學篇中有樂曲和練習曲結合，演奏篇中選取了專業考級曲目。隨著教學篇的難度不斷增加，演奏篇的曲目難度也隨之增加。這本書的編排從易到難，從簡到繁，易上手，從基礎學起，讓您不再為琵琶的上手難而煩惱。徹底解決了學習難，學費高的問題。

《琵琶傳奇》以任務為中心引導學生積極練習。任務不僅僅是回課和考級，還可能涉及到演奏會，比賽等。當學者有了成功的體驗后，他們會為自己的參與而自豪，也會接受老師的教育，進行更深入的琵琶學習。