幼師舞蹈教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)對學(xué)生綜合素質(zhì)提高的相關(guān)問題探討

丁玉成 （安徽省蕪湖師范學(xué)校 241000）

?

幼師舞蹈教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)對學(xué)生綜合素質(zhì)提高的相關(guān)問題探討

丁玉成 （安徽省蕪湖師范學(xué)校 241000）

摘要：舞蹈教學(xué)除了要教會學(xué)生舞蹈知識與技能外，還應(yīng)注重提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文結(jié)合幼師舞蹈教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗，就創(chuàng)新能力培養(yǎng)對學(xué)生綜合素質(zhì)提高的相關(guān)問題進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：學(xué)生綜合素質(zhì)；創(chuàng)新能力；幼師舞蹈教學(xué)

幼師舞蹈課程的專業(yè)性是保障幼師舞蹈教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，但在新時期的時代背景下，除了要為學(xué)生打好扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，還要重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)前創(chuàng)新能力是各領(lǐng)域人才發(fā)展的關(guān)鍵，對于幼師舞蹈教學(xué)而言，創(chuàng)新能力培養(yǎng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有非常重要的意義，本文研究具有一定的現(xiàn)實意義。

一、當(dāng)前幼師學(xué)生綜合素質(zhì)提高的必要性

結(jié)合當(dāng)前幼師舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生雖然在基礎(chǔ)知識和專業(yè)能力上取得了一定進(jìn)展，但在綜合素質(zhì)方面還有很多不足之處。首先，學(xué)生的思想政治水平不高，價值觀念不健全，容易以自我為中心，社會責(zé)任感缺乏；其次，學(xué)生文化素質(zhì)不高，只關(guān)注本專業(yè)的學(xué)習(xí)，身心發(fā)展不夠全面，缺乏廣泛的知識儲備；最后，學(xué)生缺乏主動創(chuàng)新的意識與能力，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。綜上，幼師舞蹈教學(xué)中急需通過創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展的需求。

二、幼師舞蹈教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)對提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用

首先，舞蹈既是一種藝術(shù)，也是一種文化，針對傳統(tǒng)幼師舞蹈教學(xué)重實踐而忽視舞蹈本身文化價值的弊病，通過創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式，可以拓展學(xué)生視野，使學(xué)生受到藝術(shù)文化熏陶，提升文化藝術(shù)素質(zhì)，豐富綜合知識能力。其次，通過幼師舞蹈教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)，可以使舞蹈教學(xué)本身散發(fā)活力，使學(xué)生感受舞蹈的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。再次，舞蹈也是一種情感的表達(dá)，通過舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新，可以豐富學(xué)生情感體驗，對學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)。最后，舞蹈是行為藝術(shù)與心靈藝術(shù)的結(jié)合，通過舞蹈教學(xué)來使學(xué)生形成健全的人格，為學(xué)生滲透健康的心理教育，也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的具體表現(xiàn)。綜合以上，通過幼師舞蹈教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對學(xué)生綜合素質(zhì)提高具有多方面的作用。

三、在幼師舞蹈教學(xué)中通過創(chuàng)新能力培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的措施

1.更新幼師舞蹈教學(xué)的目標(biāo)與理念

作為幼師舞蹈教學(xué)的主體，幼師自身綜合素質(zhì)直接決定了幼師在將來工作中，能否通過舞蹈教學(xué)來為幼兒成長帶來教育影響。為此在幼師舞蹈教學(xué)中，需更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究與學(xué)習(xí)，改變知識結(jié)構(gòu)，調(diào)整課程計劃，尊重學(xué)生的主體性地位，打破固有墨守成規(guī)的教學(xué)方法和模式，根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整幼師整體課程計劃，將幼兒舞蹈實踐作為教學(xué)主線，為將來的幼兒園舞蹈教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)方法上，要充分考慮學(xué)生的主觀能動性，將過去傳統(tǒng)的講授灌輸模式變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，以此來強(qiáng)化學(xué)生主體地位。在幼師舞蹈教學(xué)目標(biāo)方面，一方面要啟發(fā)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)知識學(xué)習(xí)的興趣與能力，提高藝術(shù)鑒賞水平；另一方面，要夯實學(xué)生幼兒舞蹈基礎(chǔ)知識與流程，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新舞蹈意識打下基礎(chǔ)。

首先，要注重教學(xué)目的，明確教學(xué)過程。在教學(xué)過程中要確保教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量，尊重學(xué)生主體地位及興趣，調(diào)動學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生在知識、能力、心理、道德等多個方面實現(xiàn)全面發(fā)展，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與創(chuàng)新編排能力相結(jié)合。其次，要在教學(xué)中為學(xué)生滲透熱愛教育的理念，使其對幼師工作充滿感情，還要豐富幼師舞蹈教學(xué)實踐，使學(xué)生了解幼兒特點(diǎn)。

