淺談舞蹈專業學生的職業發展

龔 蘭（湖南師范大學音樂學院，湖南 長沙 410000）

淺談舞蹈專業學生的職業發展

龔 蘭
（湖南師范大學音樂學院，湖南 長沙 410000）

基于舞蹈藝術的特殊性，舞蹈是一門實踐性很強的學科。一般來說，舞蹈專業學生的實踐能力都相對較強，形象和氣質都比較出眾，能吃苦耐勞，團隊協作精神強。然而，舞蹈專業學生在面對就業時遇到最大的困難就是“就業面窄，選擇少”。所以，本文通過對舞蹈專業的特征、舞蹈專業的就業方向、舞蹈專業學生的特點以及就業現狀來分析舞蹈專業學生的就業問題及其建議。

舞蹈專業；舞蹈生就業；全面發展；職業創新

一、舞蹈專業及其特征

舞蹈是一種人體動作的藝術，它是藝術家將人體動作提煉、組織和美化了的動作。舞蹈以人體動作作為主要的藝術表現手段，能夠表達文字難以表達的內在精神世界。而舞蹈專業則指：在各大中專、本科院校中專門學習的一門專業舞蹈學科。而在本文中主要分析的是本科舞蹈專業，本科舞蹈專業修業年限為4年，授予文學學士學位。

（一）舞蹈專業的課程設置

課程的設置主要分為兩個方面，一方面是專業課程，另一方面是文化課程。舞蹈專業的課程一般有：舞蹈基本功訓練、民族民間舞、現代舞基訓、舞蹈編導、舞蹈編導理論、中國舞蹈史、舞蹈劇目分析、舞蹈解剖學、舞蹈美學、舞蹈藝術概論、中外舞蹈思想教程等等。除了要掌握舞蹈專業技能，還要系統地掌握舞蹈基礎理論，了解相關學科的知識，提高文化藝術修養、審美和創造思維，鍛煉觀察、理解、概括生活的能力，從而提高舞蹈編創能力和從事專業的教學能力。具體課程根據每個學校的特點和培養方案而有所不同。文化課程方面，除了學習英語、語文等課程，還要學習馬克思主義理論的基本知識，熟悉我國的文藝方針和政策。

（二）舞蹈專業的特點

舞蹈是一門動態的藝術，必須經過人體的運動才能起到傳情達意的目的。所以，舞蹈專業對學生實踐的要求比較多，課堂教學也必須與舞臺實踐相結合。舞蹈專業能培養在專業表演團體、學校、科研單位、演藝機構等從事舞蹈表演、舞蹈編導以及舞蹈教學與研究工作的高級專門人才。由于舞蹈是一門實踐性強的學科，所以在課程設置上還將實踐課列入教學大綱和實際教學中，實踐課分為藝術實踐和社會實踐，在課程設置上一般為15周。

二、舞蹈專業學生的特點

（一）氣質獨特

由于長期的基本功訓練，舞蹈生的體態相對一般人要好，所以自身有著獨特的氣質。并且舞蹈是美得藝術，它要求舞蹈生具備獨特的審美能力，所以舞蹈生一般具有相對較高的審美能力。

（二）心理特點

由于舞蹈演員需要身體的柔韌性、體能及耐力，在專業訓練中需要忍受一般人難以忍受的痛苦。同時，舞蹈是一門表演藝術，舞蹈生的感受力也要比一般人強。因此舞蹈生的心智較成熟，且有著高于常人的恒心和毅力。

（三）集體意識強

在學校的排練表演大多是群舞，群舞不管是在節奏、動作還是方位上都需要演員間的互相配合。并且，舞蹈生經常一起并肩作戰忍受痛苦，一起磨煉劇目，可以說是并肩作戰的戰友。所以說舞蹈生的集體意識、團隊精神強。

（四）實踐能力強

由于舞蹈的特殊性，必須將課堂上所學的知識運用到實踐中才能真正地掌握，所以舞蹈專業學生一般都具有較強的實踐能力。

三、舞蹈專業學生的就業方向

舞蹈生畢業后從事舞蹈教育、舞蹈表演和舞蹈編導占比重比較大，這是舞蹈專業生的傳統就業方向。首都師范大學舞蹈系主任田培培教授將舞蹈職業大致分為3類：核心門類、衍生門類和衍生門類。

