藝術惠民鋼琴教學理念的創新點與成效

孫冠宇

（沈陽師范大學音樂學院，遼寧 沈陽 110034）

藝術惠民鋼琴教學理念的創新點與成效

孫冠宇

（沈陽師范大學音樂學院，遼寧 沈陽 110034）

鋼琴是一種相對普及的樂器，可以獨立成為一個完整的音樂世界。音域寬廣、音量變化幅度巨大、是最理想的多聲部樂器。藝術惠民鋼琴教學有其自身特點，報名學習鋼琴的學員以老人居多。希望通過參加藝術惠民鋼琴課程提高自身修養，能夠達到自娛自樂，彈些自己喜歡的歌曲。本文是針對藝術惠民鋼琴學員的特點所創新出的教學理念。

藝術惠民；鋼琴教學；創新

鋼琴是一種相對普及的樂器，可以獨立成為一個完整的音樂世界。音域寬廣、音量變化幅度巨大、最理想的多聲部樂器。他可以演奏出長江大海一樣的奔騰，也可以演奏出小溪一樣的溫棉細語，音樂表現力及其豐富。鋼琴曲是所有樂器獨奏曲中數量最大的。是音樂世界里獨一無二的、唯一被稱為“樂器之王”的樂器。雖說鋼琴屬于貴重物品，在過去很長一段時間對于普通人來說都不是可望不可及的東西。但隨著社會繁榮發展，經濟水平的提高和音樂的普及，這件音樂中的大件物品，已然走進千家萬戶。學習鋼琴的青少年也越來越多，更有一大批中老年的音樂愛好者也投入到其中，執著的學習練習著鋼琴。藝術惠民的鋼琴課程更是推進鋼琴這門音樂類型普及化大眾化的重要渠道。

鋼琴是一項需要經過很長時間的學習、練習、才能掌握的音樂門類。在藝術惠民的學員中喜歡鋼琴并且報名學習的基數非常之大，但他們大多音樂基礎薄弱甚至從零學起。針對這一問題在我們藝術惠民的教學中，如何切實把握藝術惠民鋼琴課程的特點，研究出一套針對適合藝術惠民學員的教育教學方法。是我們今天所要表述的鋼琴教學理論方法的創新。

藝術惠民鋼琴教學有其自身特點，報名學習鋼琴的學員以老人居多。他們大多是出于對音樂的愛好，退休后為自己圓一個鋼琴夢。也有一些年輕的女性，工作壓力不大或在家做全職太太，希望通過參加藝術惠民鋼琴課程提高自身修養，能夠達到自娛自樂，彈些自己喜歡的歌曲。但不管是何種情況，藝術惠民鋼琴學習都有一些共同的特點，鋼琴學習帶有比較明確的目的，都希望盡快能夠彈奏一些想彈的音樂。因此，藝術惠民鋼琴教學與兒童略有不同，技術訓練不能作為重點，而要突出實用性與娛樂性。

鋼琴課程是藝術惠民培訓活動的重要課程之一，經過5年的授課，使我們真正的感受到了“讓藝術走向大眾”的含義，讓我們認識到我們要做的是大眾藝術，而不是專業化藝術，是要提升市民藝術文化修養，提升國民素質的藝術培訓課程。因此，我們對市民學員制定了培養目標，并針對藝術惠民鋼琴課程做了創新改革。

一、針對鋼琴學員音樂基礎薄弱的特點,開展零起點培訓,優化課程

鋼琴是一項需要經過長時間學習、練習、才能掌握的一門專業。由于我們的授課對象是市民大眾，而不是大學生，我們不需要做專業藝術培養，我們從惠民鋼琴培訓的目標出發，編輯制定相應對應的課程已達到培養目標的要求，精簡課程，把一些不需要的和難度較大不易接受的章節刪掉或簡單化，讓市民有目的的學習，盡快的達到市民的學習要求，讓市民專業技術能達到簡單的演奏水平即可，改變了以往按章按節的授課模式，授課精簡化，節約了時間。

二、運用愉快式教學方法,激發市民學習音樂的興趣

愉教、愉學、愉樂。讓藝術惠民培訓課堂在輕松愉快的教學氛圍中進行。例如，我們讓學員和教師共同演奏一首作品，教師演奏右手比較難的部分，學員演奏鋼琴左手簡單的部分，演奏T-D-T-D簡單的音或和弦，讓學生親身融入到音樂之中感受音樂的魅力；又例如讓老師講解一些作品的創作過程，使學員被藝術家的這種創作經歷所感染，這樣就激發了學員學習的興趣，體現了學習的價值，使枯燥的鋼琴課程變得愉快了，從而也提升了我們學生教員的教學能力，提升了協作精神。這種愉快的學習方式充分調動了學員的學習興趣，和老師上課的積極性。

三、運用逆向思維教學法,以曲目帶技術

通常鋼琴課的教學順序為，識音識譜，練習技術，演奏曲目。但不適合藝術惠民的學員。我們將其教學順序顛倒，在學員認識琴鍵子后馬上進行簡單曲目練習，以曲目帶技術的練習方法。多數鋼琴課的教學順序為，從小湯—大湯—拜耳—599—849—299—740、演奏曲目，這個順續授課的，而我們則是對一些有一定基礎的學員采用了逆向思維的教學方法，從演奏市民熟悉愛聽的曲目出發，根據這個曲目配合著識譜識音、演奏、練習與本曲有關的演奏技巧，讓教師將作品簡單化編曲，右手旋律，左手簡單單音，有目的性、有針對性的授課，使學員盡快的掌握一首完整作品，達到獨立演奏的能力。一首作品完成后，我們將進行下一首作品有針對性、目的性的講解學習，這樣既能讓學生迅速的掌握作品，又能在作品中提升音樂理論知識，最終實現知識的貫通。在這種教學中也提升了學生教員分析問題解決問題的能力，提升了自己的即興伴奏能力、編曲能力，增強了學習的動力。

四、音樂體驗引導式教學,提升學員音樂審美素養

大家知道，音樂的靈魂則是音樂情感，而這種情感是通過演奏或演唱的二度創作實現的，這也是音樂審美的一個體現，“讓藝術走向大眾“的實質性目的是提高市民的音樂素養及審美能力，這是一個城市文明、文化的體現，因此我們引導學員敢于說出自己的音樂體會，敢于參與到音樂中來，敢于演唱演奏，塑造學員的音樂審美標準。

畫面感取代枯燥的基本功練習，例如培養學員現有音樂描述的畫面之后再去演奏所要表達的音樂，這樣可以培養學員的音樂感覺，使曲演奏目更加動聽。例如選擇一首大家熟悉、愛聽的鋼琴作品，通過選取不同演奏家的演奏版本，引導學員說出不同演奏家的演奏風格，例如音樂力度、速度、強弱等音樂處理，從而提升市民對音樂線條、風格、審美等音樂素養的提升，音樂審美的提升，必然導致演奏水平的提升。

經過幾年的探索藝術惠民的鋼琴課程取得了一些成效。學員學習熱情練琴動力更加高漲，能更快地克服難點的技術困難，培養學員了的音樂感覺，使學員對鋼琴這門藝術有了快速準確的了解。在有限的課時內學到了更多實用的音樂技巧，并能演奏出自己喜歡的耳熟能詳的樂曲。今后，我們會更積極、更細致的研究藝術惠民的教學理念，使我們的教學更貼近廣大市民群眾愛好者的需求。相信我們的培訓課程會越辦越好。