2.著重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力

幼師培養(yǎng)的是幼兒園舞蹈老師，創(chuàng)編能力自然也是創(chuàng)新的重要組成部分。結(jié)合具體的教學(xué)實踐來看，創(chuàng)編能力培養(yǎng)主要包括兩部分：一是在課堂教學(xué)中進(jìn)行拓展；二是在民間舞教學(xué)完成之后，進(jìn)行民間兒童舞創(chuàng)編及兒童舞創(chuàng)編培養(yǎng)。

在課堂拓展方面。教師可以在教授組合動作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識拓展。例如，動作在空間速度方位上的變化、隊形及調(diào)度上的變化和利用道具或角色進(jìn)行的變化等等，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。

在民間兒童舞創(chuàng)編及兒童舞創(chuàng)編培養(yǎng)方面。教師在民間舞教學(xué)完成后，會讓學(xué)生每學(xué)一個民間舞就去主動創(chuàng)編民族兒童舞，并進(jìn)行評比表演；兒童舞教學(xué)也是先從兒童舞組合開始創(chuàng)編，給一段音樂或一個主題讓學(xué)生創(chuàng)編，比如表現(xiàn)歡快的、悲傷的、自然災(zāi)害等不同情感，或編一個小故事如小蜜蜂采花蜜、小兔子拔蘿卜等等，最后再指導(dǎo)創(chuàng)編兒童舞作品或兒童音樂舞劇。

3.創(chuàng)新舞蹈教學(xué)的基本方法

首先，可通過加強(qiáng)舞蹈基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)訓(xùn)練組合來提高學(xué)生基礎(chǔ)，使學(xué)生了解舞蹈教學(xué)并掌握其精髓，再通過提升文化素質(zhì)來拓展幼師舞蹈教學(xué)內(nèi)容。例如，在選擇民族民間舞教學(xué)時，應(yīng)注意考慮幼兒舞蹈特點(diǎn)，如藏族的踢踏組合、蒙族的馬步組合等。其次，教師在教學(xué)過程中可以選取一些具有代表性的舞蹈作品，與學(xué)生共同解析、評價，使學(xué)生通過舞蹈作品的解析評價來拓展視野，了解各民族風(fēng)土人情及藝術(shù)特點(diǎn)，在幼師內(nèi)心深化對舞蹈的認(rèn)識，增強(qiáng)幼師創(chuàng)新意識。最后，要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計，針對班級內(nèi)學(xué)生間的差異，采取因材施教的教學(xué)策略，使教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計適應(yīng)學(xué)生發(fā)展規(guī)律，使不同層次的學(xué)生都能通過創(chuàng)新能力培養(yǎng)提高自身綜合素質(zhì)。同時，還要在教學(xué)過程中創(chuàng)新幼兒舞蹈活動設(shè)計，一方面要對幼兒身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行了解，另一方面要把舞蹈知識與學(xué)生發(fā)展相結(jié)合，創(chuàng)新舞蹈編排，通過舞蹈與主題內(nèi)容的完美契合，提升幼師的專業(yè)素質(zhì)。

4.優(yōu)化師資建設(shè)，提高幼師舞蹈教師的創(chuàng)新能力

想要在幼師舞蹈教學(xué)中通過創(chuàng)新能力培養(yǎng)來提高學(xué)生綜合素質(zhì)，教師自身必須要具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。當(dāng)前幼師舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新，要求教師必須更新自己的教學(xué)觀念，不斷更新自己的知識儲備，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)及幼師工作的實際情況，制定科學(xué)合理的幼師舞蹈教學(xué)內(nèi)容，采取創(chuàng)新性的幼師舞蹈教學(xué)方法，使學(xué)生綜合素質(zhì)得以全面提升。例如，教師在課堂中先教學(xué)生4個八拍的組合（含5個動作），然后教師可以安排學(xué)生在此動作的基礎(chǔ)上，開動自己的創(chuàng)新能力和思維能力，自己創(chuàng)編兩個八拍的組合，以此引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散性思維活動。通過教師自身創(chuàng)新素質(zhì)的提升，來帶動學(xué)生發(fā)展。

綜上所述，幼師學(xué)生的綜合素質(zhì)對于提高幼師舞蹈教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的作用，通過幼師舞蹈教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。相信隨著幼師舞蹈教學(xué)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，幼師舞蹈教學(xué)水平將會邁向一個新的高度。

參考文獻(xiàn)：

[1]范文杰.淺談高校舞蹈教學(xué)改革[J].戲劇之家，2015（20）.

[2]王爽.舞蹈教學(xué)中的德育滲透[D].西南大學(xué)，2013.