（一）核心門類

主要包括：舞蹈教育、舞蹈演藝、舞蹈創作、舞蹈理論和公共舞蹈等。

（二）衍生門類

主要包括：舞蹈音像、舞蹈服裝、舞蹈圖書、舞蹈設施和舞蹈器械等。由于此門類都是以商業形式存在的，所以與自主創業有著很大的聯系。

（三）交叉門類

主要包括：舞蹈管理、舞蹈經營、舞蹈傳播、舞蹈治療和舞蹈制作等。交叉門類與其他專業相交叉的一個門類，如舞蹈管理除了要學習舞蹈專業知識以外，還需要學習管理知識；舞蹈傳播需要學習傳播學；舞蹈治療需要學習生理學和心理學等。

四、舞蹈專業學生的就業現狀及就業問題

（一）就業現狀

根據《中國藝術報》記者就舞蹈專業畢業生的就業問題進行了問卷調查，通過調查發現畢業生的畢業意向主要集中在兩方面：找工作和繼續讀書深造，而找工作占72%。在找工作的選擇上，有超過一半的畢業生選擇到學校當老師，剩下一半不到的畢業生，則選擇如演藝集團舞蹈演員、編導和文化公司策劃等。在找不到理想工作的情況下，有33%的畢業生選擇了考研和考博，16%選擇出國深造，27%選擇轉行，其余則選擇自主創業或者其它。

（二）就業問題

在以上調查中，記者還提出為何就業困難的問題，有65%的學生選擇了“就業面窄，選擇少”?？梢钥闯觯斐晌璧笇I畢業生就業困難的一個重要因素就是單位受限。其次，是畢業生多造成競爭激烈，以及行業人才飽和也是因素之一。

五、基于舞蹈學生就業問題的建議

（一）全面發展，開發其他潛能

在經濟全球化的時代，社會所需的人才不僅僅是專家，更多的是一專多能的人才。所以，從學校的角度看“就業面窄，選擇少”的問題，可以在人才培養方案的課程上進行多元化設置。我國大部分本科院校所培養的舞蹈專業人才，將來都是面向大眾進行普及教育的，所以不僅要加強學生的專業技能，還可以提供多種技能訓練的選擇，以此能拓寬舞蹈專業生的就業面。比如，除了學習舞蹈專業技能和舞蹈基礎理論以外，還可以開設選修的舞蹈視頻及音頻制作、舞臺燈光和音樂商業管理等課程。另一方面，鼓勵學生修第二學位，以供學生可以學習第二專業，擴寬就業面，在面臨就業時有更多的選擇。學院間的選修互通，開設實用性比較強的選修科目，能供學生選擇自己本專業外感興趣的科目，開發其他潛能。鼓勵學生考取自己跟興趣行業的職業資格證書，能在為了就業時多一份籌碼。

（二）舞蹈專業的職業創新

當下是個創新的時代，信息更新速度迅猛，各行各業都在更新換代。比如考研培訓班，傳統的培訓班需要把學生集中起來在固定的教學場所進行教學，而隨科技的進步出現了在線課堂，既足不出戶就可以學到知識，并且能在線跟老師互動。這種在線學習的方式，不僅節省了學習的時間，還能跨越地域的限制跟名師學習、互動。不管是哪個行業都不能缺少創新，只有創新才能推動發展。上面所談到的舞蹈管理、舞蹈經營、舞蹈傳播、舞蹈治療和舞蹈制作等交叉門類，都屬于對舞蹈職業的創新。所以，咋舞蹈職業上應該創新，在舞蹈職業領域中的創新，需要與其他專業想聯系，思維要開闊，不能局限于本專業內。

［1］隆蔭培.《舞蹈知識手冊》.上海音樂出版社.

［2］呂藝生.《舞蹈教育學》.上海音樂出版社.

龔蘭（1992—），女，湖南師范大學15級音樂與舞蹈學專業研究生，研究方向：舞蹈學。